小P媽的博客
盡心盡力盡意
正文
把給郭爸的回信搬過來：
小P媽，您好！
正如您所言"要搜索這種資料，總也找不到非常有用的，大部分商業氣息很濃的。"“注意力還是在於他的興趣”，這話非常對。如果是一對一，問題好解決。問題是，我希望孩子去普通學校學習，授課的內容不可能由孩子主導啊。
思考來，思考去，如何提升孩子的求知欲是最核心的東西。
但是，怎麽做呢？我茫然無序。
感謝您對我的多次幫助。
祝平安喜樂。
老郭
郭爸，您好！
有沒有嚐試禁食？我最近給小P禁食，效果還是很好的。隻是，這玩意兒操作起來比較麻煩。不過，為了他，還是願意嚐試！您們可以給他試三個月看看，有無效果。因為，我去年在小P剛被診斷出來時，看過很多資料裏有講：麵食和yeast對多動症影響很大，尤其是yeast有很明顯的影響。我們小P，去年五月開始我就給他戒掉了牛奶，脾氣行為問題就慢慢少下來（不知道是否跟我強化訓練有關？那時他還沒有接受學區的訓練。完全靠我自己在家的訓練。）這次禁食了麥類同時吃了益生菌，效果更明顯。所以，我覺得我們這種孩子，腸胃可能真有問題的。如果，不從根本解決，再如何訓練也隻是枝葉末節，達不到真正的解決。您看，方靜老師的石頭也是禁食的。
在國內，要讀普通學校，確實有這方麵的困難，因為沒有象美國一樣會專門派一個aid來提醒他的注意力。您也就知道為什麽方靜老師要站在窗外陪讀了！有沒有這種可能：向政府去要這種teacher assistant(不見得要告訴其它同學是專門派給這幾個特殊兒童的,可以告訴他們就是幫助老師管紀律的。在美國大部分是高中生畢業經過短時間培訓就可以上崗，當這種aid的。)也可以試著和學校的校長溝通由他們來決定：是否可以由幾個家長共同出錢來支付這個aid的工資。我知道，在國內這種事是很困難的，但您可以努力一試！
另外，小郭，我覺得您可以多多地從訓練他的情感下手。不過，您已經做得很不錯了。這情感是他以後人生的關鍵，社交方麵不說。近的就如他的功課，尤其語文的閱讀和寫作（我女兒三年級的閱讀理解，我和先生都好多時候做不好，女兒也經常做錯！最近開始練習寫作文，一上來就讓他們寫一篇寓言。前陣子還讓他們寫詩。好在，我這個女兒還能對付。要是小P，寫詩，天呐！我都不敢想象！這種天馬行空的東西，要讓他那麽具體的腦袋，如何下手？）。這兩項就是要充分發揮他的情感理解尤其是同理心的東西，因為情感的東西就是最抽象摸不著的東西。如果，我們的孩子缺乏這一塊，那他就永遠不可能接近正常孩子。我覺得我們迫切需要來訓練他們這一塊。因為他們少這根筋，如何通過強化訓練來使這根筋搭上，至少也要靠近，就是他們給我們的重要課題。如何訓練？我也是一籌莫展！最主要的可能還是要在生活中訓練。
昨晚，我跟小P玩撲克牌。這個遊戲叫“小驢拉車”。規則很簡單：54張牌一人一半，輪流出牌接龍，輪到者看到長龍裏有和他正拿出來那張牌相同數字的就可以把這兩張牌之間的所有牌都拿走。可以隨時結束遊戲，看手上牌誰多，誰就贏。這個遊戲，小P連續每天晚上都玩，大約有兩周了。因為有數字，他樂此不疲，每晚必玩。很讓我頭疼！前幾日有一個晚上，先生跟他玩。就把規則改成：必須在規定的時間內比如3秒種（念三次Mississippi）, 輪到者看到長龍裏有和他正拿出來那張牌相同數字的就可以把這兩張牌之間的所有牌都拿走，超過規定時間沒拿走的話，就不能再拿。訓練他的思維反應快慢。先生，為了訓練他的“一心二用”，還特意在旁邊播放他以前小時候的錄像，中間還時不時地穿插問他一些錄像裏的問題。一邊看牌，一邊要去看看錄像，一邊還要回答問題，訓練他的切換能力。先生說，大部分時候他還真能回答出來，也可以把自己贏得的牌拿到自己手裏。不知這種“土辦法”是否真能訓練他的“一心二用”，不得而知！規則改變後就有了一些挑戰性，小P玩了幾晚，開始不幹了，堅持要玩最初的那種規則，因為最簡單。我們陪玩者就感到很無聊，昨晚姐姐和爸爸都不願意跟他玩。他就來拉我玩。