辯證法課後（再續）（轉）

剛剛觀看了教授給學生（TBz？）上的辯證法課（再續）（轉）第三堂課（附在後麵供大家參考！）。

辯證法課後（再續）（轉）

剛剛觀看了教授給學生上的辯證法課第三堂課。

教授又收拾好講義,說：“研究世界的第三種方法就是辯證法的方法,我稱之為’上帝式’的方法。也就是我們下一節課的內容。”

教授一蹦一跳,走出教室。

我追了出去，“教授，他們應該得到應有的尊重--他們的人格,才智和他們使用的方法,都應該得到尊重”我說,“尊重就是要跟他們一樣嗎？”

“是的,他們不會高興看到我們改變他們的方法的,這就是過去全部的科學家,現在大部分科學家使用的方法。”

我問：“尊重他們很重要嗎？”

“很重要,我就是代表他們的一個。”

“此話怎講？”

教授說：“他們用的是孤立,靜止,片麵的方法,這種方法叫形而上學,可那是一定能解決將來所有的問題呀！”

教授唾沫星子亂飛的繼續：“這就是過去全部的科學家,現在全部分科學家的信仰。”

“那為什麽形而上學是一個貶義詞呢？”

教授擦了嘴角的唾沫繼續：“因為它不管一隻猴子過去怎樣,將來如何,隻管拿來一刀宰掉,而且現在要講愛動物了。有些人不僅以為過去全部的科學家還自以為自己是正確的，自己自認為自己是過去全部的科學家的繼承人,而且斷定自己自認為自己代表現在全部分科學家，其他人都是錯的。奇怪的是,他們自己自以為形而上學會被一棍子打死。”

“我明白了。”

教授的聲音有點哽咽：“使用第二種方法的也是科學家,我稱之為’強盜式’,這種科學家更重要。他們什麽也不幹,坐等形而上學的技師收集整理出比較確切的成果,在此基礎上綜合升華。千千萬萬的科學家研究了萬萬千千的動物,植物,微生物以後,達爾文拿來一綜合,就提出了進化論。”

“教授您一定是做癩伯（lab）的技師。”

教授的聲音有點哭腔自言自語：“綜合一點也不輕鬆,而且需要更高的聰明才智和更加寬闊的視野。愛因斯坦是其中最出色的一位。他的視野非常開闊,甚至研究過辯證法。但是他說辯證法對他的研究沒有任何幫助。”

“那愛因斯坦說形而上學到底是幹什麽的呢？”

“你知道教授我是做癩伯（lab）的形而上學的技師，我的前輩都死了，我要得到他們的尊重，嗚～～～～”教授放聲大哭

“愛因斯坦為’強盜式’科學家，他比我們形而上學的技師更重要。他們什麽也不幹,坐等形而上學技師累死累活做癩伯（lab）做累伯（labor），我要得到他們的尊重，嗚～～～～”教授繼續放聲大哭

“過去全部的科學家,不管一隻猴子過去怎樣,將來如何,隻管拿來一刀宰掉,他們把世界割裂成極小的部分進行分析研究。研究生物的並不研究全部生物,有的隻研究動物;研究動物的也不研究全部動物,有的隻研究哺乳動物;研究哺乳動物的,有的隻研究猴子;研究猴子的有的隻研究猴子的尾巴。他們眼中隻見樹木,不見森林,是極其片麵的觀點，他們就可以成名成家發大財得諾貝爾獎得到尊重。”教授如數家珍，雙眼如夢幻注視遠方，也不哭了

”可現在這些事情一個靠累之（college）的學生就都會了，他們得不到尊重，嗚～～～～”教授又放聲大哭

“不僅如此,他們還盡量割裂研究對象與其他事物的聯係,在盡量不受幹擾的情況下,看看他到底是什麽樣子。科學家花費大量金錢建造實驗室,而不在大街上做實驗,主要原因就在於此。現在有些實驗還要搞到太空裏去做,連空氣引力都要隔絕,可見,為了割裂事物之間的關係,這些科學家是不擇手段的”教授繼續如數家珍，雙眼如夢幻注視遠方，也不哭了

