靜齋閑話
忙裏偷閑說閑話，靜齋獨居難靜心。
說說才能、智商和情商
才能是什麽，人與人之間有沒有區別？這個問題的答案是一目了然的。本文想探討的是才能的自我認知、或者說是自我感覺，懷才不遇自古以來就是一個永久的話題，但是他們有沒有自身的原因？眼高手低所導致的悲劇恐怕要多於真正的人不能盡所能。本文同時也是平常和朋友聊天時的一些閑言碎語的總結，個人看法難免有偏頗，拍磚還請輕輕地拍。
才能，是才智和能力的綜合語，大致可以分為素質、知識、能力，有天生的也有後天的，有與遺傳相關密切的，也有受環境影響大的。一個人的素質，象記憶力、模仿能力、色彩鑒別、感受音樂節奏等能力，屬於先天的居多。而想象力、觀察力、抽象概括力、色彩鑒別能力、形象記憶能力、音樂表象能力等，雖然先天的因素也有，但大部分來源於後天的學習。人的才能，還有學習、認識和創造能力，是素質和環境因素的結合。
一般講到才能，大部份是指文化方麵，而且更多地歸結於腦子好或學習好。和才能常常混用的詞還有才幹、才華，之間沒有一個明確的界限。但是講到文學方麵，會說一個人有才華，講到工作會說有才幹，把那些跑得快、跳得高、唱得好等等的稱之為有特殊才能，但更多的是籠統地說某人有才。
先天因素，遺傳起主導作用。它較少地依賴於文化和知識的內容，而決定於個人的天賦。聰明父母的孩子聰明的機率就大，運動能力強的父母其兒女也往往能跑或善跳。假如自己不具備這樣的天賦，而希望孩子成龍，可想而知是事倍功半的居多。天賦有很多種，本文隻是從學習方麵探討一下，希望不會以偏概全。
衡量一個人的聰明與否，不能不提到智商(IQ，Intelligence Quotient) ，即智力商數。智力是人們認識客觀事物並運用知識解決實際問題的能力，它包括多個方麵，如觀察力、記憶力、想象力、分析判斷能力、思維能力、應變能力等。智力的高低通常用智力商數來表示，用以標示某人的智力發展水平。因為老的IQ指數與年齡有關，現在通常說的IQ多是指離差智商（DIQ，Deviation IQ)或者叫偏差智商。離差智商是用統計學中的均數和標準差計算出來的，表示被試者成績偏離他自己這個年齡群體平均成績的數量(單位為標準差)，依據測驗分數的常態分布來確定。它以每個年齡群體的IQ的均值為100，若標準差為15，則具體計算公式為：
DIQ＝100＋15Z=100+15(X-M)/S
其中X為智商測試時的某人實得分數,M為群體的平均分數,S為該群體分數的標準差，式子中相當於Z的部分是標準分數，其值等於被測人實得分數減去同齡人平均分數，除以該群體的標準差。
智商測試並不太準確，但可以作為一個相對的尺度來衡量一個人的聰明與否。比如可以說智商在130以上的非常優秀、120左右的比較優秀，110以上的也可以看作是聰明人。而100是平均值，90以下就有點笨，70以下智力發育就有問題了。也就是說一半人口的智商，介於90－110之間，其中智商在90－100和100－110的人各占25％。智商在110－120的占14．5％，智商在120－130的人占7％，130－140的人占3％，其餘0．5％人智商在140分以上，你就可以認為他是百裏挑一、甚至是千裏挑一了。但是還有25%的人智商在90分以下。
同時，不要以為智商高了，就一定優秀，同那些智商在70以下的人可能有精神異常一樣，高智商的人也是精神病的高發群體。許多名人都被傳患有精神病，如貝多芬、牛頓、梵高等等。現在在有些父母中流行的對嬰幼兒進行右腦開發，不但沒有效果，而且極其危險，有很多孩子變得很神經質，對一些小小的刺激不能忍受導致條件反射過強，這樣的孩子，輕則離群索居不能正常和人交往，重則精神分裂，實在是一種得不償失的努力。而且，小時候的所謂聰明，隨著知識的增加會慢慢變得無足輕重，江郎才盡，古人早有訓示。曾經轟動一時的少年大學生也沒聽說有幾個真正成大才的。可惜的是，有些父母望子成龍心切，把自己的願望強加在孩子身上，要知道這是一個不可逆的試驗，我們聽說的那些成功的、比如像朗朗、絕對是九牛一毛，不知有多少孩子毀在了這樣父母的貪心裏。