我想這種機械玩法一定要想辦法改掉。就跟小P滿口答應。然後，我看他放了一張“A”在那兒，就跟小P說“哦，你看你的baby來了！（我們假裝最小的A是baby好不好？） ”小P一聽大樂！我接了一張“草花5”，嘴裏念叨著“黑色的是一個5歲的boy！象小P一樣是一個Kindergartener !”輪到他時，放了一張“紅桃Q”，小P自言自語說“這個Q就是Queen，是媽媽！”我接了一張“方塊K”，我說“這個紅色K就是King，是爸爸！”小P又拿了一張“黑桃Q”，他居然問我“那這黑色的Queen 還是媽媽嗎？”我說“是，當然是媽媽，隻是黑色的我們假裝是stepmother!(前陣子老跟我討論白雪公主裏很壞的stepmother,繼而討論繼父，繼子，還有養子adopted children的問題)”。小P大聲說“那joker就是Grandpa和Grandma； 10和J 就是Teenager；A就是baby；2就是toddler；3和4就是preschooler；5和6就是Kindergartener（他自己就是6歲Kindergartener）；7就是first grader；8就是Second grader；9就是Third grader….”我馬上跟他說沒有規定一定是7歲就是first grader，也有的人6歲就是first grader。這樣吧：我們把10以下的，紅色的都規定為girl，黑色的都是boy；10以上的幾張，黑色10和J就是Teenager是adopted children, 紅色的10和J是大哥哥和大姐姐；紅色的Q分別是兩個family 的媽媽，黑色的就是兩個family 的stepmothers，紅色的K分別是兩個family 的爸爸，黑色的就是兩個family 的stepfathers；紅色Joker 是Grandma，黑色那張就是Grandpa（還挺複雜的！）。有了這個個規定後，我們開始玩就有話可說了。小P拿了一張紅桃A出來，孤零零的一張，我就說“這個Baby girl 好可憐，她一個人了，看我們能不能幫她找個大姐姐來跟她玩？”說著我剛好拿了一張“方塊7”接上，我的旁白是“哦，Baby A 別哭，方塊姐姐7來陪你了，你迷路了嗎？為什麽這麽傷心啊？媽媽出車禍了嗎？不用擔心，爸爸會給你找個stepmother!”小P剛好出了一張“黑色joker就是Grandpa”。小P接著說“來，讓Grandpa抱你回家！”我又接著出了一張“草花A”，我就說“Baby boy A is coming !Let’s go home!”說著我把牌全都收進。小P還抬眼望了我一眼，說“怎麽把我的Grandpa也帶回家了？”我說“Grandpa正想來我家visit呢！姐姐弟弟妹妹都回家了，該你出牌！”小P覺得很有趣，玩了很久。準備一會就去給他畫這張family tree 的圖，今天晚上給他看看，順便講解介紹一下我們家族的成員。去年曾經給他畫過這樣的圖，當時他隻懂得有爸爸媽媽姐姐，其他人一概不知。我相信：如今的他應該可以大致明白這張圖了。如何把遊戲擴展到生活情境，我覺得是很值得一試的。他的情感也是一樣，先從書本中講解，再泛化到實際生活裏。前幾日，他的同學EXX跟小P說“I like you!”小P不知道應對。昨天，我就跟姐姐演了話劇。我和姐姐說“Cherry，Mummy likes you !”姐姐就說“Mummy ， I like you too!”說得充滿深情！小P在旁邊觀看。我就跟小P說“下次，有人跟你說‘I like you !’你就可以象姐姐一樣說‘I like you too! 或者說‘Thank you ! ’或者說‘How nice you are!’或者說‘Great！I’d love you to say that！’”我想可能還是要多次強化後，小P才可能pick up。重複是必須的！
祝您們全家幸福！
小P媽
小P媽，您好！