“可惜我是個形而上學的技師啊，隻會幹一個靠累之（college）的學生就都會幹的事情，我累死累活做癩伯（lab）做累伯（labor），我得不到尊重，嗚～～～～”教授又放聲大哭

“形而上學過時了啊，任何一個靠累之（college）的學生就都會，形而上學累死累活做癩伯（lab）做累伯（labor），成不了名，成罷了家，發不了大財，得不了諾貝爾獎，我得不到尊重，嗚～～～～”教授哭得暈死過去

過了一會兒，教授醒了過來，教授說“你為什麽按著我的嘴唇？你對我性騷擾！我要報警！”

我說：“可別，可別，可別，那是中國傳統文化：掐人中！”

嘿嘿，哈哈哈哈

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附： 辯證法課（再續）（轉） -TBz- ♂ (2605 bytes) (695 reads) 8/23/11

第三堂課

“迄今為止,人類用三種方法研究這個世界。”教授毫不客氣,單刀直入,“第一種是’屠夫式’,大部分科學家都是這種方式。他們把世界割裂成極小的部分進行分析研究。研究生物的並不研究全部生物,有的隻研究動物;研究動物的也不研究全部動物,有的隻研究哺乳動物;研究哺乳動物的,有的隻研究猴子;研究猴子的有的隻研究猴子的尾巴。他們眼中隻見樹木,不見森林,是極其片麵的觀點。”

“不是辯證法的觀點。”我說。

“對,”教授接著說,“不僅如此,他們還盡量割裂研究對象與其他事物的聯係,在盡量不受幹擾的情況下,看看他到底是什麽樣子。科學家花費大量金錢建造實驗室,而不在大街上做實驗,主要原因就在於此。現在有些實驗還要搞到太空裏去做,連空氣引力都要隔絕,可見,為了割裂事物之間的關係,這些科學家是不擇手段的。”

我說：“與辯證法的觀點相反。”

“又說對了,但仍然不止於此,他們還不管一隻猴子過去怎樣,將來如何,隻管拿來一刀宰掉,看看它肚子裏都是什麽東西。他們用的是徹底的靜止觀點。”

“非常野蠻,而且十分笨拙。”我說。

“所以我把它叫做’屠夫式’。但這是我們一切科學知識的基礎和來源。沒有這些人,也就沒有任何科學。他們應該得到應有的尊重--他們的人格,才智和他們使用的方法,都應該得到尊重。”

“有誰不尊重他們嗎？”

“有很多,你可能就是一個。”

“此話怎講？”

“他們用的是孤立,靜止,片麵的方法,這種方法有一個名稱,你們中學老師教過你們嗎？”

“叫形而上學,可那是個貶義詞呀？”

“是的,就叫形而上學,這就是過去全部的科學家,現在大部分科學家使用的方法。”

“那為什麽它是一個貶義詞呢？”

“因為它和辯證法不相容,而且針鋒相對。有些人不僅自以為是正確的,而且斷定其他人都是錯的。奇怪的是,辯證法整天講什麽對立統一,形而上學來和辯證法對立,他卻不肯同一,而是對形而上學采取一棍子打死的態度。”

“我明白了。”

“使用第二種方法的也是科學家,我稱之為’強盜式’,這種科學家更重要。他們什麽也不幹,坐等形而上學的科學家研究出比較確切的成果,在此基礎上綜合升華。千千萬萬的科學家研究了萬萬千千的動物,植物,微生物以後,達爾文拿來一綜合,就提出了進化論。”

“這活倒很輕鬆。”

“一點也不輕鬆,而且需要更高的聰明才智和更加寬闊的視野。愛因斯坦是其中最出色的一位。他的視野非常開闊,甚至研究過辯證法。但是他說辯證法對他的研究沒有任何幫助。”

“辯證法到底是幹什麽的呢？”

“研究世界的第三種方法就是辯證法的方法,我稱之為’上帝式’的方法。也就是我們下一節課的內容。”