生活中點點滴滴都可以作為訓練的機會 5/22/2012

到現在為止，我還是認為小Ｐ是ＡＳＤ。何以見得？最關鍵的就是他的思維方式。給你舉個例子：上星期天，我讓他收拾家裏所有的垃圾桶，把垃圾拿出來扔到車庫大垃圾袋裏去，然後把每個垃圾桶裝上新的垃圾袋。小Ｐ的確把所有垃圾都收拾出來，還把垃圾袋口子都紮好，準備往垃圾桶裝新垃圾袋呢（那時他在二樓的衛生間裝）。我正好去一樓廚房拿東西，發現廚房裏的垃圾已被他收走，我以為他已經扔到車庫去了。我上樓問了一句“小Ｐ，你這麽快就把廚房垃圾扔到車庫去了？”他卻回答說“沒有，我把它拿到二樓來，跟二樓的垃圾ｂｅ　ｔｏｇｅｔｈｅｒ！”我問他“為什麽要把垃圾袋ｂｅ　ｔｏｇｅｔｈｅｒ？”他說“到時候我一起拿去扔啊！”我真是哭笑不得！問他“廚房離車庫近？還是二樓離車庫近呢？”他答“廚房！”我問“那為什麽你不在路過一樓廚房的時候，把它ｐｉｃｋ　ｕｐ　一起送到車庫去呢？”姐姐在二樓聽到我們的對話大叫：“Ｏｈ　，ｍｙ　ｇｏｓｈ！Ｙｏｕ　ａｒｅ　　ｓｕｃｈ　ａ　ｗｅｉｒｄ　ｐｅｒｓｏｎ．Ｙｏｕ　ｅｖｅｎ　ｄｏｎ＇ｔ　ｋｎｏｗ　ｔｈｉｓ　ｋｉｎｄ　ｏｆ　ｃｏｍｍｏｎ　ｓｅｎｓｅ！”你看，他的思維有多笨拙，多麽缺乏彈性？有時候覺得他是天才，很有智慧，有時候覺得他就是一個十足的笨蛋。

就如給他看《三國》或《戲說乾隆》，對我來說隻是一個訓練他思維的教材而已，記得上次答應哪位媽媽（可能是茶園ＭＭ？）說要寫寫“如何訓練小Ｐ的社交？”今天算是來完成吧。我認為：提高理解力，訓練思維就是社交的基石，沒有這兩樣，社交就如“空中樓閣”。所以前麵幾年不停地幫他提升理解力，至今還是不敢鬆懈，最近兩年拚命地訓練思維（看上麵那個例子，收效還是甚微！）。就如昨天他看的那集《戲說乾隆》有關“出其不意，乘其不備”，這兩個成語，我知道他隻停留在對“武林功夫招數”上的理解，其他方麵他是沒有感覺的，要給他擴展泛化。所以今天早晨我給他講了我大學時代的一件事（用我自己的親身經曆，他特別買賬。）

