認人識人教育

認人識人教育 

先說一下開場白吧。我有兩個喜歡看的中文電視，沒有廣告哦。一個是天下收藏 （改版以後不好看了），一個是非誠勿擾。天下收藏是收藏品鑒別，主要瓷器，俗稱“砸瓶子”。我能判斷對90%以上。非誠勿擾，男嘉賓一出場，不說話，我能知道他的性格和出身來曆七八分。這個可以學嗎? 看天分吧。哈哈。

第一節
識人相麵，上乘功夫當然是易經以及其衍生出來的相術，但是這個太深奧，我也是半桶水，有興趣的可以自己專研。這裏隻講一下我的領悟。易理是講變動的，你如果隻看條條，這人額頭差，下巴好，眼睛好，鼻子差，你怎麽算? 看相最重要的是麵部和體態總體給出的一個核心印象。而這個總體印象的判斷和人的藝術鑒賞力有關。

一件瓷器，流傳幾千幾百年，為什麽? 因為。。。它值錢? 錯! 這是當今中國偽收藏家的答案。是因為它美! 我不收藏，看過的書也基本上忘了，我就僅憑它美不美來判斷真偽。那為什麽買贗品的人,看不出來美醜? 因為鑒賞力有高低。

藝術鑒賞力怎麽培養? 學點美術肯定有幫助，但藝術鑒賞力是一個綜合能力。本人不會畫畫，很多畫馬是馬，畫羊是羊的鑒賞力也不見得高。如果不看別的書，不了解中華文化的審美觀及其變遷，就不能了解中國收藏品的美。換句話說，我看西洋畫就看不出那麽多道理來。要深入理解一個人，給他看一堆美女照，問誰最美也是一個辦法。嗬嗬。 
 

學美術，要用在生活中。比如，這個燈放哪裏? 這個桌麵是玻璃的還是石頭的，更適合你們家的風格? 這件衣服和那條褲子搭不搭？去旅遊，看看建築風格以及風格形成的曆史。這都是美學，比畫個人像不像要有用（學美術的別急啊）。

我從小認識很多當時和後來搞建築的，有幾個後來小有成就。大點他們有時談論建築，我多半是聽，偶爾發表意見。就是從他們的肯定中，我第一次知道自己還有不錯的鑒賞力。以前我在會畫畫的人麵前特別自卑。扯遠了。

第二節
識人的先天環境。如果你的家庭人口眾多，親戚來往頻繁，恭喜你! 你的孩子在起跑線上贏了五十米。如果你的家庭關係簡單，甚至就是一個三口之家，恭喜你! 我和你在一個戰壕裏。識人的前提是要認識一定數量的人。認識的人中一部分是深入了解的，一部分是交往較淺的。對小孩來說，深入了解的人數比較重要。換句話說，有兩個經常play date的，比去多少次Party重要。班級人數少比人多要好。不但要認識同年齡的，還要認識成年人。因為成年人的臉上有更多的信息。
 

你們夫婦要去家具店買家具，還可能討價還價。小孩5，6歲，喜歡亂跑。你是帶還是不帶？我就帶。我還會問一下他的意見，重要的是他看見Salesman所呈現的一種精神狀態。我知道同學們想要一個短平快的秘籍，說實話，這是一個長期積累的功夫，我隻能分享，這些功夫是怎麽培養的，但是你如果期望的是“長臉命苦，圓臉甜”的條條，那還是買本相書快些。 
 

有一天，孩子跟你說有個小朋友惹麻煩，你問什麽？ 我會問，他平常怎樣？和其他同學比有什麽不同？還有和他類似的小朋友嗎？第一，二句，問的是一個人的常態，（會顯現在他的麵部和身體）。第三句，問的是共同類型人的相同點。我不會告訴小孩麵相什麽的，但是我相信將來到時候他會知道的。 
 

有一次，你去商店/餐館，服務不好。要不要和小孩說？我說。5歲的孩子，點菜，誰點？讓他自己對waiter點。所謂閱曆，是從小事做起的。

 

第三節
 

識人的遞增。孩子年終拿回year book,你看不看？是不是從前到後找找你孩子的照片，和你認識的幾個小朋友，Ok，齊整完活，扔床底下去了？那你就損失了一個特別好的認人識人機會和工具。我呢，就和小孩一起看。 

 

“這個小朋友和你玩得多嗎？“

“多.”  

“為什麽呀？你喜歡他那裏啊？” 

“我們都愛玩打仗。”  

“那另一個也玩打仗的小朋友，你們為啥玩得不多呢？”

“因為那個小朋友是trouble maker。他上課老是搗亂。。。”

“哦，你是喜歡這個小朋友懂禮貌，對人友好？ 你們班還有誰是這樣的小朋友啊？。。。嗯，我們看看照片，他們有沒有相似的地方？以後你看見一個陌生的小朋友，你可以知道他是怎樣的小朋友嗎？“ 

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“看，這是你的老師。她Nice嗎？她比你去年的老師嚴格嗎？ “

“她比以前的老師Nice。我犯錯的時候，不會對我凶。“ 

“哦，她和你的音樂老師一樣，很多笑容，不會發脾氣，是嗎？她們對人很寬容，很會anger control是嗎？“

“還有那個老師這樣呢？“
 

認識人的經驗就是這樣積累的。當你對人了解到一定的程度，你以前認識的人就成為了樣本。這樣的訓練在一定階段後，讀人就成為一種習慣和有趣的愛好。先讀，再了解，修正。 將來，就可以看到一張照片而說出他人的性格和經曆。

魔術，揭底了都很簡單。現在你也知道了，開玩吧.