“Blue Is Tear’s Color!”

 

 今天早晨我起床時，小P姐弟已經吃了大半早餐。我弄了碗八寶粥給小P吃，還去放了一張CD Book（Disney’s Lilo & Stitch ）給他聽。這是一本隻有24頁的一本小書。自從買來，我自己從未認真聽過它，也不知故事梗概。隻知小P愛它，時不時地自己去播放，大約聽過十幾遍。小P眉飛色舞地邊吃粥邊給我講解：“Mummy，listen carefully！This part is really scary!”我洗耳恭聽了一會兒，果然光聽音樂就是令人毛骨聳然。接著小P說“This part is a little bit scary! Did you hear the music?”我又聆聽了一小會兒，果真比剛才氣氛要緩和一點。接下來，小P又當解說員“Mummy ,this part is not scary but is a little bit silly!”嗬嗬，好小子，還真理解故事情節並能結合音樂來給我解說。看來這種“廣播劇”的有聲書，對於他的聽力和理解都有幫助的，而且可以發揮他的想象力。竟然可以給我講出他所理解的意境了。這也是有史以來第一次！以前，小P爸給他寫的CD都是他看過DVD後，他結合腦袋中的影像來理解和學習語言（他很多的語言和句子用得非常地道，學習方式之一就是從這種CD裏copy 來的。起先是Copy，熟了之後，就會替換主語或人稱代詞來用；慢慢地知道在什麽場景下用哪一句，而且“改頭換麵”地很地道，應該也算是他自己開始學會造句了。）前幾日，跟他的特教頭開會還談到：小P學兩種語言都象學“二外”，對他來說沒有“native language”；但是他的英語能力提升後，自然地中文也大幅度提升，似乎是相輔相成的。所以我跟他的特教頭說“我敢猜測：這種ASD孩子，語言不是他的真正缺陷，缺陷的核心在於他的思維模式。”特教頭不置可否。無論如何，我從小P身上看到的的確如此。就象今天我第一次發現：他可以不借助於“已有的圖像”，雖然重複了十幾次才可以達到真正理解的效果，這也算是一個不小的進步。我要說這種進步完全是因為最近他的理解力大大提高的緣故。最近發現給他講隻有很少圖片的chapter book,隻要重複兩三遍，他便可以理解個70%～80％。這種進步，在半年以前我都認為是無法企及的。總結他：主要是思維模式變得更靈活，邏輯和情感思維更是慢慢穩步上升，尤其是情感方麵，進步比我預期的要好。

 

 中午，我在做午餐，姐弟倆在玩Monster Game。姐姐拿一個萬聖節用的“巫婆”尖帽子，一根食指伸進尖尖的那個頂端，然後在裏麵wiggle,嚇得小P躲到樓上去。姐姐窮追不舍。不到一分鍾，姐弟都下樓來告狀。姐姐說：“弟弟scratched 我，你看，媽咪，我的手上都有血！”說著就把帶血的手背show給我看，看來證據鑿鑿！小P馬上說“是姐姐scared我，我躲到closet了，她還進來！”我問“小P，你有沒有scratched 姐姐？”小P一臉嚴肅地說“No，I didn’t！”姐姐卻一口咬定是弟弟幹的。我說“光聽你們倆說，沒有第三者在場提供證詞，媽咪沒法判斷你們中誰說了事實。”姐姐馬上說“我給你去找witness來，我去找我的Baby Panda (是姐姐最心愛的stuffed animal),來當我的witness。因為當時你scratched的時候，Baby Panda在場，她可以當witness!”說著就上樓要去找她的寶貝Panda。小P不甘落後，摔下重重的一句話“我可以去找我的Max(那是小P最心愛的stuffed animal玩具小熊)，當我的witness,因為當時他也在場！”說完就尾隨姐姐身後，上樓了。看著這對姐弟，我半天都沒回過神來。尤其是小P的迅速反應，這可是我第一次看到他的思路如此敏捷，可以和姐姐抗衡！

 

 下午，上中文學校之前，給小P講了一本已經給他講過一遍的書“The Dragon Takes a Wife”(by Walter Dean  Myers)。此書講得是遠古時代，有一條很孤單的龍，很想要找個妻子。可是，要達此目的，唯一途徑是他（這條龍）能戰勝樹林裏的一個武士，來證明他有足夠的勇氣。每星期與武士決鬥一次，可是每次都輸。輸後，他就回家吹笛子唱起悲傷的歌。後來，他去另一個國度尋求一位花仙子的幫助，在仙女的幫助下，經過數次的努力，終於戰勝了武士。他和花仙子如願以償地結婚，並在郵局找到一個工作，從此過上幸福美滿的生活。此書，圖片非常漂亮，那條龍畫得活靈活現，尤其那豐富的表情，令我們母子陶醉。書中講到龍因為被武士擊敗，傷心得吹著笛子唱著哀歌，十幾滴綠色的眼淚，特別引人注目。龍身是以綠色為主，手上還拿著長笛，很令人同情！我問小P“為何要把龍的眼淚畫成綠色的？”小P答曰“Because dragon’s skin is green！”我很詫異“那按你的邏輯，我們是黃皮膚的人種，流下的眼淚應該是黃色的才對哦？”小P不假思索的回答“Dragon is different because it is not human being!”我噢了一聲，無言以對。接著講到龍按花仙子的“魔法”，幾次跟武士決鬥還是沒贏時，龍身顏色變成了藍色和有點點紫色。小P自言自語“How his skin color became blue and purple?”還沒等我回答，小P又想出解釋絕招“Now I know :Blue is tear’s color! Because he is very sad.”哈哈，看來他的情感與這條龍已經融入一體了。多麽欣喜啊！還創造了這個“tear’s color”這個詞語！我可從未在哪本書裏看到有“tear’s color”這個用法的，隻能說是小P式詞語，不過我想別人肯定能聽懂的，無關緊要了。一陣狂喜，小P真能搞明白龍的感情，也能有同理心了。此書才講第二遍啊，這已經出乎我的意料了。真是感謝老美的圖書館，每次總能找來一些讓小P“感冒”的好書！

 

 下午上中文學校，在課堂上的表現令我滿意，雖然有幾次空閑時，總在玩係鞋帶，係上又解開又係上，如此往複。被我發現後，每次他要玩之前，都會用眼神來瞄我一眼。我狠狠瞪他一眼，他就收斂，等我不注意他，又開始玩。後來，我走過去告訴他：上課時要聽老師講話！他就乖乖地了，而且主動舉手發言，很積極！這種眼神的參照，也是從上星期日的中文課才開始有的。隻要想做壞事，他就會看我的眼神。今天我經常跟他搖頭或擺手，他還跟我點頭，然後停下不玩係鞋帶。這種眼神參照，感覺他跟那些正常孩子無二無別。要不是他的語言還是比正常孩子刻板些，說話時的眼神還是不能很好地看著對方，總讓我有種錯覺“他開始有正常孩子的調皮搗蛋”了。這也是最近十天左右給我的感受。等到上電子琴的課，小P積極地practice了好多遍那首lullaby (搖籃曲)。我告訴他“媽咪很喜歡你彈得這首曲子！”小P笑盈盈地說“媽咪，等你老了，我還會天天給你彈這首你喜歡的lullaby,好不好？”我差點跟他說“是你的體貼和愛意，讓媽咪覺得做你的媽媽很值得！”轉念一想，他還聽不太懂什麽“體貼”和“值得”這兩個詞匯，就改口說“好！好！媽咪願意天天聽你彈！”小P笑得真像一朵春花！