　
大學二年級那年，新來一個剛剛畢業的研究生來給我們９０個學生上“馬列”（我跟小Ｐ說是ｓｏｃｉａｌ　ｓｔｕｄｙ），這老師很沒經驗，每次上課都照本宣科地念教材給我們聽，然後怕我們不聽他念，就老提問。因為課實在無聊，，有談戀愛的，有看課外書的，有聊天的，總之幹什麽都有，就是無人聽他講的，包括我這個當“學習委員”的。他提問時，從來沒人舉手，所以他每次都讓學習委員或班長回答。那天，他先對另一個班的學習委員提問（上大課，兩個班並在一起上，所以有兩個學習委員），問題是“到底是資本主義好還是社會主義好？”我聽那位同學按書上講的通通念了一遍，接著老師叫我回答，我不慌不忙地站起來，清了清嗓子，大聲響亮地回答“老師，我覺得討論這個問題本身非常無聊！”話音剛落，底下響起熱烈的掌聲，長達三分鍾，那老師滿臉通紅，站在講台上不知如何是好。最後掌聲一停，他就讓我們下課了。我問小Ｐ“為什麽老師滿臉通紅（他聽不懂這個詞，我說ｂｌｕｓｈｅｄ）？”小Ｐ答“他肯定很ａｎｇｒｙ！”我又問“為什麽他那麽ａｎｇｒｙ呢？”小Ｐ答“因為你不ｒｅｓｐｅｃｔ他！Ｉ　ｗｏｎ＇ｔ　ｄｏ　ｔｈａｔ　ｔｏ　ａ　ｔｅａｃｈｅｒ！”我跟小Ｐ說“就是因為我‘出其不意’地沒有回答他所想要的答案，他原來以為我會回答要不資本主義好，要不社會主義好。可我偏偏就沒有回答他，就像你老問我‘你喜歡諸葛亮還是喜歡司馬懿？’我回答你‘我既不喜歡諸葛亮也不喜歡司馬懿。我更喜歡魏延一樣。對你來說是不是‘出其不意’’的？”小Ｐ答“哦，這就叫‘出其不意’，Ｎｏｗ　Ｉ　ｋｎｏｗ！”我又說“那位老師也跟你一樣，所以他站在那裏ｓｈｏｃｋｅｄ，不知如何回答我，而媽咪的同學用掌聲回答了他們的？”小Ｐ接著替我說“ａｇｒｅｅｍｅｎｔ！”我接著給他講後續故事，後來那個老師從此改變了上課方式。每次都在黑板上寫一個討論主題，讓我們不管用什方式回答，比如畫畫或寫作文一樣或寫詩都可以，形式不拘，隻要下課時交給他，就算上完課了。最後考試都以平常這樣的“作業”來評分，媽咪得的分最高。小Ｐ插嘴說”你的作業一定很ｃｒｅａｔｉｖｅ！“我點頭。可是媽咪一直對這位老師ｆｅｅｌ　ｓｏｒｒｙ　。你說為什麽？小Ｐ答“Ｂｅｃａｕｓｅ　你太不ｒｅｓｐｅｃｔ他了，感覺很ｒｕｄｅ！”我對小Ｐ點頭承認！但還是要訓練他的思維。我接著啟發“如果沒有媽咪的那句‘出其不意‘的大實話，那老師會反省改變自己的教課方式嗎？”小Ｐ答“可能不會！我的一年級二年級老師就很flexible，她上課不照著書念，而我現在三年級老師就老照著書念的！”我誇他觀察仔細。他說“我們最近在學ｓｃｉｅｎｃｅ，我還送給我老師一本做ｅｌｅｃｔｒｉｃ　ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ的書呢，讓她給我們做ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ，不要老是ｂｏｒｉｎｇ地念書了。”（這小子變得有主見了，我從來不知道他還自做主張地把我們家的那本科學實驗書拱手送給他老師了。）可見這種交流能讓他主動與我分享。我說“小Ｐ，你知道嗎？後來這位老師呀，還請媽咪去他那裏炒年糕吃呢!你知道為什麽嗎？”小Ｐ答“他對你好？沒有ａｎｇｒｙ　ｗｉｔｈ　ｙｏｕ？”我答：“是呀，他一定是感激我，讓他反省自己的教課方法。可媽咪始終還是覺得對不起他，因為當時很讓他下不了台。”小Ｐ問“什麽叫'下不了台'？”我又逮著機會給他灌輸中文，接著說“就是很沒麵子，很尷尬，英文就是embarrassing！＂小Ｐ安慰我說“媽咪，你不是老教我要看ｂｒｉｇｈｔ　ｓｉｄｅ嗎？沒有你，那個老師可能現在還是念課本呢！”好可愛的小Ｐ！真是有苦有樂的生活！
　　

這些對話都是早上我在做早餐午餐（準備三個人要帶的午餐），小Ｐ在那兒吃早飯時，我們母子的對話。總之，我想說的是：
生活中點點滴滴都可以作為訓練的機會，小Ｐ的理解力就是這樣一點一點進步的，他的社交技能提高也是得益於這個理解力的提高。現在要做的最大任務就是：訓練他的思維，黑白思維，堅如磐石的黑白思維啊！