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首先我對數學非常看重。我覺得人類之所以進步到今天，就是因為數學的發展，任何其他科學，都是套數學公式，做應用題。人類曆史可以沒有偉大的藝術家，詩人，我們一樣吃喝。可是沒牛頓，沒牛頓的三大定律，沒微積分，現代人類文明所有的東西就不存在了。三大定律是什麽，就是把所有力學數學化。
好了，我這麽推崇數學的人，來談談我受的數學教育。我從中學對數學就反感至極。我的數學老師叫陶曉勇，北京來的人可能人是知道，北京奧校校長就是他。他可以說數學教育專家，國際奧數隊數學苗子全他挑的。
陶老師在我高中畢業的時候，替我做了一項改變人生的決定，把我的報考專業從電子和計算記改成了企業管理。他這麽做完全是因為他不待見我，覺得我數理化全無出路，學個企業管理也許能混個飯碗。沒想到今後我學管理也毫無出路，我同學裏都進胡潤排行榜的了，我還在天天給資本家算平均數。
沒想到我個對數學毫無興趣，毫無天份的人，今後在美國居然從數學係拿了個統計的學位，就因為美國人說，來讀吧，我每月給你九百美刀。拿了別人手短的結果是，數學係教純數學的教授找不著學生，我陪讀了不少實變實分析拓撲解析幾何之類的課。
談談體會吧。既然是數學，就模型一下。數學是最能評價人類智力分布的學科。一個人如果孜孜不倦地追求，每天不停地學，算術，幾何，代數，三角函數，微積分，計算數學，實分析，實變，拓撲，這麽一步步學下去，總有一天他會說，算了吧，到此為止，不是我不努力，而是我再往下根本學不動，再搭多少不眠夜還是不懂。
就是說，任何人都有一個數學的極限。我認識到我的極限是在上實變這門課的時候。完全是天書。我想這麽下去就該不及格了，於是上圖書館找參考書，結果更絕望了，原來我在學的東西是
CANTOR之類的人一百年前整的東西。他們一百年前就整出來的，我一百年後還學不懂。
我在那一瞬間認識到，我對數學最深刻的理解，也就止步於中值定理，微分是積分的逆運算上。
但是我對自己並不是那麽悲觀。我至少向中學的陶老師證明了一點，我的數學能力不是那麽糟糕。
為什麽？回到分布上去。我覺得我的數學能力遠遠超過了大多數人，甚至大多數的大學畢業生。就分布上說，我覺得人類有一半的人，他們拚了老命，高中代數肯定是學不懂。有三分之二的人，微積分肯定學不會。估計有三分之一的人，一輩子整不明白分數加減法，因為最小公倍數對他們已經是太抽象的概念。
接受了這個事實，就可以談數學教育了。中國家長都知道數學重要，然後就是
KUMON，數學班不停地上。原因是，上比不上好。
其他學科我不知道，我以一個一輩子半輩子掙紮在數學裏的經驗回答，推數學是扯淡。
也許，你讓你孩子提前學加減法，他在學校裏好了一點。那是因為他提前學，又有那個能力。
但是數學是一門理解抽象的科學，越學做題越不重要，理解才是關鍵。到了他能力天花板的時候，拿槍逼著他，也跳不過去。
如果那個家長是數學教授，他會推孩子學畫畫，他絕不會孩子數學。
一次我和一個數學教授聊天。他說努力還應該有點用吧。
我說，你努力有用，因為你有潛力。讓你弟弟努力有用嗎？
他一下沉默。同樣的父母，他弟弟一看書就頭疼。
華羅庚的兒子問他數學題，華羅庚一看題，題都沒講，就把兒子臭罵了一通。華中學的時候都看數學雜誌了，他兒子還拿著代數題問他，能不氣？
如果數學能推，華羅庚就招他兒子當研究生了。
所有推數學的家長，先問問自己，微分積分學會了沒有，微分積分學會了，實分析學會了沒有，實分析學會了，實變函數學會了沒有。問到這，估計百分之九十九點九的家長就排除在外了。
如果你自己學不會，就要承認人的能力是有限的。不要生氣，很有可能，你孩子的能力是連高中數學都學不懂。
這不意味著，孩子不可以有快樂的人生。如果他不做和數學有關的工作，他會成為快樂的人。
但是，他這一生會融入非常不快樂的因素，就因為家長逼著他學不動的數學。
Childish.
你僅把及格作為衡量標準，那太低了。
你們膽大呀，日本人搞的東西還敢加入。
我數學再不行也肯定比你強。不然咱倆做幾道題比試比試。
我數學再不行也肯定比你強。不然咱倆做幾道題比試比試。
樓主太極端，推數學不是說一定要推到成為華羅庚入室弟子的程度。但是理科大學學生應該能部分做出吉米多維奇的習題。 現在是許多50來名的美國大學的博士研究生，想獻身科學研究，因為數學不好隻得放棄。