把給郭爸 的回信搬過來：
郭爸，
您好！
感謝您把小郭的情況轉給我看。他的進步神速！以後不要說“請您指點”之類的話，我們相互學習切磋。因為我們每個家長都要針對自己孩子的特點來摸索方法。自閉這玩意兒實在太“複雜”，沒有一帖靈丹妙藥可以短時間內“降服”它！
您的“小牛吃草;努力的小猴;對
自理的一些思考“，我覺得您做得都很好。對於他的“思維訓練”是很成功的。我們這種孩子，雖然語言上去一些了，可思維還是很欠缺。尤其訓練他推理思考事情
的”來龍去脈“，是很關鍵的。不管是以後生活自理還是與人社交，都是這種”思維”要挑大梁。這方麵，我覺得您做得比我好多了。
有關您下麵的兩個貼子：
關注身邊人
最
近一段時間，我越來越覺得，“關注身邊人，調整自己的言行”是孩子在公共場合不惹人嫌的最根本的能力。比如：坐公交車，你要了解身邊人的動向，知道別人要
幹什麽，自己該幹什麽。別人要過去，你要讓一讓。別人都安安靜靜地，你也要如此。要想讓孩子養成這樣的意識或習慣，除了在戶外多練習，更重要的是要從居家
過日子開始。隻要大人養成“不直接提醒”的習慣，就有利於培養孩子的這種意識。
為什麽要看人？
除了他想找小朋友玩以外，兒子對看人沒有自己的一丁點興趣，每次都是為了完成我的任務而看人。雖然兒子在我的要求下會去掃一眼人，但是，這不是他內在的自覺
地去看。兒子常問我“為什麽要看人？”。道理講了一籮筐，但是我總是無法培養他自覺地掃一眼人。他很累，我也是。到底該怎麽辦呢？
涉及他的“eye contact”問題，對我家小P也
是一個令我頭疼的問題。我覺得講道理的當時，雖然他也有所領悟；等到真正實際生活中，我不提醒他時，照樣不看人。雖然您的這貼“臉”中提到的那些“技巧
”，有時有一定的作用；但不是他發自內心的“要看人”，而是外在的，我們訓練者主動提供的“一些吸引他注意力的技巧”而已。我們“費盡心機”，收效甚微！
這個問題是我最近幾個月來一直在思考的。我的直覺是：他的情感沒有真正打開，一旦情感思維上來後，其它思維也會跟著進步，他的“eye contact ”自然也就會有，而且那種“eye contact”才是帶有自然情感的關注。我總覺得：“情感”就是突破口！情感沒有激發（無論主動還是被動）的人，自然對“外界”事物無須用“眼”來關注。因為在他的世界裏沒有“激情”來推動，所以他不會在乎“人臉”。說到底，他最關注的還是他自己的世界多一些，否則就不自閉了。小P經常是逢人便談他喜歡的話題“Harry Potter”或“Power Ranger”或“pokemon ”,不管對方感不感興趣，照樣可以給你說一大堆；更不用說來察言觀色了。他的大腦結構，使得他去關注別人世界的能力很低。我們如何通過“情感訓練”，來讓他的大腦結構有所改變或至少有些“筋”幫他連上。這一方麵就是我現在努力在做的。
佛家講人有七情六欲，是指“喜、怒、憂、懼、愛、憎、欲”。象小P的情況，這些情感樣樣俱全。我總覺得他的情是一頭“沉睡的獅子”，需要我去刺激，就象抽絲一樣，一絲一絲地拉出來。他有情感，並不代表他明白“哦，這就是同
情！哦，這就是憎恨！”在他的情感世界裏，他沒法用語言表達，就是他根本不明白這種情感叫什麽。比如，今天我給他講了《酒幹倘賣無》的電影故事（前兩天給
