《牽手》

  
把給bluelove的回貼搬過來：

 Bluelove的貼子：

請大家幫我看看兒子，現在的訓練方向

本來我感覺兒子在3歲以後如果在身體情況好的時候是很聽話的（主要指在家，我們外出的時候不多），而且玩我一起的時候，有時候他做一步，check一下我的反應，如果我微笑點頭，他再做下一步，有時喊別的小朋友的時候，如果別人不理他，也要用手去拍人家，接著喊。 我感覺得兒子比以前聽話一些了，在最近的一次ABA課上我也說兒子的complies can be 80%.但昨天到社區活動，我才感覺也許我太片麵，昨天到社區上一個moverand shaker的課，就是家長帶著孩子一起唱，一起跳的節目，兒子剛開始的時候，拒絕進教室，我勸了會沒效果，就抱他進去，結果進去後不肯坐在circle中，不斷地跑向門口，或者倒地對抗。我最近感覺到兒子對陌生環境很抗拒，到了新環境會害怕，昨天的教室放著音樂還有吵雜的20幾號人，可以看出他明顯的感覺不適，又是雙手捂耳朵。看到另一個同樣的一直在做ABA孩子就可以聽話的在circle裏參與，我真是覺得我是否是應該在用ABA的方法訓練他的complie.以前兒子做floortime，如果每天和他的1：1 make fun後,他也表現出極大程度的complies.你說什麽他都願意去做，但隻是短時間的，後來停掉1:1就好像又不聽話了。所以說現在我很矛盾， 首先我不知道是否性該訓練兒子complies，在他因為感統的原因或者害怕新事物的時不followdirection，是否是即使做了ABA也會出現的表現（不過兒子對新玩具的癡迷還是很瘋狂，有了有興趣的東西就直奔過去，很難讓他換到其他的activity，但是家裏的電腦即使他很喜歡，我讓他停掉，他就會停掉，就是在外麵好像新環境或新遊戲對他的刺激可以說是魔力，或者是強烈反感，或者是強烈癡迷） 另外不知用了ABA是否會和floortime衝突，把兒子以前和我建立起來的親密關係壞掉。

 

 

bluelove，

 

 你好！趁著還能進來，說幾句。

 

 首先，我認為ABA和和floortime不衝突，隻能說相輔相成，互相補充，尤其是你的意兒還比較小，可能ABA的強化物，尤其是他比較喜歡吃的強化物可能有時還是很有必要的。但我認為不能嚴格按部就班，完成一步就給一個強化物。我就曾經親眼目睹在小P去年的ABA訓練班上：有一個ABA trainer陪小P一個同學去上Bathroom，每完成一步就給一粒紅紅綠綠的類似於巧克力豆，連洗手他開了水龍頭都給一粒，洗完拿紙擦手又給一粒。其實那孩子我很了解，他已經完全掌握這套程序，根本不再需要這麽密集的強化物；他完成後給他一個happyHigh-five或口頭表揚“You did great job!”更合適。(我認為即使“口頭表揚”也一定要在他眼睛看著trainer的時候，帶有激情地說，才算有“強化”的作用！)Floor time 對於年齡小一些的孩子更需要，那是跟著他的興趣走，他的motivation是處於頂峰的，所以trainer更容易來“切入”他的世界。一旦他能跟你engage,你就可以想辦法，由你來引導他。至於引導方法，你也可以采用ABA的方式逐步來引導，期間你也可以用強化物，隻是需要你自己把握這個“度”，用什麽用多少，隻有你當母親的最了解！

 

 說白了，我們作為訓練孩子的母親，隻需采用這些訓練方法的“思路”即可！具體操作全都由你自己來靈活運用。不用顧及ABA，floortime, RDI 還是PCI（它就是“拿來主義”把各種方法全都用上了呢！）會有什麽衝突。唯一評判標準就是：看你孩子是否能與你engage?他可以和你engage,那就說明你的方式是成功的。其實這些訓練方法就象我國古代的諸子百家，都是“各有所長”，否則早就被淘汰！關鍵就是要根據自己孩子特點，靈活運用他們，根本不用擔憂他們之間會有衝突。

 

