教會孩子麵對性心理困惑

青春期性心理是一個敏感的話題，成人往往認為孩子隨著年齡的增長就會無師自通。從今天的討論中可以看出，青春期的青少年可能會出現同性依戀、早戀、對異性充滿好奇、難以把握與異性交往的尺度等性心理困惑。這些困惑並不像成人想象的那麽簡單，理應引起我們的高度重視。

    授之以魚，不如授之以漁? 教會青少年麵對性心理困惑

　　步入青春期，青少年的性心理往往是最敏感、最神秘的區域。學校、家庭應采取哪些措施幫助青少年應對各種性心理困惑呢？

　　當今的青少年思想觀念開放、思維活躍，不少青少年直言不諱地講述自己遇到的困惑。一位小學五年級的女生曾說：幾個男生為了搶一個漂亮的女孩大打出手，可是自己從來不被異性關注，總感覺低人一等；一位初中男生很小的時候就有手淫的習慣，他非常擔心手淫有害身體健康，但又改不掉，於是非常自責；一位高中男生在課堂上問：淫穢作何解釋…教師在日常的教育活動中會頻繁地遇到學生早戀、同性依戀、與異性交往窘迫等現象。對於此類問題，教師、家長應以怎樣的心態麵對呢？

　　在現代中國，我們大都恥於談性。但在人類文明的曆史長河中，正是因為兩性繁殖才使人類不斷地繁衍生息、代代相傳，推動了人類文化的傳承。從這個角度上講，我們要以自然的態度麵對“性”，也應對下一代進行正確的性教育。

　　從個體成長的角度講，每個人可能都要經曆青春期危機。伴隨著第二性征的出現，青少年會遇到生理、心理發展的不平衡，這些悄然的身心變化都會使他們情緒易大起大落，而家庭與學校的性教育跟不上，孩子出現性心理困惑也就不足為奇了。

　　即使孩子出現了一些性心理困惑，教師和家長也應以平和的心態麵對。孩子在青春期遇到的成長的煩惱大多源於缺乏引導與溝通。教師和家長對“性”抱著羞羞答答的態度，或是談性色變、避而不談，或是隨便敷衍、草率應付。孩子們大多通過同伴、黃色網站、淫穢書報等渠道了解性知識，這些性知識又可能是不正確的。當“暴風驟雨”的青春期來臨時，孩子難免會形成不正確的性心理，也可能會發生早戀、同性依戀等問題。這又怎能責怪孩子呢？教師、家長唯有以積極的心態和孩子一起分析具體問題，有針對性地去引導孩子，才能真正地幫助孩子走出陰影，麵對五彩斑斕的人生之春。

    未雨綢繆提早教育

　　曾經一位初中女生講起了她的故事：“小偉的愛讓我感到世界如此美妙，我願與他共度一生”，這句寫在日記的秘密被母親看到後，母親把她趕出了家門。母親痛罵：“你是不是想男人想瘋了？真是丟人現眼！”家長發現孩子早戀，往往態度粗魯，處理方式簡單粗暴。

　　那麽，除了學校應該開設必要的課程和老師們的正確引導以外，家長應該如何處理子女遇到的性心理困惑呢？

　　很多家長對性教育都非常反感，覺得與孩子談論性的問題難以啟齒。孩子很少從父母那裏獲得性知識。其實，父母最貼近孩子的生活，加之血緣親情的聯係，家長本應成為孩子的良師益友。

　　簡單粗暴的教育方式應被摒棄，真正有效的教育應當能夠觸發孩子的內心矛盾，並引導孩子表現出積極、正確的行為。

　　家長應堅持未雨綢繆、心理與生理教育相結合的兩大原則。在孩子進入青春期之前，就采取各種方法幫助孩子認識到男生和女生在生理、性格、角色等方麵的差別；在孩子出現第二性征之前，就要讓孩子明白，身體可能出現哪些變化，這些變化意味著孩子將要長大成人。

　　這樣，孩子才能以期待、積極的心理迎接青春期，才能有效地避免青春期危機。

節選自：中國教育報