情感訓練的重要性

把給方靜老師的回帖搬過來：

小P是不是應該離開這個組織？

方靜

方姐，
謝謝您的鼓勵！我的小P最近進步確實比較大。每天都有讓我驚訝之處！近幾日，因為看了劉謙的魔術表演，時不時地給我“表演”一把magic。拿一張白紙對折後，畫了半顆心，沿線剪下一顆完整的心。他說“媽咪，我給你magic吧！你看好了，這是一顆心，我可以把它變沒了。隻是你要close eyes! No peeking!”我一開始說“哪有magician要求觀眾閉眼睛的？我不幹！”小P連說幾個Please,還說“我這個magician比較special, please close your eyes!”我照做卻偷偷看他在地板上幹活。把那顆剛剛剪下的心，小心翼翼地放回那張“空心”紙後，叫我睜開眼睛。我一看，說“這種magic 誰都可以做！”小P竊笑，接著說“還要變啊！你看，變成一條whale了！”我還把whale聽成wheel了（其實兩個詞的讀音還是有相當區別的，可我的爛英語聽起來就是一個詞。）。在那兒傻問“哪有輪子啊？一個圓形的東西都沒有，哪會成wheel?Wheel 也不是一條一條的，而是一個一個的！就象媽咪daddy的car上的輪胎tire一樣！”小P哈哈大笑！叫我"Amelia Bedelia"。原來他把半頁“心”立了起來，假裝是鯨魚的噴水孔。我怎麽看都不象。看著他那麽“豐富”的想象力，我也歡喜接受，還猛誇一番。把他樂得開始“樂此不疲”。空閑下來，就要來給我變魔術。這也馬上成為新一輪的“刻板”行為。他的刻板行為經常是一陣一陣的。前幾個月，迷上了“3D puzzle”的拚圖遊戲。剛開始玩了兩次，就很快記住了。可以在5分鍾內拚完。以後每天都要拚，而且都在同一時間拚（每天下午5：30玩）。等我意識到這個新的“刻板”已經持續了兩周。我藏了這個玩具。他到處找。還問我為什麽藏起來？我說“因為你每天玩，已經很熟練了，沒必要天天玩。更不能在同一時間玩！”小P說“玩具就給小孩子玩算了！不要藏起來！”有一次，他的朋友來我家，管我要這個“3D PUZZLE”。我知道他想顯擺，就去找給他。結果怎麽都找不到。小P交待我“以後不要藏了，你看藏了，你自己都找不著！”我“聽話”沒藏，結果第二天他又準時在5：30開玩。每隔一段時間就來一個新的“刻板”。這種行為上的“刻板”，我覺得還好辦一些。他思維上的“刻板”，尤其是情感社交思維上的“刻板”。那才是我真正的“難題”！看外表，小P已經很flexiable了，他的特教頭也經常跟我們說“小P的flexibility是她見過的ASD孩子中最好的一個。”可是，他對classroom rule 什麽時候可以不遵守或有例外，他是沒有概念的。對陌生人是不能隨便去抱大腿，也是搞不懂的。別人的“拐彎抹角”他更沒法體會暗含意思。這些都可以說是他情感思維上的“刻板”。我總在努力訓練這一塊：往往要是講10分，他能體會1分已經相當不錯了，經常是講了白講。但還是要努力！

因為是寶寶進步欄目，基本都隻寫他“閃亮之處”，為了給自己更多的信心。今天已經在寫他的不足，索性多寫幾句。曾經給晨寶媽寫過的悄悄話貼過來“[b]我覺得這種孩子一定需要一個“貼心人”跟他朝夕相處，慢慢地把他心門打開，他就可以走上正軌。所以，你看我在我的自留地裏化很長的篇幅來寫如何給小P的情感訓練。我覺得這一塊不能等到他大一點才來彌補，一定要在發現問題後，馬上強化。我的小P，很可惜，這一步走得太晚，現在得費很大勁，還不見得效果很好。我寫的那麽多，目的就是強調這一塊絕對重要。[/b]”這一方麵，方姐與石頭做得非常成功！石頭的情商這麽高，跟方姐的“情感訓練”密不可分。至今，石頭碰上什麽事，無論高興悲傷都願意與爸爸媽媽媽分享討論。這種交流是我們這種孩子最欠缺的。有了這種敞開心扉的交流，就不怕他的社交能力不上升。我們大家有目共睹：石頭的情商社交能力一直在大幅度進步。這是我最佩服方姐的一點！方姐，自從看了您訓練石頭的帖子，我就把您當作model來學習的。您的石頭也是我們小P努力的目標！小P絕對不能脫離您這個組織！

小P媽