曼無狂想地
曼舞飛絮的羈旅，小小的足跡漂泊在文字裏，隨心而來，隨緣而去，隨意而遊，隨喜而嬉，天地一痞。
正文
這星期亮兒你有些反常，突然心血來潮的從網路上，找了兩首鋼琴曲，每天一早打開電腦就著電腦流泄出的旋律，聽音摸索敲擊起鋼琴， 媽媽不知該淒愴悲傷還是該暗自竊喜。原以為你再也不會坐回鋼琴前彈奏任何琴曲，看來是媽媽錯估形勢並且小人多慮。想想你我母子二人對於學琴練琴，七八年來斷斷續續拔河角力，多少次你和媽媽針鋒相對好似狂風暴雨又似鞭炮霹靂。 然而炮聲轟隆驟雨湍急過後卻又是消聲匿跡雨過天晴，你還是一而再，再而三的，屈服於鋼琴老師與媽媽的聯手勸進，繼續學習。媽媽明白你是被迫遵從相依，為了滿足媽媽的期望沒有放棄，不是出於本心，因而你不情不願學得散漫賭氣。扮演如此不討好的壓迫者角色，媽媽又何嚐願意。若不是知道你凡事總起玩心，不願認真拜師學藝， 就是真求了名師學藝， 也不想多花時間紮下根基，最後常落入學藝不精的田地。媽媽為了改掉你這壞毛病， 才會如此吃力地與你展開長期心戰對局。
當你喜孜孜的把你那兩首驚為天人的鋼琴曲播放給媽媽聽，實說，媽媽捂著胸口差點兒背過氣去。要以媽媽的標準來認定，那真是白居易琵琶行所形容，嘔啞嘈雜難為聽。快節奏，鍵盤合成鋼琴音色， 不禁讓媽媽聯想到重金屬音樂，毫無掩飾喧天叫嚷的能把人耳膜震破，聽得仔細更使媽媽產生幻覺有若，親眼目睹彩繪豎發的龐克，發出鬼哭狼嚎的呐喊，同時敲擊著keyboard，熱鬧卻一點內涵也沒有，媽媽有些無法接受。啊！媽媽那一時刻，是真真切切感到你我之間的代溝。但媽媽還是把曲子聽完並尊重你的選擇，讓你快樂地照本宣科，在自家的門庭裏敲擊出一個個張牙舞爪的龐克。雖然媽媽聽得頭痛欲裂，雖然古典樂曲仍舊，是媽媽唯一願意真心讚賞而完全心儀的彈奏。然而，你能再度坐回黑白琴鍵前頭，如此陶醉於那些音符的魅惑，媽媽說什麽也不能在此刻將你的樂趣剝奪。
這樣的早晨，讓媽媽無法靜下心在你的音樂裏讀小說，索性讓思緒牽著，坐上記憶的列車，去作過往的回溯。最早先的時候，你總愛與媽媽挨著在配置的鋼琴黑長凳上擠坐，模仿媽媽的動作，小手也在鋼琴上來回摸索，玩膩了，你就溜下椅子，又自顧自的玩起你的積木，小汽車。媽媽知道鋼琴對於幼小的你而言是一個大玩具，但，不同於你的其他玩具， 每次你興起就可以毫無忌憚自作主張玩得隨心所欲，鋼琴有一些媽媽規定的禁忌，那是必須要有媽媽的陪伴你才能玩的玩具與遊戲。媽媽為你啟蒙，教你認識五線譜，媽媽把五線譜畫成彩虹，音符是爬上彩虹的小朋友， 媽媽把每個音符配上你認識的小朋友的名字，每一道彩虹上站著不同的小朋友， 他們張開口在彩虹上唱歌， 唱的歌就是媽媽彈出來的旋律，反複又反複，你記下所有的音符最終也能解讀五線譜，進而彈奏出簡單的歌。就這樣，你彈完John Thompson 的 beginner教本，這時的你不是喜歡音樂而是喜歡媽媽成為你的玩伴，和你一起玩鋼琴玩具和鋼琴遊戲。