正如您所言"要搜索這種資料，總也找不到非常有用的，大部分商業氣息很濃的。"“注意力還是在於他的興趣”，這話非常對。如果是一對一，問題好解決。問題是，我希望孩子去普通學校學習，授課的內容不可能由孩子主導啊。
思考來，思考去，如何提升孩子的求知欲是最核心的東西。
但是，怎麽做呢？我茫然無序。
感謝您對我的多次幫助。
祝平安喜樂。
老郭
郭爸，您好！
有沒有嚐試禁食？我最近給小P禁食，效果還是很好的。隻是，這玩意兒操作起來比較麻煩。不過，為了他，還是願意嚐試！您們可以給他試三個月看看，有無效果。因為，我去年在小P剛被診斷出來時，看過很多資料裏有講：麵食和yeast對多動症影響很大，尤其是yeast有很明顯的影響。我們小P，去年五月開始我就給他戒掉了牛奶，脾氣行為問題就慢慢少下來（不知道是否跟我強化訓練有關？那時他還沒有接受學區的訓練。完全靠我自己在家的訓練。）這次禁食了麥類同時吃了益生菌，效果更明顯。所以，我覺得我們這種孩子，腸胃可能真有問題的。如果，不從根本解決，再如何訓練也隻是枝葉末節，達不到真正的解決。您看，方靜老師的石頭也是禁食的。
在國內，要讀普通學校，確實有這方麵的困難，因為沒有象美國一樣會專門派一個aid來提醒他的注意力。您也就知道為什麽方靜老師要站在窗外陪讀了！有沒有這種可能：向政府去要這種teacher assistant(不見得要告訴其它同學是專門派給這幾個特殊兒童的,可以告訴他們就是幫助老師管紀律的。在美國大部分是高中生畢業經過短時間培訓就可以上崗，當這種aid的。)也可以試著和學校的校長溝通由他們來決定：是否可以由幾個家長共同出錢來支付這個aid的工資。我知道，在國內這種事是很困難的，但您可以努力一試！
另外，小郭，我覺得您可以多多地從訓練他的情感下手。不過，您已經做得很不錯了。這情感是他以後人生的關鍵，社交方麵不說。近的就如他的功課，尤其語文的閱讀和寫作（我女兒三年級的閱讀理解，我和先生都好多時候做不好，女兒也經常做錯！最近開始練習寫作文，一上來就讓他們寫一篇寓言。前陣子還讓他們寫詩。好在，我這個女兒還能對付。要是小P，寫詩，天呐！我都不敢想象！這種天馬行空的東西，要讓他那麽具體的腦袋，如何下手？）。這兩項就是要充分發揮他的情感理解尤其是同理心的東西，因為情感的東西就是最抽象摸不著的東西。如果，我們的孩子缺乏這一塊，那他就永遠不可能接近正常孩子。我覺得我們迫切需要來訓練他們這一塊。因為他們少這根筋，如何通過強化訓練來使這根筋搭上，至少也要靠近，就是他們給我們的重要課題。如何訓練？我也是一籌莫展！最主要的可能還是要在生活中訓練。
昨晚，我跟小P玩撲克牌。這個遊戲叫“小驢拉車”。規則很簡單：54張牌一人一半，輪流出牌接龍，輪到者看到長龍裏有和他正拿出來那張牌相同數字的就可以把這兩張牌之間的所有牌都拿走。可以隨時結束遊戲，看手上牌誰多，誰就贏。這個遊戲，小P連續每天晚上都玩，大約有兩周了。因為有數字，他樂此不疲，每晚必玩。很讓我頭疼！前幾日有一個晚上，先生跟他玩。就把規則改成：必須在規定的時間內比如3秒種（念三次Mississippi）, 輪到者看到長龍裏有和他正拿出來那張牌相同數字的就可以把這兩張牌之間的所有牌都拿走，超過規定時間沒拿走的話，就不能再拿。訓練他的思維反應快慢。先生，為了訓練他的“一心二用”，還特意在旁邊播放他以前小時候的錄像，中間還時不時地穿插問他一些錄像裏的問題。一邊看牌，一邊要去看看錄像，一邊還要回答問題，訓練他的切換能力。先生說，大部分時候他還真能回答出來，也可以把自己贏得的牌拿到自己手裏。不知這種“土辦法”是否真能訓練他的“一心二用”，不得而知！規則改變後就有了一些挑戰性，小P玩了幾晚，開始不幹了，堅持要玩最初的那種規則，因為最簡單。我們陪玩者就感到很無聊，昨晚姐姐和爸爸都不願意跟他玩。他就來拉我玩。我想這種機械玩法一定要想辦法改掉。就跟小P滿口答應。然後，我看他放了一張“A”在那兒，就跟小P說“哦，你看你的baby來了！