天才之所以稱為天才，是因為天才是不能人為製造的。
在一個大的群體裏做智商測試，其結果往往不是一個漂亮的正態分布，離差智商的分布要規矩的多。一般分布曲線以60和140為上下限。但是，如上所述智商隻是衡量一個人聰明與否的部分標準，要想知道你在你的年齡段裏處於什麽樣的位置，在日本流行的智能偏差值 (Intelligence Standard Score，ISS，智力標準比數，這裏用原文)更準確一些。ISS和DIQ的換算公式如下：
ISS × 1.5 + 25 = DIQ
ISS>60(or <40)，占全體的15.866％。
ISS>70(or <30)，占全體的2.275％。
ISS>80(or <20)，占全體的0.13499％。
ISS>90(or <10)，占全體的0.00315％。
也就是說，若是你的偏差值為80，那你就是這一群體裏的千分之一，85以上就是萬裏挑一了。我們以考大學為例，在日本每年的18歲人口約為120萬，九成以上的人上高中，大概110萬左右。這其中參加大學考試的約占六成，而日本現在的大學總容量也幾乎是這個數，所以近年來媒體總說日本已經進入了“全入時代”。那麽，現在日本的大學生也就是兩個人裏挑一個。東京大學的偏差值平均算70，相對的智商是130，這和一些測試還是挺吻合的。假如你在一個百人左右的高中裏能進前幾十幾名，那東大就大有希望。在中國，情況也大致相似，大學生沒有什麽了不起，清華北大也和東大一樣，十裏挑一就很有希望了。說到底，這也就是指學習，人的才能是多方麵的，學習好不過是其中一個方麵。這才是本文想要強調的。就因為中國就走這華山一條路，弄得一個民族都神經兮兮的，好像不上大學就人生無望似的。
上麵提到，在日本有一半左右的高中生不考大學，這是因為有較多的路可以選擇。這幾年都在說日本教育荒廢了，看看日本子承父業的人這麽多，我認為這是人家教育成功的結果。上了大學沒有什麽了不起，得了博士也沒有什麽了不起，智商高就更沒有什麽了不起。這也是為什麽情商 (Emotional Intelligence Quotient, EQ)在實際生活中更為重要的原因。 情商一般包括以下幾種能力：自信、好奇心、計劃能力、自製力、團隊精神、交流能力與協調性，也可以歸納為：自我認知、自我調控、自我激勵和協調合作幾個方麵。盡管情商不象智商那樣可以量化和測試，但越來越多的人認為，情商水平的高低對一個人能否取得成功有著重大的影響，有時其作用甚至要超過智力水平。而且情商可以通過後天的修身得到提高，它的價值才真正是無量的。古人告訴我們，要正心修身齊家，然後才能治國平天下，就是這個道理。欲窮千裏目要更上一層樓，提高自己才能認識到別人的不平凡。有調查顯示，我國年輕人的各種心理失衡已經成為社會問題，所以與其強調智力開發，提高人的心理素質才是當務之急。過分注重學習所引來的種種悲劇已是不勝枚舉。
提高情商，好的途徑是從小就不斷經曆小挫折。就像一個新生兒要慢慢透風、見光，讓抵抗力漸漸增強一樣，人的生活能力也不是可以一日建成羅馬的。另外，不要過分地吹捧讚譽孩子，這樣會使他們不知天高地厚。那位跳樓的塗序新博士， 有各種各樣的原因導致了這一悲劇，我曾在別處予以追悼。本文想說的是塗博士是一位優秀的年輕學者，但並不能算出類拔萃。據各方麵介紹，塗博士生於1977年8月，高中畢業保送清華大學，獲水利水電工程專業學士學位，後獲全額獎學金赴美國留學，於2001年9月至2007年6月就讀於美國西北大學，分別於2004年和2007年獲得岩土工程碩士和博士學位。其後在該大學從事博士後研究工作，有可檢索的論文六篇，其中SCI雜誌三篇。研究生讀了六年，又做了兩年博士後，真正的文章隻有三篇，應該說是很一般的。在一個學術研究稍微前沿的國家，這個成績是不會馬上競聘到教職的，比如在日本最好也就是助教。