正文
我不能再忽視自己的感受了。
我不能讀著故事，同時還頻繁地糾正錯別字。哪怕這隻是所謂的排版小錯誤，它也刺痛了我的雙眼。
每翻一頁，親子互動的提醒欄是很難錯過，看多了我就開始懷疑自己的智商是否太過低下。
薄薄的一本兒童讀物，卻滿載著十幾篇文字不能再精簡的小故事，往往還屬於無厘頭的那種，讓我讀後不知該如何向兒子解釋。（記得有一篇題為《自私的小樹》，大概講述一顆長在大樹下的小樹，常責怪大樹遮擋了他的陽光，且不知一日大樹全部被砍伐，小樹因為沒有大樹遮擋風雨，所以也枯死了。）
而安徒生的童話，也不知是何人翻譯的，除了不可避免的印刷錯誤，讀時沒有美感，更沒有雞凍。
當我愈來愈讀出些不和諧的音符時，不由得質問自己，這就是你給孩子的美好麽？
當然，我不是針對所有。例如，《聽不厭的傳統故事》係列就比較不錯，插圖精美，文字通俗，紙張光滑，很適合小小寶。其中的《狼來了》，《烏鴉喝水》，《小馬過河》，《猴子撈月》 等等，在我和兒子的蹂躪下，小書已經很難恢複本來麵目了。
整理了一下手上的兒童讀物，我將不堪入目誤人子弟的，毫不猶豫地扔進了垃圾桶。
但這並不代表我就知道自己該往哪兒走了。我還是有些迷茫：書，到底我要給孩子看什麽樣的書呢？
這期間，我也曾猶豫國學啟蒙。於丹的一本《論語感悟》，讓我很有感觸。可是再一想，家族上下兩代人中，沒有一人是學文的呀，這個這個，不是趕鴨子上架麽。已經沒有大環境了，連小環境也。。。不由得想起了咱村的小茶。我給扯遠了。。。
就在我有些心灰意冷的時候，我從昔日藏書中翻到一本英漢對照的《英語童話精選》。而其中一位作者的作品，深深地，深深地打動了我。。。
續
我不能讀著故事，同時還頻繁地糾正錯別字。哪怕這隻是所謂的排版小錯誤，它也刺痛了我的雙眼。
每翻一頁，親子互動的提醒欄是很難錯過，看多了我就開始懷疑自己的智商是否太過低下。
薄薄的一本兒童讀物，卻滿載著十幾篇文字不能再精簡的小故事，往往還屬於無厘頭的那種，讓我讀後不知該如何向兒子解釋。（記得有一篇題為《自私的小樹》，大概講述一顆長在大樹下的小樹，常責怪大樹遮擋了他的陽光，且不知一日大樹全部被砍伐，小樹因為沒有大樹遮擋風雨，所以也枯死了。）
而安徒生的童話，也不知是何人翻譯的，除了不可避免的印刷錯誤，讀時沒有美感，更沒有雞凍。
當我愈來愈讀出些不和諧的音符時，不由得質問自己，這就是你給孩子的美好麽？
當然，我不是針對所有。例如，《聽不厭的傳統故事》係列就比較不錯，插圖精美，文字通俗，紙張光滑，很適合小小寶。其中的《狼來了》，《烏鴉喝水》，《小馬過河》，《猴子撈月》 等等，在我和兒子的蹂躪下，小書已經很難恢複本來麵目了。
整理了一下手上的兒童讀物，我將不堪入目誤人子弟的，毫不猶豫地扔進了垃圾桶。
但這並不代表我就知道自己該往哪兒走了。我還是有些迷茫：書，到底我要給孩子看什麽樣的書呢？
這期間，我也曾猶豫國學啟蒙。於丹的一本《論語感悟》，讓我很有感觸。可是再一想，家族上下兩代人中，沒有一人是學文的呀，這個這個，不是趕鴨子上架麽。已經沒有大環境了，連小環境也。。。不由得想起了咱村的小茶。我給扯遠了。。。
就在我有些心灰意冷的時候，我從昔日藏書中翻到一本英漢對照的《英語童話精選》。而其中一位作者的作品，深深地，深深地打動了我。。。
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