回國，海龜，子女教育隨想

回國，海龜，子女教育隨想

我在國外已經遊了二十年，國內經濟有很大發展，從吃喝玩樂到衣食住行都可以用
驚人來形容，當年出國一是為了虛無的夢想，做一個大科學家，搞大學問，二是為
了美好的生活，花園洋房汽車等等。當年要是有現在國內的生活水平，是否出國就
不好說了。現在的年輕人比我們當年機會要多得多。
先談談我的第一個夢想，政府的喉舌宣傳作用是巨大的，從錢學森，陳景潤，到後
來無數的真假大牛，比如有位修女士，人民日報的宣傳影響最大，學術如何並不重
要，這一點似乎過了多少年也沒變。在國內，所謂學術就是個學，學各種文獻，學
各種技術，然後搞幾篇文章，出國以後才知道什麽叫科學思維，那和國內的學問並
不是一回事。知識來源於事證(EVIDENCE)，而事證後麵的原創性的思維就不是國內
的教育所能及的。我當年的國內教授跟我說，國外的博士教育要遠強與國內，現在
回頭看是很有道理的。科學起源於西方文藝複興後，是西方文化的一部分，從牛頓，
愛因斯坦到瓦特，愛迪生，可以說人才，巨匠輩出，中國人很聰明，大科學家也出
了不少，但如前述巨匠級的似乎沒有，即便這些大科學家，其主要教育和所取得的
成果，比如那幾位諾貝爾獎獲得者，也都是在西方如美國取得的。我國的大師如陳
寅恪，胡適，魯迅等，隻能算是哲學，文藝，人文學家，基本局限於國學這塊。國
內的教育基本上也是傳承這些人的思維。科學對於我們中國文化來說，其實是個外
來文化，但是她決定了現代文明的特征，政府是很清楚這點的，從四個現代化到達
力提倡科學技術是第一生產力，都說明了這點。中國文化的一個特點是儒釋道式的
哲學玄想，及士大夫和君主共治式的精英偏門文化，五四運動的反孔反儒和提倡德
賽也都是針對這個弱點。現在經濟發展了，對文化也有 了自信心，國內在大力宣傳
國學，提倡精英文化，官本位，似乎有點好了瘡疤忘了痛。反應在科教體係則是敬
老崇老，造假成風，目的無非是錢和權。百人計劃也好，千人計劃也好，號召力無
非是錢和地位，這些人在海外也許能搞出點東西，回去後大致都會變成腐敗分子。
那些有名的海龜現在都做了部長，局長，主任等，學術死乎並無發展。在海外能站
得住的，說明了實力，在海外站不住回國發展，給個機會證明一下實力也沒什麽不
可，但國內的百人或千人機化，大概要的是那些已證明了有實力的人才。這就造成
了歧視，創造出一個腐化的精英階層來。公平竟爭的體製，獨立自由的環境，比錢
權更重要。
子女的教育，像國內那種高壓，填鴨式的分數教育，絕不可取，讀書考試隻是其中
一部分。子女的教育應該是全方位的，為將來容入社會，做事業打個基礎，最終如
何，要靠本人，父母隻能起個啟蒙幫助作用。今天就說這麽多，。。，湊湊熱鬧。