如何判斷孩子的學習類型?

學習是貫穿孩子的一生,人的智商很好,並不見得成績就很好,所以盡量提高孩子的學習能力和培養孩子的良好學習習慣尤為重要.在幼兒時期注意智力開發,而在小學時期可以培養孩子學習習慣,在中學時期主要是掌握好學習方法,這些都是家長要必須知道的.

人就像一顆樹,要使得他以後長得茂盛喜人,就需要施肥,孩子就像一棟房子,需要建築原材料.那麽人需要怎樣的因素,影晌人的因素有先天因素 環境因素 教育因素 主動因素等四個因素,先天因素和主動因素與家長有關,主要是遺傳因素,這個我們不可能否定,因為每個人多多少少都會有繼承父母的特點,包括性格 身體 氣質,習慣等,但是影晌孩子最大的就是家長給予孩子的生活環境和教育環境等,可以是人是在後天因素影晌了一個人.

學習成績直接影晌因素有兩個:一個是智力因素,一個是非智力因素.前一個就是我們所說的智商高低,智力好,其接受能力 記憶能力 思考能力就好,這樣學習起來就容易,但是具備這樣的因素並不見得就能取得好成績.恰恰影晌成績高低的是非智力因素,這些因素包括進取心 要強心,自信心等,如果具有好勝的性格,不怕苦,積極進取,這才是影晌學習成績的關鍵所在.

根據我們調查,學生的學習情況分為幾種:

(一)智力高,非智力因素也高.這樣的學生其學習能力強,如接受能力 記憶能力 思考能力等很強,但是其非智力因素也很高,能積極進取,敢於挑戰,自信心很強,能吃苦耐勞,敢於競爭,責任感強,最終這樣的孩子學習成績拔尖,很受老師的歡迎和家長的喜愛.

(二)智力高,非智力因素低.這樣的孩子其學習能力強,如接受能力 記憶能力 思考能力等很強,就是我們常說的有點小聰明,雖然人很聰明但是不求進取,過的去就可以了,成績剛好中上等,他們有點貪玩,日子過的輕鬆.

(三)智力低,非智力因素高.這樣的孩子其學習能力不強,如接受能力 記憶能力 思考能力等不強,怎麽辦?但是他們願意積極進取,所以采用"笨鳥先飛"的方式,勤奮上進,心中有目標,好勝強,這樣的孩子有時感到自卑,但是隻要堅持不怕累和壓倒的精神,其成功率也是比較高.

(四)智力低,非智力因素低.這樣的孩子就是不想學,學不好,是家長和老師感到最頭疼的學生,怎麽辦?這樣的孩子隻能先轉變他的非智力因素,提高他的心態,自信起來,吃苦起來,還是可以畢業的,雖然他的學習成績不好,但是可以發現他的閃光之處,培養的他的良好心態最重要,如果一味的打罵隻會挫傷孩子的積極性,欣賞他,才是明智的.