學一門技藝隻有玩心是學不成的，這一點媽媽明白，最後媽媽還是請了正式的鋼琴老師來教你，白老師是你的第一位鋼琴老師，也許是老師的教法你不適應，也許是你不再覺得好玩有趣，你開始拖遝不前並漸漸產生抗拒之心。有一天學琴回來，你告訴媽媽，白老師把你的好朋友打哭了，你也被罵得很傷心。媽媽心頭一驚，這與媽媽心目中的理想教學相距太遠，媽媽開始掙紮是否還要讓你繼續。正巧那時新屋落成，我們就以搬家為由，停了鋼琴課。於此同時，你也對學習中文產生厭倦，每個周末上中文學校變成你的酷刑和媽媽的苦差事。媽媽記得十分清楚，那是你小學三年級結束，新學期在新家的小學重新開始。媽媽做了一個至今後悔不已的決定，投合你的意願停了你的中文課，自己披掛上陣，充當你的鋼琴老師與中文老師。結果可想而知，不是一石二鳥，一箭雙雕，而是一敗塗地，一塌糊塗。媽媽是一葉障目，一木難支，亮兒，你真真是被媽媽耽誤了。
當媽媽意識到錯誤已是蹉跎歲月一年以後， 那時與你商量著讓你再回中文學校去， 你不樂意，你不要讓朋友們因你的降級而有嘲弄之心。 媽媽隻能退而求其次，堅持再請另一位鋼琴老師來教你。謝老師於是成為你的第二位鋼琴老師，謝老師的先生是牧師，她是師母，愛心十足，鼓勵獎賞溫言軟語，完全符合媽媽對良師的標準模式依據。 果真在她的指導之下，你的琴藝突飛猛進，可惜，兩年後就在媽媽樂觀的鋼琴考級期待裏，傳來謝老師即將隨牧師先生搬離加州的消息。計劃永遠落後於變化，人生就是如此不可思議， 任何人任何時候對於變化又是完全沒有掌控能力。你的鋼琴課為此又停頓了半年有餘， 直到朋友推薦的丁老師願意擔此教任，才讓媽媽一顆懸而不決的心終於落了地。丁老師是美國茱莉亞音樂學院畢業，十分出色的老師，他不擺架子，親和力十足， 鋼琴的深厚功底不可小覷。更難能可貴的是他與亮兒你投緣， 願意移尊就駕到家裏授課，這樣的老師讓媽媽十分感恩感謝。 由於這原因，媽媽與你約法三章，如果你不想把鋼琴課繼續， 你必須親自對丁老師說明， 媽媽想不出任何理由可以支持你的不學習。
亮兒，這個約法三章大概是媽媽這些年最滿意的一次勝利，你就在這個緊箍咒裏沒能翻轉出媽媽的布局。媽媽的琴藝由初始的與你並駕齊驅，漸漸落後凋敝，最後你以睥睨之姿全麵宣告你的崛起。幾年下來在丁老師的調教裏，亮兒你的鋼琴演奏技巧大大增進，媽媽時時在你的鋼琴旋律裏迷醉不醒，可你終於還是遇到每位學琴者都要遇到的瓶頸。冗長艱難的曲子，時間緊迫有限， 在沉重課業與沉重背譜練習中，你找不到平衡的支點。 你受到莫名挫敗感的深刻打擊，媽媽有些不忍，但不作聲， 最終你還是能把時間作最有效的利用，其實，媽媽每次都在一旁偷偷驚訝你如何能在上課時把平時拖欠難彈的曲子，彈成流水行雲。 這功夫是媽媽當年學琴，完全無法克服辦成的。如果亮兒你願意多花些時間，培養出對古典音樂真正的鑒賞能力與興趣，那該是多讓媽媽開心的事情。 可惜，你畢竟是獨立的個體，你有你的生長環境，你有著自己生長的時代背景，你也有著你與你的時代相連的脈動，媽媽究竟還是另一個世代另一個環境下造就的個人，隻能左右自己不能左右你。
在你考過十四級鋼琴鑒定，對媽媽提出終止學琴的訴請，媽媽考慮許久最終不得不答應。 孩子啊！ 從考級通過後三四個月的時間，你幾乎沒有碰過鋼琴，媽媽還在想，這些年與你在鋼琴的拉鋸戰裏，媽媽是徹底失敗了。但媽媽卻一直深信，音樂應該已經是你生命的一部分， 你不會如此輕易就將之拋棄。 沒道理， 完全沒道理。 如果你不對古典著迷，那麽媽媽也不強迫你，任何形式的音樂，隻要能引起你的共鳴，媽媽也會試著去欣賞去親近。隻要你一直讓音樂駐紮在你的心靈，流動在你的血液裏，都行。 也許音樂將成為你我之間永遠相連的臍帶， 無形卻一直存在，這臍帶將是媽媽對你一生不變的期待。 亮兒， 請讓媽媽這份期待麵朝大海，春暖花開。
