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在美國行醫 1 - 2 (轉貼)

(2008-12-24 18:53:39) 下一個

評定自我:(IMG類型) 

目前在美國行醫的國際醫學院畢業生(International Medical Graduates 簡稱 IMGs)已達二十二萬餘人. 他們來自世界各國,他們絕大多數相信美國的先進醫療技術會給予大眾更好的醫療服務,並在實現自己的醫學事業目標的同時,也為自己和家人實現了美好夢想。 

     中國醫學院畢業醫師進入美國大概可分為三種情況: 

第一類是大學畢業後即進入美國,加入住院醫培訓計劃. 這一類目前的數量很少. 這類醫師多是與正在美國行醫的醫師有非常直接聯係(關係), 而且極為了解ECFMGIMGs的支持計劃。在某些國家,比如印度、巴基斯坦的醫學院畢業生中,以此類進入美國的居多數, 某些畢業班中有20%畢業後前往美國。他們報考醫學院時就已準備畢業後前往美國行醫,因此不難理解他們所在的醫學院出現三年級醫學生幾乎全班應考美國醫師執照考試第一步(USMLE STEP 1)的現象。他們中不少學生取得相當高的考分,不僅是其努力的成果,也在於美國醫師執照第一步考試是為三年級醫學生設訂的, 這些考生在醫學院最後學期參加USMLE Step 2, 然後接受ECFMG的協助前往美國完成ECFMG證書程序,並申請住院醫師培訓計劃。 

第二類是大學畢業後申請進入美國進一步學習深造,花上3-6的時間獲得第二個美國非醫學博士的學位,然後進入USMLE考試. 由於畢業後工作及家庭的壓力,所學知識太久遠,加之年齡因素,所以他們之中也僅有10%的人成為美國執照醫師。 

 第三類醫學生畢業後繼續在中國國內深造,或在國內進入臨床工作,數年後前往美國進修或從事科研,其中大多數在短期學習進修後回到國內,繼續從事醫學工作,有部分醫師進入了美國大學再進一步深造,還有部分繼續進行科研,也有部分經曆畢業後十餘年的歲月,而獲得了美國醫師執照,本文作者就屬於此類。而這類醫師感受最深的是年齡因素,因為不少住院醫師培訓計劃成文或不成文規定,希望受訓者是醫學院本科畢業五年之內,這無形給第三類醫學畢業生造成很大壓力。 

無論你可能計劃成為以上那一類,隻要你的目標是來美接受住院醫師培訓並獲得醫師執照,我們的真誠建議是抓緊時間,立即行動。 

 設定目標及立即行動的理由如下: 

  • 美國醫學及醫學教育在世界上屬於領先地位,經過3-5年的住院醫師培訓,你能獲得係統,科學及受社會極為尊重的並服務於大眾的醫學知識和技術。

  • 做為當代中國醫學生和年輕醫師,能夠進入中國醫學領域,你們無疑是青年中的精英,大學生中的佼佼者,不僅有勇氣,而且有智慧,完全有能力進入世界醫學競爭的行列,成為同行中領先人群中的分子。

  • 盡早行動,爭取同美國醫學生同步參加USMLE考試,因為USMLE Step 1是考查醫學三年級結束後的知識,而Step 2是考查醫學生畢業時的知識水平,國際醫學畢業生(IMGs)的考題與美國醫學院畢業生的考題完全是一套題,毫無區別。並且,應試者必須是醫學院三年級以上醫學生,或醫學本科畢業生。非醫學院本科畢業,其他醫學高學位者,均無報考資格。換言之, 你僅需要醫學本科學位。

·         美國醫學院校協會AAMC Association of American Medical Colleges,  AAMC Statement May 18th, 2006 )指出美國目前麵臨醫師缺乏嚴重,美國的醫師人口比例(264醫師/10萬人口)這低於其他發達國家(比如:意大利405、澳大利亞383、法國329及德國326)。然而自1980年以來,由於高昂的學費及其他因素,進入醫學院的新生數目嚴重下降,由7.5/10萬人口,降至5.6/10萬人口(2005)。所以美國將增加對國際醫學畢業生的引入及培訓數量,在過去20年中,IMGs在美國執業醫師中的比例由21%增至26%2005),AAMC又指出,在未來的10年中,美國醫學院入學數應增加30%以保證提供每年增加5000名額外的醫師,但由於實際招生人數的下降,這部分急需醫師多依賴於IMGs 

  • 隨著中國的發展和對外交流,華人在美國人口中的比例近十年來迅速增加,而中國IMGs僅占IMGs的比例與其來源國人口數相比差別極為明顯。因此對中國醫學院畢業(IMGs)醫師需求量顯得格外明顯。

亞洲國家在美行醫IMGs

國家 

IMGs比例

人數/30萬人口(來源國)

印度 

21.0%

13

菲律賓 

10.0%

74

巴基斯坦 

6.7%

27

韓國 

2.7%

38

中國 

2.1%

1

*綜合:

Physician Characteristic & Distribution in US,2006 Edition AMA

CIA Data

  • 中國的醫學教育係統日益完善,培養出更有競爭力的中國醫學畢業生。但另一方麵,培養年限的延長由過去平均的5年醫科教育延長至7-8年,同時也增加了更多的考慮因素。比如年齡、婚姻、家庭及子女、子女教育等等。有關細節見後續章節。所以為實現目標,必須“隻爭朝夕”。

 

 

 

 

 

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