姐姐講了這個故事。講第一遍的時候，我哭得不能自已，姐姐卻一點都不明白我為什麽要哭。今天晚上，小P爸又給姐姐講第三遍，爸爸哭了，姐姐卻仍舊沒有同理心，沒有一點悲傷的蛛絲馬跡。小P爸很失望。我就跟他討論：姐姐也需要情感教育，因為她對她們學校要統考的閱讀理解“詩”，這一題材的題基本都做錯。分析原因就是她也缺乏這種“feeling sense”,所以題就很難答對了。這也是姐姐很弱的一項，我們夫婦都要反省啊。不能光顧了小P，就不理姐姐了。幾乎一年半來，我都很少跟姐姐談心，也很少有對她情感上的關注。）出乎我意料的是：小P在我講到老狗旺才被卡車壓死時，小P眼淚汩汩流出；當我講到那個愛上這個女孩的窮作詞家因為分手思念女孩，耗盡生命譜寫了這首歌就撒手而去的時候，小P眼淚撲簌而下；當我講到這位聾啞跛腳的老人，被女兒拋棄躺在病床上，眼巴巴地等著女兒能夠來看他一眼，女兒真的來了，他卻死了，小P簡直是泣不成聲，一直用他的衣袖去擦眼淚。和姐姐相比，其實小P的同情心更強。在講解過程中，我發現：他的語言理解力是他的很大障礙。很多詞匯，都需要我用英文或中文層層解釋，才算搞懂了一個大意。（這個過程整整化了我一個小時）但是，最主要的情感點，他還是抓住了一些。所以，當我在問他“你覺得最可憐的人是誰？”他說“那個oldman!”我問Why，他說“因為他不會說話，也deaf。那個girl老不理他！”我又問他“你最喜歡這個故事中的哪個人？”他答“That girl!”我又問why ,他答“Because 她把爸爸送醫院了！”這個答案出乎我的意料，因為他聽了一個小時居然把這個細節抓住而且還搞錯了。我跟他說“這個問題沒有標準答案，但是事實不是那個girl送她爸爸去醫院，而是她看到這首歌，唱了這首歌，良心發現，這首歌提醒remind她和體會到爸爸是多麽地愛她，促使她不顧一切地跑向醫院去看爸爸最後一眼。可惜太晚了！爸爸永遠地離開了！”小P輕輕地“哦！”了一聲，淚珠仍然往下滑。把我看得感動地把他抱在懷裏，雖然小P就象歌中唱到的“雖然你不會表達你的真情”“ 卻更能明白人世間的黑白與真假”。跟姐姐相比，小P的情感更真摯。雖然他對故事中很多詞匯不理解，仍然需要我來幫助解釋，但是“同情心”在他身上表露無遺。第一次，能夠達到這個水平，我已心滿意足。這半年來的情感教育，總算有些小小成果。想當初，他睡覺前，我說“Mummy loves you!”他都沒有回應的，最多微笑一下，到最近的盯著我的眼睛大聲說三遍“Love you forever, like you for always! As long as I’m living ,my mummy you will be!”進步是巨大的，眼神也自然開始變好。那種眼神是含“情”的眼神，是最令我陶醉的眼神。今晚，我在上網，他在旁邊玩他的lego。一會兒，他主動跑過來唱著問“媽咪，你冷不冷？”（最近，麻州的氣溫最低可達零下20攝氏度的）。我還以為這兩天唱潘美辰的這首《你冷不冷》唱多了，他隻是隨口唱著玩的。我笑眯眯地答“媽咪感到很冷哦！你說怎麽辦？”小P噔噔噔地上樓了，邊跑邊說“I have an idea!”不一會兒，他竟然抱著一床小棉被下樓來，眼睛亮亮地盯著我說“Mummy，let me cover your leg!”說著主動把棉被蓋到我大腿上，還小心翼翼地幫著拉拉被角把小腿也蓋上了。我感動地說“小P，你長大了，會照顧媽咪了！”小P自豪地說“Of course! I’m already 6years old!”這時候的眼神是雪亮的，我甚至覺得比姐姐的眼神還要充滿感情和溫柔。
