果如
自說自話。
以前政府做事，從來不問民意，現在政府做事，自己製造民意。
—— 韓寒
人家的協會是幫會員爭取福利，扶持事業本身和年輕人發展甚至必要的時候和相關勢力對峙的，我們協會幹什麽了，把會員圈起來免得跟主子鬧事，打壓年輕人和限製自身發展，最終自己成為了相關勢力和最大阻力。
—— 韓寒
如果我告訴他們，其實我是上帝，不好意思說了你們熱愛的家鄉幾句不好，我被你們用生命捍衛自己家鄉的行為感動了，我現在可以獎賞你們重新投一次胎，我估計那些人八成“嗖”一聲就生美國去了。
—— 韓寒
很多人的撒謊體驗都是從作文開始的。
—— 韓寒
思想品德不及格，總比沒思想好。
—— 韓寒
教師不吃香而家教卻十分熱火，可見求授知識這東西就像談戀愛，一拖幾十的就是低賤，而一對一的便是珍貴。珍貴的東西當然真貴，一個小時幾十元，基本上與妓女開的是一個價。同是賺錢，教師就比妓女厲害多了。妓女賺錢，是因為妓女給了對方快樂；而教師給了對方痛苦，卻照樣收錢，這就是家教的偉大之處。
—— 韓寒《三重門》
世界上邏輯分兩種，一種是邏輯，一種是中國邏輯。
—— 韓寒
韓寒：“一幫毫無成就的人居然還指責一個世界冠軍的教育模式有問題，就是中國邏輯。”
什麽壇到最後也都是祭壇，什麽圈到最後也都是花圈。
—— 韓寒
這年頭，殺了爹或者被爹殺了都不算新聞。
—— 韓寒
和女性爭辯是不明智的。無論這個女性是不是明智。
看來最保險的還是常備一隻信鴿。
——韓寒評中國移動與中國聯通的手機網絡
權力高於你盡全力捍衛的權利。
—— 韓寒《三重門》
全國有名的迫害學生的源頭。
—— 韓寒談北京海澱區。
不像文學，隻是一個非常自戀的人去滿足一些有自戀傾向的人。
——韓寒評賽車。
大部分的現代詩其實就是把一篇三流散文拆成一句一行寫，而所謂比較大師的或者先鋒的就是把一篇三流散文每句句子的順序搗亂了再拆成一句一行寫。
—— 韓寒《通稿2003》《詩歌的問題》
隻要不要臉，誰一天都能寫幾十首現代詩。
—— 韓寒《通稿2003》《詩歌的問題》
所謂壓力大，學習苦，名額少，全是老百姓的事情，有錢有權的人，從沒有說過教育有什麽不好，因為這完全是他們所不能體會的東西。
—— 韓寒《通稿2003》《招生的問題》
答非所問；沒有一個問題能在二十句話內解決；不論什麽東西最後都要引到自己研究的領域中去，哪怕嫖娼之類的問題也是；喜歡打斷別人話，不喜歡別人打斷他的話；對無論什麽東西都要分成幾個方麵去說，哪怕說的是一個道理；在否定一樣東西前一定要肯定一下；在他們回答問題回答到一半的時候問他們記不記得剛才的問題是什麽他們八成不記得了；偏胖；說話的時候手一定要揮舞；被逼到沒轍的時候總拿自己經曆過文化大革命作為比別人強的本錢，但不能解釋像他這樣的學術權威為什麽沒有被打倒；被打倒的一定要讓人知道自己曾經被打倒；總結性的話都能在死掉的人寫的書裏找到。
—— 韓寒《通稿2003》《專家的問題》
他們的最大理想估計是文壇能變成一個敬老院。
—— 韓寒《通稿2003》《專家的問題》
韓寒：“中國文學沒有起色的很大原因是有這些做事說話極其不負責任但又裝出一副很誨人不倦的樣子的人長期占據文學評論的權威位置。”
越小的官就越喜歡濫用職權。
—— 韓寒《通稿2003》《幹部的問題》
我們Chinese總不能拿英語互相問路到長城怎麽走吧。
—— 韓寒《通稿2003》《英語的問題》 韓寒認為，普及普通話比普及英語更重要。
閉上眼睛以為是在牛津，睜開眼一看是在天津。
