老師楊佳

偶在大洋此岸搜尋祖國的信息。讀到了一則關於老師楊佳的文章。樸素的話語，真實的人生。一種敬佩之情油然而生。“優秀的人，不太優秀的人，不妨找一塊布把眼睛蒙上。如果良知未泯，你會摘了布跳起來，一路跑著去做你該做的事情了。前有迅者，諸位要加油了!”這是文章的結束語。文章還引福韋爾柏克斯頓的話- “人與人之間，弱者與強者之間，大人物與小人物之間，最大的差異就在於意誌的力量，即所向無敵的決心，具備了這種品質，你就能做成在這個世界上能做的任何事情。否則，不管你具有怎樣的才華；不管你身處怎樣的環境；不管你擁有怎樣的機遇，你都不能使一個兩腳動物成為一個真正的大寫的人。”我們的民族脊梁就是由這樣一些勤勤懇懇、努力專研的人頂起來的。老師，久違了。回想十年前，仿佛打開了塵封已久的日記。轉瞬已經有是十多個年頭了，淡淡的記憶卻透露著溫馨。以前的日子已不再，同學也勞燕紛飛。一九九一年從玉泉路離開後，就回到了所裏。第二次見到楊老師是九三年。我在玉泉路進修博士生英語，迎麵見到老師，跟老師打招呼，原以為老師會很熱情，卻發現她有些異樣。她隻是說 “小X還是那麽活躍”，因我有事，簡單寒暄幾句就離開了。我問了孫德全老師，孫老師說楊老師眼睛有點不好，我當時以為是紅眼病之類的，並沒注意。隻是覺得老師往日的活潑不在了。但並沒有料到會是這麽嚴重。現在才知道老師失明了。 那是一九九一年秋天。楊佳老師教我們英語對話(學的是功能美國口語)。她當時剛以優異的成績留校任教不久。班上大約有二十來個學生，楊老師將我們分成幾組，提出話題互相發問。課講的真是生動精彩。口語課的最大問題是學生不敢開口。楊老師首先用她的熱情帶動了我們。不知不覺地，班上的同學開始發言踴躍起來。我們的辯論話題也越來越豐富了。我們學會了怎麽樣有禮貌的打斷對方的談話而在辯論中插入自己的話題。怎麽樣加入一些“ 功能口語”使得談話能流利而愉快的進行下去。楊佳老師的口語真是很好。記得類似的課在北大也上過，可是收效不大。口語課對老師的要求是很高的，一般都采用外教。可一些外教並不清楚中國學生的弱點，很難教好。楊老師憑著她踏實的基本功和廣泛的涉獵贏得了同學的喜愛。至今想來，口語方麵楊老師的幫助最大。一次學對話的各個班準備演英語劇比賽，我當時在班裏很活躍，發言也積極。記得楊老師常常提問我。我說我看看能否試著將<<林海雪原>>裏的一段翻譯成話劇的形式，讓班上的同學來演。於是就花了一個晚上，將劇本寫好了。第二天交給了楊佳老師。沒想到她很喜歡，在劇本上做了些改動，還親自將劇本刻蠟紙打印出來。 我記得我當時真是很高興。她在劇本上寫道 "Many thanks to Mr. XXX".因為是我的劇本，導演就落在了我的頭上。楊老師坐陣指揮。我是頭一次導演英文的節目。老師還不讓用中文，難度真是很大。為了讓全班都參與進來，班上年輕的女同學都成了 圍繞 “座山雕”的“土匪”，我則客串成了通風報信的“匪甲”。想想真對不住她們，若時間倒流回去的話，我一定會找一個浪漫點的題材。楊子榮由現在加州的魚同學扮演，“座山雕”則由唐同學扮演。想來也挺有意思。我也感激楊老師對我的信任，上上下下一切事情全由我們自己來辦。畢業時我們有次郊遊, 由於臨時有事，楊老師不能參加，她卻親自做了一盆小籠蒸包子送給我們。還留下一些叮嚀的話語。雖然老師沒能跟我們一起劃船，我們也覺得很溫馨。後來，班上同學臨行去看她。我們來到楊佳老師的小屋，大家都驚訝於這裏的清貧。屋子裏沒有家具，門口放著一個黑色的錄音機。房間裏的擺設簡單而樸素。可是書卻是很多。是啊！ “優秀的人，不太優秀的人，不妨找一塊布把眼睛蒙上。如果良知未泯，你會摘了布跳起來，一路跑著去做你該做的事情了。前有迅者，諸位要加油了!”