從這些小例子可以說明，情感教育是很有必要的。唯有“情”才能喚醒他去主動替別人考慮，也要去學會察言觀色。這個教育的第一步，我覺得就是先幫助他來認清他
自己的這個“七情六欲”，通過講故事或跟他分享我們自己點點滴滴的情感來讓他明白：什麽樣的感覺是哪一種情感。一定要徹徹底底地把每一種情感都幫他認清麵
目。（這裏麵有很多工作要做：最大的一項就是幫他積累詞匯，各色各樣的詞匯，在講的過程中一定要幫他真正理解。還要在遇到合適場景時，及時把那些詞再“用
”給他看和聽。多次強化後，他再遇到就會用出來。小P以
前經常是要強化幾十遍的，最近感覺快一些了，有些詞大約隻要五六遍就可以靈活運用。在這一點上，我認為隻有家長才最了解他哪些詞已經掌握，哪些詞還隻是一
知半解，哪些詞根本是第一次接觸，需要介紹給他。所以從這個意義上說，任何機構和專業人士都無法替代家長！另外很重要的一步就是啟發理清，事情的來龍去
脈，訓練邏輯思維能力。這一點，郭爸，您已經做得很好！）第二步，就是把他的“情”，先跟他周圍最親近的父母或兄弟姐妹中的一個“搭”上線。比如小P，
現在跟我最親，他開始越來越關注我的一舉一動，還有我的情感。所以他跟我說話時的眼神，要比跟姐姐或爸爸就好得多。他跟姐姐的感情比跟爸爸的又要好一些，
所以很自然的，對姐姐的眼神也比對爸爸的要好一些。第三，等他的情激發出來後，幫助他向家庭外擴展，比如他的同學朋友。如果他真喜歡他的朋友，為了能跟他
一直玩下去，他自然也要去觀察他朋友的眼神，來調整自己的言行。小P對他現在的best friend Alex , 他就比較care。他經常會“迎合”Alex的情感喜好來調整他的玩法，甚至有時他根本不喜歡玩那個玩具，但Alex喜歡，他也會“妥協”來跟他玩。
當然，這個情感教育是一項巨大的工程，也沒有捷徑可走。隻能在日常生活中盡量多地強化，幫助他積累經驗，也要拿一些他沒有遇到過的東西來刺激啟發他。比如遇
到“地震”這種災難，我們情感和生活都會遭遇到哪些變化？我相信：種種刺激就象陳達德醫生講的刺激這種孩子的感統一樣，到達一定的閾值後，情感這條“筋”
就可以連結上，至少部分可以連結起來。眼神也自然會趨向正常！
附上：“酒幹倘賣無”的故事
“酒幹倘賣無”，就是說，“有空酒瓶賣麽？”
於是終於明白一個故事，關於《酒幹倘賣無》，那個電影插曲。記憶中電影開頭是一些雜七雜八堆著像座山般的酒瓶，一個跛腳的老人靠收集一些空酒瓶養活著自己，老人有些聾啞，不會說話，孤單的一個人，生活夠苦的了。
有一天，老人在街上撿到了一個孩子，他欣喜異常，認為是真主賜給他的惟一禮物。老人將孩子帶回家，用辛苦收換來的空酒瓶錢，買來廉價的奶粉，硬是讓那個小女孩活了下來。活下來的小女孩在六歲的時候撿回家一條小狗，取名旺才，小狗，聾啞老人，小女孩，就像一家人相依為命地生活著。
小女孩的童年就在那一堆堆如山的空酒瓶中成長，天生的好嗓子讓她成為聾啞老人的傳話機和一根拐仗，在每個清晨，女孩牽著爸爸，拐杖在石頭上敲出美妙的音符，女孩大聲地喊著，“酒幹倘賣無？”“酒幹倘賣無”？
再後來，小女孩長大了，談戀愛了，她愛上了一位作詞家，年輕的作詞家一窮二白，卻有一顆真誠愛她的心，帶她走進了藝術天地。女孩的聲音很脆很好聽，作詞家為她寫下了很多的歌曲，還親自譜成曲，讓她唱。作詞家對聾啞老人非常好，每次來的時候，都會給老人幫忙運酒瓶，和老人比劃著說話，還逗逗旺才。一家人，生活還算幸福。老人也很愛這位年輕人。
