隻注重做題教育，忽視做人教育，結果是不怎麽美好的

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看了首頁這則新聞，又一個現代傷仲永的例子。

張炘煬的父母拚命地拔苗助長式地推娃，“16歲時，成了北京航空航天大學博士，也是迄今中國年齡最小的博士。”可是，神童光環的背後，其實不過是父母為了實現自己當年沒有實現的夢想，一路拚命推壓的結果。

結果呢？

“和當初張炘煬考上博士時，網絡鋪天蓋地的“16歲博士”、“天才少年”、“神童”的大肆報道不同，如今28歲博士畢業的張炘煬，媒體已少問津。

歸根結底，還是因為他未能做出什麽成績，無論是學業上，還是生活中。

他坦然告訴記者：

自己銀行卡裏隻剩幾千塊錢了，畢業工作後攢的5萬塊也已見底。”

文章總結得很到位：

這個傷仲永式的悲劇背後，其實藏著無數中國父母的教育通病。

成績放在第一位

成人放在第二位

隻知道怎麽做題，不知道怎麽做人。忽略了基本的生活自理能力，為人處世能力，與他人交往，在社會環境中生存，團隊協作能力的培養。

於是杯具了。前有盧剛，近有耶魯殺人案中的潘勤軒和北卡槍擊案中的齊太磊，加上本文的張炘煬。

“已有的事，後必再有；

已行的事，後必再行。

日光之下，並無新事。”（《聖經》傳道書1：9）