當你喜孜孜的把你那兩首驚為天人的鋼琴曲播放給媽媽聽，實說，媽媽捂著胸口差點兒背過氣去。要以媽媽的標準來認定，那真是白居易琵琶行所形容，嘔啞嘈雜難為聽。快節奏，鍵盤合成鋼琴音色， 不禁讓媽媽聯想到重金屬音樂，毫無掩飾喧天叫嚷的能把人耳膜震破，聽得仔細更使媽媽產生幻覺有若，親眼目睹彩繪豎發的龐克，發出鬼哭狼嚎的呐喊，同時敲擊著keyboard，熱鬧卻一點內涵也沒有，媽媽有些無法接受。啊！媽媽那一時刻，是真真切切感到你我之間的代溝。但媽媽還是把曲子聽完並尊重你的選擇，讓你快樂地照本宣科，在自家的門庭裏敲擊出一個個張牙舞爪的龐克。雖然媽媽聽得頭痛欲裂，雖然古典樂曲仍舊，是媽媽唯一願意真心讚賞而完全心儀的彈奏。然而，你能再度坐回黑白琴鍵前頭，如此陶醉於那些音符的魅惑，媽媽說什麽也不能在此刻將你的樂趣剝奪。
這樣的早晨，讓媽媽無法靜下心在你的音樂裏讀小說，索性讓思緒牽著，坐上記憶的列車，去作過往的回溯。最早先的時候，你總愛與媽媽挨著在配置的鋼琴黑長凳上擠坐，模仿媽媽的動作，小手也在鋼琴上來回摸索，玩膩了，你就溜下椅子，又自顧自的玩起你的積木，小汽車。媽媽知道鋼琴對於幼小的你而言是一個大玩具，但，不同於你的其他玩具， 每次你興起就可以毫無忌憚自作主張玩得隨心所欲，鋼琴有一些媽媽規定的禁忌，那是必須要有媽媽的陪伴你才能玩的玩具與遊戲。媽媽為你啟蒙，教你認識五線譜，媽媽把五線譜畫成彩虹，音符是爬上彩虹的小朋友， 媽媽把每個音符配上你認識的小朋友的名字，每一道彩虹上站著不同的小朋友， 他們張開口在彩虹上唱歌， 唱的歌就是媽媽彈出來的旋律，反複又反複，你記下所有的音符最終也能解讀五線譜，進而彈奏出簡單的歌。就這樣，你彈完John Thompson 的 beginner教本，這時的你不是喜歡音樂而是喜歡媽媽成為你的玩伴，和你一起玩鋼琴玩具和鋼琴遊戲。
學一門技藝隻有玩心是學不成的，這一點媽媽明白，最後媽媽還是請了正式的鋼琴老師來教你，白老師是你的第一位鋼琴老師，也許是老師的教法你不適應，也許是你不再覺得好玩有趣，你開始拖遝不前並漸漸產生抗拒之心。有一天學琴回來，你告訴媽媽，白老師把你的好朋友打哭了，你也被罵得很傷心。媽媽心頭一驚，這與媽媽心目中的理想教學相距太遠，媽媽開始掙紮是否還要讓你繼續。正巧那時新屋落成，我們就以搬家為由，停了鋼琴課。於此同時，你也對學習中文產生厭倦，每個周末上中文學校變成你的酷刑和媽媽的苦差事。媽媽記得十分清楚，那是你小學三年級結束，新學期在新家的小學重新開始。媽媽做了一個至今後悔不已的決定，投合你的意願停了你的中文課，自己披掛上陣，充當你的鋼琴老師與中文老師。結果可想而知，不是一石二鳥，一箭雙雕，而是一敗塗地，一塌糊塗。媽媽是一葉障目，一木難支，亮兒，你真真是被媽媽耽誤了。