然而有一天，女孩成名了，生活發生了質的變化，房子，汽車，周圍無數追求的人，女孩還是很愛男孩，勸男孩跟她住進大大的別墅，從此不回酒瓶屋了，因為又聾又啞的爸爸，讓她覺得羞辱。
男孩當然不願意，仍然和老人來往，加上後來，女孩的名氣越來越大，越來越忙，她的生活完全由經紀人安排，老人想念女兒，央求年輕男孩帶他去找女兒， 但還沒走進演唱會大廳，就被人趕了出來。再後來，女孩也煩了，甩手給了老人一筆錢，讓他再也不要打擾她的生活了。老人含淚擦幹了眼睛，拒絕收下女孩一分 錢，走時，甚至還留下了女孩一直愛吃的小袋鬆子。
男孩看不過去了，去找女孩理論，女孩的心已經裝不下任何勸言，兩人因為地位懸殊，從此分手。
但老人終於因為思念女兒而疾勞成疾，終於病倒了，男孩隻好去央求女孩，希望她能夠回家看老人一眼，但女孩怎麽會聽他的呢？就在這時，男孩終於打聽到女孩唱歌的地方，他告訴了老人，老人掙紮著起來要去看女兒，他想見女兒最後一麵。
不料，走在路上，一輛卡車飛過來，在眼看就要撞到老人的那一瞬間，老狗旺才猛地一拱老人，而旺才呢，被壓成了兩半，一條陪了老人和女孩多年的老狗，含著淚望著老人，流下最後的眼淚，死了。
男孩再也忍不住了，他決定最後一次為女孩寫一首歌詞，他連夜地趕啊趕，當時男孩因為長期的貧困和思念，身體已經快不行了。終於，男孩傾盡所有，寫下了一首歌，讓人送給了那位女孩。男孩在寫完歌詞後，終於因病離開了人間。
演唱會上，女孩不情不願地打開那個男孩的紙條，發現了一首新歌，歌的大意是：
“酒幹倘賣無酒幹倘賣無
酒幹倘賣無酒幹倘賣無
多麽熟悉的聲音陪我多少年風和雨
從來不需要想起永遠也不會忘記
沒有天哪有地沒有地哪有家
沒有家哪有你沒有你哪有我
假如你不曾養育我給我溫暖的生活
假如你不曾保護我我的命運將會是什麽
是你撫養我長大陪我說第一句話
是你給我一個家讓我與你共同擁有它
雖然你不能開口說一句話
卻更能明白人世間的黑白與真假
雖然你不會表達你的真情
卻付出了熱忱的生命
遠處傳來你多麽熟悉的聲音
讓我想起你多麽慈祥的心靈
什麽時候你再回到我身旁
讓我再和你一起唱
酒幹倘賣無酒幹倘賣無……（重複九遍）”
多年前的往事於是一一再現在女孩的眼前，那個童年的小巷深處，那些年複一年堆砌得像山般的酒瓶屋， 聾啞父親為了給她買一包鬆子累倒在酷暑的街頭，還有小狗旺才拖著尾巴哄她下巴的溫馨……女孩哭了，她終於良心發現，愧疚，傷心，不安，她一遍又一遍地學 唱著這首歌，最後登台的時候，她臨時通知樂隊，她要加唱最後一首歌《酒幹倘賣無》……女孩忘情地唱著，台下人震驚了，所有的人都幾乎流下了眼淚。女孩就站 在台上，對觀眾講述了她的身世，然後，她不顧一切地朝醫院跑去，她要見自己的父親。
當老人終於見到女兒時，一行老淚緩緩地順著腮邊流下，老人什麽話也不能說出口，隻是微笑地望著女兒，慢慢地閉上了眼睛……
而此時的畫麵，便靜止在女孩撕心裂肺般的痛哭聲中，“爸爸呀，我的爸爸呀……”音樂響起，“酒幹倘賣無……酒幹倘賣無……”
所有的觀眾，泣不成聲！
每個人，心底都有善的一麵，聽到這種空靈的聲音，看到這種碎心的畫麵，你會想起什麽來呢？
愛自己，更要愛所有愛著你的人們，這就是《酒幹倘賣無》……
“多麽熟悉的聲音，陪著我走過多年的風和雨，從來沒有想起，永遠也不會忘記，酒幹倘賣無……酒幹倘賣無……酒幹倘賣無……”
