In God We Trust
有朋自遠方來不亦樂乎！
正文
名師很重要，但是名師不一定適合每一個人。
名師的重要性不言而喻，在成長期的青少年可塑性非常強，能成為什麽樣的人才，很大程度上取決於他們遇到什麽樣的老師，受到什麽樣的影響。小孩子經常會說喜歡這門課不喜歡那門課，喜歡文科 ，不喜歡理科，喜歡物理，不喜歡數學，或相反等等，很大程度上 是受上那門課的老師的影響，是喜歡或不喜歡那個老師的問題 ，而不是那門課的問題。換一位老師也許對那門課的態度就改變了。
名師的作用無論如何評價都是不會高估的，他能培養起你對科學的興趣，教你思考的方法，影響和培養你的世界觀和方法論等等。名師可以把一塊普通的石頭雕刻成無價的藝術品。但是千裏馬常有，伯樂不常有，名師是可遇不可求，更遺憾的是有些時候是相遇不相識。
我高中時碰到的一位名師是數學老師，他是個天才，思維如閃電般快速。他認為真理就是簡單而美麗的，由於簡單而美麗，也由於美麗而簡單。而數學就是真理的表達方式。無論代數幾何三角等等都是同一樣東西的不同表達方法，它們是平行且對應的，總而言之，它們就是一樣的東西,很簡單.如果我不能把它們歸一或聯係起來，那就是沒學好。
聽他的數學課，就像聽一曲震撼人心的交響樂，複雜抽象的數學概念和定理變成美妙簡單的旋律融入你的腦海裏。他常常是一到教室，把手表解下來放到我的桌子上，叫我計時間，然後開講，講完問我：“ 阿庸，講了幾分鍾？” 我要是答少於10分鍾，他會很得意，要是答多於10分鍾，他會認為是失敗。然後讓大家作題，自己跑回教研室抽煙喝茶，下課前10分鍾，再回到教室給大家講解習題。
課外作業？沒必要，數學太簡單了，所有問題都可以課堂解決，沒必要作課外作業，他是這麽對班主任和其他同學說的。
高一時，他推薦我代表學校參加數學競賽。我心裏發毛，高二的數學我還沒學，怎麽可能考得過高二的同學？他說沒關係，他給我上兩節課就可以。他給我講了兩堂課，然後叫我複述給他聽。我講了 1個半小時，他說好，你再看幾遍書， 能半小時講完的時候再來找我 。。。。。後來我獲得競賽大獎，成績比高二的同學都好。
名師就是這樣，能帶著你輕易地飛越那些沒有名師的人需要費九牛二虎之力遭受無數挫折和失敗才能越過去的溝溝坎坎。但是 名師之所以是名師，也是因為他們有超越常人的地方，或者說是別人不能理解的地方。
比如說班上大概就我無比崇拜這位數學老師，很多同學對他卻很有意見，特別是那些很自覺學習，刻苦努力的女同學們。她們 認為人家的老師一堂課講滿50分鍾，我們的 老師一堂課才講10分鍾，我們虧大了。我們的老師不但講課偷工減料，而且也不布置課後作業，這老師根本就是太懶了，不是個合格的老師！她們聯名去班主任那裏告狀，結果班主任把數學老師換了，把名師送走，換來一位兢兢業業的，每堂課都拖課，課外作業作不完的老師。
老師換了之後，同學們花比以前多數倍的努力去學數學，可是成績反而沒有從前好了。她們不知道是什麽原因，她們不明白，數學不是靠打疲勞戰贏的，數學是靠興趣和悟性，而名師著重教的正是這些。
名師的重要性不言而喻，在成長期的青少年可塑性非常強，能成為什麽樣的人才，很大程度上取決於他們遇到什麽樣的老師，受到什麽樣的影響。小孩子經常會說喜歡這門課不喜歡那門課，喜歡文科 ，不喜歡理科，喜歡物理，不喜歡數學，或相反等等，很大程度上 是受上那門課的老師的影響，是喜歡或不喜歡那個老師的問題 ，而不是那門課的問題。換一位老師也許對那門課的態度就改變了。
名師的作用無論如何評價都是不會高估的，他能培養起你對科學的興趣，教你思考的方法，影響和培養你的世界觀和方法論等等。名師可以把一塊普通的石頭雕刻成無價的藝術品。但是千裏馬常有，伯樂不常有，名師是可遇不可求，更遺憾的是有些時候是相遇不相識。
我高中時碰到的一位名師是數學老師，他是個天才，思維如閃電般快速。他認為真理就是簡單而美麗的，由於簡單而美麗，也由於美麗而簡單。而數學就是真理的表達方式。無論代數幾何三角等等都是同一樣東西的不同表達方法，它們是平行且對應的，總而言之，它們就是一樣的東西,很簡單.如果我不能把它們歸一或聯係起來，那就是沒學好。
聽他的數學課，就像聽一曲震撼人心的交響樂，複雜抽象的數學概念和定理變成美妙簡單的旋律融入你的腦海裏。他常常是一到教室，把手表解下來放到我的桌子上，叫我計時間，然後開講，講完問我：“ 阿庸，講了幾分鍾？” 我要是答少於10分鍾，他會很得意，要是答多於10分鍾，他會認為是失敗。然後讓大家作題，自己跑回教研室抽煙喝茶，下課前10分鍾，再回到教室給大家講解習題。
課外作業？沒必要，數學太簡單了，所有問題都可以課堂解決，沒必要作課外作業，他是這麽對班主任和其他同學說的。
高一時，他推薦我代表學校參加數學競賽。我心裏發毛，高二的數學我還沒學，怎麽可能考得過高二的同學？他說沒關係，他給我上兩節課就可以。他給我講了兩堂課，然後叫我複述給他聽。我講了 1個半小時，他說好，你再看幾遍書， 能半小時講完的時候再來找我 。。。。。後來我獲得競賽大獎，成績比高二的同學都好。
名師就是這樣，能帶著你輕易地飛越那些沒有名師的人需要費九牛二虎之力遭受無數挫折和失敗才能越過去的溝溝坎坎。但是 名師之所以是名師，也是因為他們有超越常人的地方，或者說是別人不能理解的地方。
比如說班上大概就我無比崇拜這位數學老師，很多同學對他卻很有意見，特別是那些很自覺學習，刻苦努力的女同學們。她們 認為人家的老師一堂課講滿50分鍾，我們的 老師一堂課才講10分鍾，我們虧大了。我們的老師不但講課偷工減料，而且也不布置課後作業，這老師根本就是太懶了，不是個合格的老師！她們聯名去班主任那裏告狀，結果班主任把數學老師換了，把名師送走，換來一位兢兢業業的，每堂課都拖課，課外作業作不完的老師。
老師換了之後，同學們花比以前多數倍的努力去學數學，可是成績反而沒有從前好了。她們不知道是什麽原因，她們不明白，數學不是靠打疲勞戰贏的，數學是靠興趣和悟性，而名師著重教的正是這些。
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