當媽媽意識到錯誤已是蹉跎歲月一年以後， 那時與你商量著讓你再回中文學校去， 你不樂意，你不要讓朋友們因你的降級而有嘲弄之心。 媽媽隻能退而求其次，堅持再請另一位鋼琴老師來教你。謝老師於是成為你的第二位鋼琴老師，謝老師的先生是牧師，她是師母，愛心十足，鼓勵獎賞溫言軟語，完全符合媽媽對良師的標準模式依據。 果真在她的指導之下，你的琴藝突飛猛進，可惜，兩年後就在媽媽樂觀的鋼琴考級期待裏，傳來謝老師即將隨牧師先生搬離加州的消息。計劃永遠落後於變化，人生就是如此不可思議， 任何人任何時候對於變化又是完全沒有掌控能力。你的鋼琴課為此又停頓了半年有餘， 直到朋友推薦的丁老師願意擔此教任，才讓媽媽一顆懸而不決的心終於落了地。丁老師是美國茱莉亞音樂學院畢業，十分出色的老師，他不擺架子，親和力十足， 鋼琴的深厚功底不可小覷。更難能可貴的是他與亮兒你投緣， 願意移尊就駕到家裏授課，這樣的老師讓媽媽十分感恩感謝。 由於這原因，媽媽與你約法三章，如果你不想把鋼琴課繼續， 你必須親自對丁老師說明， 媽媽想不出任何理由可以支持你的不學習。
亮兒，這個約法三章大概是媽媽這些年最滿意的一次勝利，你就在這個緊箍咒裏沒能翻轉出媽媽的布局。媽媽的琴藝由初始的與你並駕齊驅，漸漸落後凋敝，最後你以睥睨之姿全麵宣告你的崛起。幾年下來在丁老師的調教裏，亮兒你的鋼琴演奏技巧大大增進，媽媽時時在你的鋼琴旋律裏迷醉不醒，可你終於還是遇到每位學琴者都要遇到的瓶頸。冗長艱難的曲子，時間緊迫有限， 在沉重課業與沉重背譜練習中，你找不到平衡的支點。 你受到莫名挫敗感的深刻打擊，媽媽有些不忍，但不作聲， 最終你還是能把時間作最有效的利用，其實，媽媽每次都在一旁偷偷驚訝你如何能在上課時把平時拖欠難彈的曲子，彈成流水行雲。 這功夫是媽媽當年學琴，完全無法克服辦成的。如果亮兒你願意多花些時間，培養出對古典音樂真正的鑒賞能力與興趣，那該是多讓媽媽開心的事情。 可惜，你畢竟是獨立的個體，你有你的生長環境，你有著自己生長的時代背景，你也有著你與你的時代相連的脈動，媽媽究竟還是另一個世代另一個環境下造就的個人，隻能左右自己不能左右你。
在你考過十四級鋼琴鑒定，對媽媽提出終止學琴的訴請，媽媽考慮許久最終不得不答應。 孩子啊！ 從考級通過後三四個月的時間，你幾乎沒有碰過鋼琴，媽媽還在想，這些年與你在鋼琴的拉鋸戰裏，媽媽是徹底失敗了。但媽媽卻一直深信，音樂應該已經是你生命的一部分， 你不會如此輕易就將之拋棄。 沒道理， 完全沒道理。 如果你不對古典著迷，那麽媽媽也不強迫你，任何形式的音樂，隻要能引起你的共鳴，媽媽也會試著去欣賞去親近。隻要你一直讓音樂駐紮在你的心靈，流動在你的血液裏，都行。 也許音樂將成為你我之間永遠相連的臍帶， 無形卻一直存在，這臍帶將是媽媽對你一生不變的期待。 亮兒， 請讓媽媽這份期待麵朝大海，春暖花開。
Julie，我是真的後悔當年沒有讓兒子把中文繼續學下去。 他會聽會說但隻會寫最基本的爸爸媽媽和他自己名字，加上大中小等等簡單的字。他的中文聽力也是普普通通，成語不太能聽懂，詩詞更是無法理解。就是日常生活的會話還OK。當年我們是讓他看小叮當和西遊記的卡通， 也買了蔡康永和侯文(言永)合作出版的歡樂三國誌有聲書，他的聽力才稍有進步。
沒什麽可後悔的，what will be， will be。
我相信音樂會是亮兒生命中的一部分。等到上了大學，壓力沒有這麽大時，他會重新拾起來的。
我不知亮兒中文是什麽程度，國外的孩子學中文真的很難。我兒子已經放棄中文了，讀和寫基本不會，我們現在隻希望聽和說繼續保持下來就好。真發愁啊！