在居士所知道的範圍內，象東京大學同類專業的博士生，論文都有這個數量，所以塗博士起碼不是一個多產的研究人員。在日本的私費中國留學生裏，畢業時有六、七篇SCI論文的也不乏其人。刨去語言、研究作風（這是日本研究人員論文少的一個原因，也是他們嚴謹的象征），在美國的人更容易發表論文，那麽塗博士被評為講師就不能說是太受了委屈。當然，中國在人才方麵還很欠缺，有人許了願也是可以想象的，也有人找到了令人羨慕的職位。但畢竟不是十年二十年前了，象那種一個海歸連毛還沒長全呢，就被當成了寶貝，破格提教授升博導、物以稀為貴的事，逐漸減少才是正常的。塗博士們應該認識到，自己可以算優秀但也就那麽回事，過高的要求有時會害了自己。
假如塗博士眼界寬一點，就知道和自己差不多的大有人在。按說一個人見識多了，對自己的認知也就多了，知道山外青山樓外樓，驕傲的本錢反而會少。杜工部有一首《望嶽》的詩：“岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鍾神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層雲，決眥入歸鳥。會當淩絕頂，一覽眾山小。”曆來被認為是描繪了泰山雄偉磅礴的氣象，抒發了詩人向往登上絕頂的壯誌。站在泰山之巔俯瞰眾山，那眾山就會更顯得極為渺小。然而居士認為，因為杜老先生沒有登山、而是在山腳下望山，所以在想象登頂的壯觀時，未免言之有過。假如他真地站在了玉皇頂上，所看到的一定不是一覽眾山小，而是一個個挺立在雲層之上的頂峰，各有各的風姿！是群星璀璨而不是唯我獨秀。我為老杜遺憾。
日本優秀棒球手Ichiro在創造了連續九年安打超200的世界紀錄後說，這就像一座山峰，我很想看看登頂後的景色，這種想法一直支持我攀登。我現在看到的是風景這邊獨好。這個獨好，應該是在穿過雲霧之後看到的那群峰爭豔地風景獨好。且不說上下幾千年，江山代有才人出。即使在當代，就算你是萬裏挑一，那這個世界上還有六十萬人，和你同齡的也有萬人。學習比別人好了點，錢比別人多掙了點，並不值得驕傲。隻有那種坐井觀天的人才會覺得誰都比不了自己。
居士也曾是莘莘學子，雖然上學早，但從小到大，直到考研考出國，深知周圍比我強的人多地是。更何況我是琴棋書畫樣樣稀鬆，吹拉彈唱般般不會。林則徐有一副名聯：海納百川有容乃大，壁立千仞無欲則剛。虛懷才能納物。我也讚成競爭讚成和人比。但我覺得最主要的是要比自己能不能把自己的一行做到最好。地位金錢、名譽聲望都是身外之物，好多由不得你主宰，隻有把事做好的能力才是你自己的。那些整天牢騷滿腹，覺得老天不公的人，可能問題恰恰出在了自己身上，不可不省。開闊一下眼界，就會覺得自己叫喚的底氣不那麽足了。真心奉勸那些準備海歸的朋友們，要腳踏實地穩步前進，經得起摔打跌得起跟頭，在自己的路上比儕輩走得好，就是成功。七十二行行行有幹頭。沒有哪個行業是領導世界潮流的，也沒有哪層人是人上人。隻要有行家意識，一法通則萬法通。
居士並不否認這個世界上有天才，象那種萬裏挑一的，很難比擬的人是有的，比如跑百米的波爾特，創建相對論的愛因斯坦，一代名相諸葛亮，有史以來英雄人物層出不窮。但這些都是特殊人才，不在本文探討之列。當然時勢造英雄，一個並不特別優秀的人也可能創下驚天動地的功業，可惜這不是一個出英雄的年代。俗話說千裏馬常有，伯樂也常有，讓千裏馬馳騁的疆場和機會卻不常有！因此，不要牢騷太盛。我們成不了大英雄，但可以成為一個快樂的常人，做出自己對這個時代的貢獻。
這樣的文章，可能會招來很多非議，但我還是要再重複一句，與其怨天尤人，不如提高自身，老天不負有心人。
（2010/1/21於東京）
謝謝稱讚，不過總覺得後背發涼，原來是你在背後指手畫腳。
新年好。
嘿嘿！
是的，這叫與自己鬥其樂無窮。
欣賞你的廚藝。
謝謝支持，教育永遠都是一個令人左右為難的話題。可憐天下父母心。