華陀再世
一個中國醫學生(CMG)在美國的生活。。。
我想生活在唐朝
我想生活在唐朝，因為那裏是詩的世界。
"燕草如碧絲，秦桑低綠枝"
夢回無數次，幻想千百回，我想生活在唐朝。在唐朝，我可以與李太白一道且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。我可以與他並肩闖天下，學詩學道，任劍闖逍遙。每日，我與他高吟"君不見黃河之水天上來，奔流到海不複回"的豪放詩句。我與他於花間獨酌，於月影下舞劍。我想生活在唐朝，因為那裏是屬於詩的神聖殿堂。太白繡口一吐是半個盛唐。在唐朝，我可以接觸到高吟"前不見古人，後不見來者"的陳子昂，感受他的悲憤；我可以接觸到暢言"閣中帶子今何在，檻外長江空自流"的王勃，感受他的才氣；我可以接觸到那"春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花"的登科後的才人，感到他的得意和輕獨狂。我想生活在唐朝，生活在詩的世界裏。
"天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期"
生活在唐朝，我可以領略到楊貴妃的驚人美貌，可以感受到唐玄宗的癡情，可以感受到那股纏綿悱惻的哀怨之情。馬嵬坡下的濺血，散發的是一股蒼涼。我想生活在唐朝，因為我想領略唐朝的情，唐朝的氣度，唐朝的盛轉衰。傳說中唐朝恢宏大度，充滿泱泱大國的氣度。我想生活在唐朝，如詩如畫的世界。"長安回望繡成堆，山頂千門次第開"，一騎隻為妃子笑；"漠漠水田飛白鷺，鶯鶯夏木囀黃鸝"，王維眼中的唐朝如此如詩如畫，吸引著我的向往。我想生活在唐朝，每日陪伴王維看那雲卷雲舒，花開花落，看那明月在鬆間上，那清泉在石上流。
"大庇天下寒士俱歡顏"
我想生活在唐朝，那個用詩來構造的朝代。安史之亂的踐踏，使我感受到了杜甫的悲憤。當他聽聞河南河北收複之時，高吟"青春作伴好還鄉"時，我感受到他的狂歡。我想生活在唐朝，領略一群愛國人士發出的肺腑之音，聆聽大唐王朝的號角聲，領略由盛轉衰的悲壯。沒有人為杜甫送葬，沒有人為他默哀，我想守在他身邊，用他的詩、他的才，來表達那股愛國之情。
我想生活在唐朝，無論是盛唐還是衰唐，它都是詩化了的世界，充滿了詩意，如畫江山在王維手中成了詩境，豪邁之情在太白口中一吐便成了千古之情，熱血灑落的戰爭在詩的表達下盡顯其情境。唐朝，一個詩的朝代。
我想生活在唐朝，因為那是詩的世界，埋藏著千年的情感。
評語
對唐詩重新整合是“學以致用”典範之作本文是一篇頗有詩情畫意的議論性散文。作者能夠由高考作文提供的材料寫出自己的一種願望——夢想生活在唐代。作者圍繞這一點，比較有層次、有邏輯地闡發了這種願望主要緣於那是一個詩的時代，“詩的世界”。如果生活在那個時代，就可以直接去感受李白、陳子昂、王勃、王維、杜甫等的詩情“才氣”和他們所創造的“詩境”，甚至可以跟著他們“學詩學道”。作者不但能表達出自己這種夢想性選擇的理由，而且能使整篇文章的語言較有文采地呈現出較濃的抒情色彩。這篇文章還表現出作者對唐詩意義有較透徹的理解並且能根據表達的需要通過思考對唐詩進行重新整合。應該說它是高中生學以致用的典範之作。當然本文也存在不足，比如文章有的內容（如楊貴妃例）與立意不夠吻合；三個文段用作標題的詩句與全篇立意的關係顯得牽強。
——點評者華南師範大學文學院副教授周小蓬
生不必逢時
餘嚐聞或歎其時運之不濟，命途之多磨，捶胸怨道：“生不逢時也”，然餘又聞“我命由我不由天”之豪邁言語，故餘以為：生不必逢時也。
生不必逢時也。若君以為，生於亂世則遭難於身，生於太平盛世則高枕無憂，則君將悔矣。有言道：“亂世出英雄。”造就英雄偉才之因非時非出身也，而因人也。
孟子曰：“故天將降大任於是人也，必先苦其心誌，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”人若有才，終將有用武之地，英雄不問出處，是英才是庸才，以其所成之就而論之。成大事者，看己之才德，非天時地利也。
泱泱中華，百家爭鳴，文化之燦爛非他國能及。漢賦之綺麗，唐詩之魁奇，宋詞之精奇，明清小說之傳奇，皆因各朝文化之異，各時有各時之精華所在。無論生於何時何地，凡有才能者皆將占有一席之地，何須歎生不逢時也，生活之趣，成功之道，非時能佐之。餘以為天生我才必有用，皇天不負有心人。能發揮己之所長，做力所能及之事者，皆能覺生活之趣，以平凡而生不凡，終成大事。