（我們假裝最小的A是baby好不好？） ”小P一聽大樂！我接了一張“草花5”，嘴裏念叨著“黑色的是一個5歲的boy！象小P一樣是一個Kindergartener !”輪到他時，放了一張“紅桃Q”，小P自言自語說“這個Q就是Queen，是媽媽！”我接了一張“方塊K”，我說“這個紅色K就是King，是爸爸！”小P又拿了一張“黑桃Q”，他居然問我“那這黑色的Queen 還是媽媽嗎？”我說“是，當然是媽媽，隻是黑色的我們假裝是stepmother!(前陣子老跟我討論白雪公主裏很壞的stepmother,繼而討論繼父，繼子，還有養子adopted children的問題)”。小P大聲說“那joker就是Grandpa和Grandma； 10和J 就是Teenager；A就是baby；2就是toddler；3和4就是preschooler；5和6就是Kindergartener（他自己就是6歲Kindergartener）；7就是first grader；8就是Second grader；9就是Third grader….”我馬上跟他說沒有規定一定是7歲就是first grader，也有的人6歲就是first grader。這樣吧：我們把10以下的，紅色的都規定為girl，黑色的都是boy；10以上的幾張，黑色10和J就是Teenager是adopted children, 紅色的10和J是大哥哥和大姐姐；紅色的Q分別是兩個family 的媽媽，黑色的就是兩個family 的stepmothers，紅色的K分別是兩個family 的爸爸，黑色的就是兩個family 的stepfathers；紅色Joker 是Grandma，黑色那張就是Grandpa（還挺複雜的！）。有了這個個規定後，我們開始玩就有話可說了。小P拿了一張紅桃A出來，孤零零的一張，我就說“這個Baby girl 好可憐，她一個人了，看我們能不能幫她找個大姐姐來跟她玩？”說著我剛好拿了一張“方塊7”接上，我的旁白是“哦，Baby A 別哭，方塊姐姐7來陪你了，你迷路了嗎？為什麽這麽傷心啊？媽媽出車禍了嗎？不用擔心，爸爸會給你找個stepmother!”小P剛好出了一張“黑色joker就是Grandpa”。小P接著說“來，讓Grandpa抱你回家！”我又接著出了一張“草花A”，我就說“Baby boy A is coming !Let’s go home!”說著我把牌全都收進。小P還抬眼望了我一眼，說“怎麽把我的Grandpa也帶回家了？”我說“Grandpa正想來我家visit呢！姐姐弟弟妹妹都回家了，該你出牌！”小P覺得很有趣，玩了很久。準備一會就去給他畫這張family tree 的圖，今天晚上給他看看，順便講解介紹一下我們家族的成員。去年曾經給他畫過這樣的圖，當時他隻懂得有爸爸媽媽姐姐，其他人一概不知。我相信：如今的他應該可以大致明白這張圖了。如何把遊戲擴展到生活情境，我覺得是很值得一試的。他的情感也是一樣，先從書本中講解，再泛化到實際生活裏。前幾日，他的同學EXX跟小P說“I like you!”小P不知道應對。昨天，我就跟姐姐演了話劇。我和姐姐說“Cherry，Mummy likes you !”姐姐就說“Mummy ， I like you too!”說得充滿深情！小P在旁邊觀看。我就跟小P說“下次，有人跟你說‘I like you !’你就可以象姐姐一樣說‘I like you too! 或者說‘Thank you ! ’或者說‘How nice you are!’或者說‘Great！I’d love you to say that！’”我想可能還是要多次強化後，小P才可能pick up。重複是必須的！
祝您們全家幸福！
小P媽
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