—— 韓寒《通稿2003》《英語的問題》 中國學校的早自習。
什麽東西被神化以後下一步必然是說很多胡話。
—— 韓寒《通稿2003》《重要不重要的問題》
男學生以不知天高地厚想法幼稚盲目自大為主，女學生就不那麽想法幼稚了，而且有一部分想法還很成熟。
—— 韓寒《通稿2003》《大學生的問題》 韓寒眼中的大學生。
我們主要到你們這裏來學習，話是好聽，但是你在學校裏都幹什麽來著？
—— 韓寒《通稿2003》《大學生的問題》 韓寒談大學生應聘。
開個小賣部還恨不得能上市呢。
—— 韓寒《通稿2003》《大學生的問題》 韓寒談大學生眼高手低的現象。
不可思議居然還有在花父母錢上學吃飯的二十幾歲的人洋洋自得自己的綜合能力。
—— 韓寒《通稿2003》《大學生的問題》 做一個談話節目的時候，有一個大學生站起來對韓寒說，可能你寫東西的能力比我們強，但是你的綜合能力是遠遠不如我們大學生的。
先人也很可憐，引用他們的很多話，很多時候不是因為尊敬他們，而是湊巧他們和自己想的一樣，利用一下這些話，去反駁或者批評一個和自己想的不一樣的人罷了。
—— 韓寒《通稿2003》《語文的問題》
作文是一種獨立於文學之外的東西。除非哪天你學校的學生須知也能拿諾貝爾文學獎。
—— 韓寒《通稿2003》《語文的問題》
最最荒謬的是，我居然選擇錯了畫線句作者想要表達的意思。
—— 韓寒《通稿2003》《語文的問題》 韓寒回答其讀者的學校語文試卷中自己文章的題目。
建議以後的作文評分取消優良中差，改成“正合我意”，“相差不遠”，“參考大綱”，“逆我者亡”四種得了。
—— 韓寒《通稿2003》《語文的問題》
韓寒：“一個人，沒有資格判定甲的文章是優秀，而乙的文章不及格。隻能說我喜歡甲的文章不喜歡乙的文章，或者說，甲的文章和教學大綱上要求的差不多，乙的差得有點遠。”
愛國之心在看中國隊踢世界杯或者中國使館被炸時都在體現和培養，實在不會因為一個班級在烈日之下曝曬了幾十小時而增加。
—— 韓寒《通稿2003》《軍訓的問題》 韓寒談中學軍訓。
我實在不能想象當兩個人很相愛的時候，突然會出現一個既不是我爸媽，也不是對方爸媽的人說：不行，你們不能在一起。
—— 韓寒,《通稿2003》,《戀愛的問題》
韓寒：“不管老師處於什麽樣的用心，我覺得這都是很可笑的事情，並且侵犯到人權。最最至少的，你可以不提倡，但是你不能夠打擊。”
連個未成年人都教育不了居然要去教育成年人。
—— 韓寒《通稿2003》《教師的問題》 韓寒評“叫你的家長來一趟”。
教師本來就是一個由低能力學校培訓出來的人，像我上學的時候，周圍隻有成績實在不行，而且完全沒有什麽特長，又不想去當兵，但考大專又嫌難聽的人才選擇了師範，而在師範裏培養出一點真本事，或者又很漂亮，或者學習優異的人都不會選擇出來做老師，所以在師範裏又隻有成績實在不行，而且完全沒有特長，又不想去當兵，嫌失業太難聽的人選擇了做教師。所以可想教師的本事能有多大。
—— 韓寒,《通稿2003》,《教師的問題》
中國幾千年來一直故意將教師的地位拔高，終於拔到今天這個完全不正確的位置。
—— 韓寒《通稿2003》《教師的問題》
“其實說穿了，教師隻是一種職業，是養家糊口的一個途徑，和出租車司機，清潔工沒有本質的區別。”
—— 韓寒《通稿2003》《教師的問題》
痛恨一個人四年比喜歡一個人四年更加厲害。喜歡隻是一種慣性，痛恨卻需要不斷地鞭策自己才行。
—— 韓寒