有名言如是：態度決定高度。人之心，定人之行，心，若懼爾生存之境，則使爾因懼避世；心，若能堅則無論爾於何時何地，亦不會輕言棄語，縱生不逢時，爾不自棄，自當有所作為。埋怨無用，哀泣無用，時不能就我我就時，方為真理。有心，堅若如此，又有何懼之？
薑太公苦等半載，白雙鬢老去華顏，亦磨不去其雄心壯誌，故其等來文王，最終成百家之宗師，皆因其心堅。太史公曆宮刑之辱，亦不因時而棄，終留無韻之離騷之《史記》於世，其皆因表心堅勝於時勢。
集上文之所述，故餘以為：生不必逢時，縱時不就我亦應由我就時，以心堅而成大事，不甘認時認命，甘讓己生碌碌無為，此乃弱者所為，餘鄙之。
評語
審題精準審體妥帖修辭素養良好“審題精準”表現在他扣緊了“材料一”的主旨來反向立意，此立意難度係數高，寫作風險較大，然有明顯的辨異性；“審體妥帖”表現在文章的議論散文文體特色突出：論點鮮明，文情並茂、文氣沛然。用第一人稱寫作，直接扣住了題目所要求的“結合自己的體驗與感悟”。全文文筆老練，簡筆繁筆的使用各盡其宜各得其妙，積極修辭素養良好。文章結構緊湊，邏輯自洽，收縱自如。不足在於：用例稍嫌陳舊，第四段的闡釋宜更切題一些。
——點評者華南師範大學文學院張永璟
我愛這時代
我也偶爾會在文章裏，暢想未來斑斕的圖景；我也偶爾會在白日夢中，癡想如果我回到古代會有怎樣的奇遇。但是如果時光穿梭真的能夠實現，如果有人邀請我遷居到另一個時代，我一定會堅定的告訴他：我不願意。
因為我愛這時代。
我愛這時代，因為我的根在這裏。我已經習慣了這裏的電視、電腦、洗衣機，習慣了和好友在電話上的閑聊或討論，習慣了家門口的菜市場，習慣了人滿為患的公交車。更多的，已經融入血液，成為深深的依戀。我無法想象，我該怎樣與古人談論維生素或是微積分，也不知如何才能使他們接受自由乃天賦人權。我也無法想象，未來的世界究竟會怎樣發達，又會怎樣地問題重重？我接受了這時代的滋養與教誨，注定了我對這時代無盡的依戀。
我愛這時代，因為這時代充滿美與機遇。雖然，這時代裏有著像藥家鑫殺人、小悅悅遭遇冷漠路人、動車事故、食品安全屢出問題等危機，但這時代裏也有“最美媽媽”、“最美大媽”、“最美老外”等等真善美的典型。青少年越來越多地投身社會公益，從爭當誌願者到支教助學到為環保人權奔走呼籲，他們的身上彰顯了品格精神之美，也讓人看到，我們的舞台正在變得越來越大，我們有了越來越多的追求夢想的自由。當我看到“菜花甜媽”站在舞台上羞澀而自信地唱出《送你蔥》，當我看到18歲少年已經在華為基因（記者注：應為華大基因）中從事喜歡的研究，我知道，這個時代如此美好，這個時代夢想更近，人生更加豐富多彩，機遇無窮！
我愛這時代，因為建設它的責任已來到我們的肩上。我們從降生之時起，就承載了家庭的期望、祖國的期望。我們也無數次構想過自己的事業，遙望過自己的理想。隻有我們能繼承父輩的事業，隻有我們能為後輩的幸福奠定基石。這份光榮的使命讓我們怎能不心潮澎湃，心懷自豪！這個時代，既是我責任所在，也是我心之所在。
我為這時代而激動自豪，我為這時代而夢寐思忖。縱然還有千千萬萬個別的時代，它們自有熱愛它們的赤子。我愛這時代，我的根、我的夢、我的責任所在！
評語
觀點富有建設性行文自然感情真摯此篇文章的亮點有三：
一是觀點切題，層次明晰。文章從原材料的引申義出發，建設性地提出“我愛這時代”，符合命題要求。在闡述觀點時，圍繞“我的根在這裏”、“充滿美與機遇”、“責任已在我肩”等三個層次來展開，條理明晰，對其原因的探討，具有一定的針對性和深刻性。
二是語言凝練，富有概括性。比如文中的第三段，在論述“我的根在這裏”的觀點時，該考生形象地搜取了“電視、電腦、洗衣機、電話、菜市場、公交車”等意象，全麵而生動地傳達了“這個時代對我的滋養與教誨”。
三是行文自然，情感真摯。小作者沒有空洞的議論，無謂的抒情，而是時時將“我”、“我們”切入到行文中，在冷靜客觀地敘述中議論，傳達了一種對
時代的深切的“愛”，令人動容。
——點評者佛山三中高級教師 胡興橋
http://www.wenxuecity.com/news/2012/06/25/1842234.html
http://zhoufujin999.blog.163.com/blog/static/106757978201251201537831/?latestBlog
http://zhoufujin999.blog.163.com/blog/static/106757978201132001850448/