關於雙語問題

下麵引用由binfeng2000發表的內容： 你們家孩子學中文,那就太好了,多了個中文,真是象你說的多了個"坐標",很多中文的資料我們很容易弄得到和講解,但是英文對我們就不是那麽得心應手了. binfeng200， 同意你的看法！我一直認為：我們的母語是中文，而我們是孩子的啟蒙者，用母語講解肯定比英文要透徹。 最近，加州伯克萊大學一位搞自閉症研究的博士生（她是台灣人，8歲來美國，會講中文。她告訴我她會講中文完全靠父母在家堅持說中文！）我們小P當作她做博士論文研究的一個case，她的研究方向是雙語環境下的自閉兒研究。近日進行了兩次電話交談。她就問我：“你認為是單語環境下他的語言發展得更快，還是雙語會對他造成confuse?”我的回答是：“我的母語是中文，如果在純中文環境下，他的語言一定會發展得更快。理由是小P每次跟會說中文的孩子playdate時，他表達不清楚的時候，他會自然地加入中文來彌補他不會說的英文；但是他跟老美的孩子playdate時，我觀察他表達就老是疙疙瘩瘩，還努力地要搜索想要說的詞，表達明顯的下降。但是目前我們的境遇是必須在英文的環境下生活，而我自己的英文又比較爛，用英文解釋的時候經常詞不達意，不如中文運用那麽自如。所以，每次給他們講解的時候，碰上需要深入講解的部分，我就會用母語講，可以講得非常透徹。對於我女兒，一兩遍就可以掌握了。對於自閉兒子就需要重複很多遍。有時，我會把兩種語言互補，即用中文解釋英文，也用英文解釋中文的。這樣小P就可以很好的理解。因此，我認為雙語不是造成confuse的問題，而是如何充分利用母語來幫助他理解的問題。” 其實，隻要他能很好地理解各種境遇，他的語言自然就提高。關鍵是如何讓他拓展視野！對各種東西都激發起興趣！小P的情況就是如此。去年，剛被診斷的時候，我知道無論中文英文對他都象二外，學起來那個費勁，簡直不堪回首！學什麽我都得拿實物或給他畫圖，重複很多次後，他才能懂個大概，經常需要強化再強化的。這半年來，我發現他的兩種語言都上了一個大台階，需要重複的次數越來越少了。前幾日他還給我們說了一個笑話：“拉肚子”要是Amelia Bedelia的話，她一定認為是把“肚子”pull(拉)起來。最近他去上中文學校，我自告奮勇去當Teacher Assistant,相當於陪讀。我經常給他編一些兒歌，還用他熟悉的調給他唱，很多兒歌唱兩遍就記住了。一旦記住，就象數據庫永遠保存在他的腦袋裏，比起我女兒還要好教。因為女兒不經常複習的話，就忘得一幹二淨。所以，我每天要讓她早晨上學前念一遍《弟子規》，就象我自己做早晚課念佛經一樣。提醒自己！我對他中文的水平要求不象女兒那麽高，我隻想讓他保持興趣，能聽懂中文能說就行。對於寫，我就任其自然。他倒是很積極地要描紅。一筆一劃，相當工整！還有一個上中文學校的最大好處是：可以交朋友，擴大社交圈！下星期日，我就約了小P班的一男孩來我們家玩。小P對這位新朋友憧憬著呢！老問我幾點鍾，他的朋友會到我們家。盡管我已經告訴他好多遍：“早上10點鍾來！”小P還是重複地問。我就跟他說：“你就想想要跟他share哪些玩具和games!”小P很慷慨地說：“我所有玩具和games他都可以玩。”又是一次期待呢！ 所以，象我們這種雙語環境，我認為很有必要好好利用我們的母語來幫助他們！小P前一年的preschool leader teacher和他的speech therapist就曾經跟我提過：“恨不得我也會中文，可以幫助他更好的理解我所說的話。”因此，把我們的母語作為他理解另一種語言的工具吧。事實上，我對我那typical的女兒，也是這樣做的。通常她不理解的東西，我都會用中文給她講解，用英文隻是作為補充而已！現在，她的英文中文都還可以。不用擔心會confuse的。