 你家意兒“昨天到社區上一個mover and shaker課”上的表現，我分析更大可能是他的sensory的問題，20幾號人，對他來說很可能非常overwhelming,。你都提到“昨天的教室放著音樂還有吵雜的20幾號人，可以看出他明顯的感覺不適，又是雙手捂耳朵。”這些都可以判斷他已經無法忍受那種環境，就不要“逼上梁山”了。我的小P，有好長一陣，他無法聽我放音樂。一放音樂他就大喊大叫“關掉！關掉！”也是雙手捂耳朵（那時他大約2歲半）。因為當時沒有background的知識，老要強迫他聽，於是他老發脾氣，也是經常手捂耳朵倒地大哭。幾次後，我不忍，就順從他。後來有一天，我在開著電視看法師講經（很奇怪的是：小P對電視的聲音沒有任何反抗，我後來分析：有可能是電視的視覺效果分散了他對聲音的敏感。），突然靈機一動，就把音樂聲音調得非常小，幾乎他無法聽出（如果不是刻意去聽的話），他沒有對抗。接下去幾日，如法炮製，隻是慢慢把聲音調大一點。他在旁邊把所有的車都lineup地玩，也沒有一丁點地異議。以後我掌握規律，每次我在看電視法師講經時，就給他放音樂（當然聲音要在他能忍受的閾值之內）。就這種“土辦法”調了七八個月後，他可以象我們一樣能聽音樂了。但是他對那些band（通常都很吵鬧的）還是無法忍受，隻有他喜歡的曲調，不會抱怨，至今如此，隻是比以前要抱怨得少的多。對於吸塵器，也有好長一段時間，都是聽見就逃，還有那個blender也一樣，持續有三年多。直至最近，他對這兩樣已經可以“接納”，不再逃也不抱怨。究其根本，我覺得這種孩子的sensory就象陳達德醫生說的：需要不斷地刺激，達到一定的閾值，他就可以慢慢忍受。至於這個刺激的程度和場合，我認為不能“急”。比如說你的意兒，他無法忍受20幾號人的group,你可以選少一些人的group。最好事先在家裏練習，放音樂，慢慢把音樂聲從寧靜類的開始聽，漸漸過渡到稍微嘈雜一些的，然後到播放“重金屬”音樂。如果這樣的音樂，他都能忍受，那麽小一點group的“人聲”加入，也許他也可以忍受。最關鍵的是：我覺得要做他喜歡的事（這就是floortime強調的）。如果他有這個“喜歡”在，他的耳朵也可以選擇能“忍受”。就象小P他可以忍受band演奏他喜歡的曲調，他可以聆聽，不喜歡的他就抱怨“too noisy!”他們有選擇性！但是我們還是要堅持刺激他，不斷地刺激，我相信總有一天小P可以完全跨過這個障礙。因為我明顯地觀察到：他對聲音的“嘈雜”抱怨得越來越少，幾乎已經看不見他捂耳朵了。

 

另外一點：你擔心他和你建立起來的親密關係會被破壞。我覺得不用“杞人憂天”！如果他已經很信任你，覺得你是他最愛的人，決不會因為你采用何種訓練方式而破壞。關鍵是：要讓他每天都happy，不要跟他有任何“敵對情緒”；在他最需要你的時候，你總是在他身旁。他隻有越來越愛你，不可能會疏遠你！小P就是這樣，他對我越來越依戀，每次都把他認為的“寶貝”（一根羽毛，一片樹葉或一支吸管{他拿來當magic wand}）都送給我，還跟姐姐說“Mummy is the bestperson in the whole world!”隻要他的情感被挖掘出來，相信他能夠學會“辨別是非善惡美醜”。

 

 很喜歡蘇芮這首歌，當作“強化物”送給你：

 

《牽手》-蘇芮
因為愛著你的愛
因為夢著你的夢
所以悲傷著你的悲傷
幸福著你的幸福
因為路過你的路
因為苦過你的苦
所以快樂著你的快樂
追逐著你的追逐
因為誓言不敢聽
因為承諾不敢信
所以放心著你的沉默
去說服明天的命運
沒有風雨躲的過
沒有坎坷不必走
所以安心的牽你的手
不去想該不該回頭
也許牽了手的手
前生不一定好走
也許有了伴的路
今生還要更忙碌
所以牽了手得手
來生還要一起走
所以有了伴的路
沒有歲月可回頭