很久前回的文章，突然看見，轉來這裏。家裏有學中文的孩子可以借鑒。
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關鍵認字要早，閱讀才跟的上。我老大現在可以讀你這篇（需要一些幫助，但是能全看懂）
他是五歲開始學的，現在八歲兩個月，中文學校為輔，家裏自學為主。
我因為在學校幫忙，注意到很多孩子對中文閱讀沒興趣，主要是因為閱讀材料太幼兒化，這兒一年級的小孩都已經念chapter book了，如果孩子中文開始的晚，比如剛剛開始，那就完全沒興趣了。
我剛好第一個孩子五歲整學校剛能收就送了，還是朋友拚命鼓動去的，本來都不想去。當時在preK，也沒啥事，就盯的緊點，這個年齡段馬立平的書就很合適，挺有趣的。整本書都抄寫了。我們從來沒用馬立平的CD，我看過幾次，覺得還是手寫基礎紮實，再說自己已經手寫了，就沒更多時間做CD了。
現在回想起來，馬立平的CD雖然看起來挺有趣，小孩也挺愛做的，但是基礎不紮實，不老老實實抄書的話，小孩都大概記個外形，也能蒙對，但是脫離了課文，換的地方，換篇文章就不認識了。（以上是我對馬立平CD的印象，但是沒真的投入使用，所以很可能不對）。而且進入高年級後，生字重複不那麽多了，掌握不紮實的字，慢慢開始遺忘，就造成念完全部教材，反而不能念一篇簡單的文章了。事實上他班裏就有這樣的例子，很簡單的字，全都記不得了，造成理解困難，課文也讀不上來，上課很痛苦，家長又讓來，就在課上熬時間了；實際情況是他們應該沒太多不認識的字。
扯遠了，馬立平教材還是相當不錯的，看怎麽用了。
早期我盡量把生字，聽故事，寫字，閱讀組合起來，除了馬立平教材外，（她的教材我隻用來抄寫），其他是找好聽的mp3故事，找到文本，讓孩子抄寫，反正每天寫一段就行了，但是故事愛怎麽聽怎麽聽，半夜孩子睡著了，故事還響著呢，所以故事書也抄過幾本。因為時間有限，馬立平一到四，他應該還有不少不認識的（因為種種原因，他已經上馬立平六年級了），但是其他地方學到的字彌補了這點，所以他的閱讀水平不錯，這個年紀的孩子還是有惰性，他不可能在這個詞匯量下主動閱讀有很多生字的中文書，所以家長要推一把，比如書上的皮皮魯和魯西西，我陪他念了個開頭，他就覺得有趣起來了，後來就自己連猜帶蒙讀完了，讀完還興奮地告訴我太好看了。今年的任務就是回去給他買皮皮魯和魯西西了。家裏其他中文書不少，還沒有他主動拿起來看的，我覺得看哪本不重要，看多少也不重要，能看掉一本，就是很大的勝利，對孩子來講也是很大的鼓勵，我兒子對自己能看中文chapter book也很自豪。
東拉西扯，給大家借鑒一下。
