垃圾，倒垃圾，垃圾桶（二）

垃圾，倒垃圾，垃圾桶（二）

　　習慣提點兒問題、談點兒感觸、說點兒看法，能觸發一些思考，也就好了，少有給答案的時候。

　　偶爾，也會有朋友不滿——幹嘛不告訴結果啊答案啊，藏著掖著小裏小氣的，什麽意思嘛？！

　　人習慣於懶惰，喜歡別人告訴結果給出答案，我們就可以直接引用，用不著辛辛苦苦思考分析實驗實踐求證，那多費勁兒啊。

　　可惜，直接給了答案，直接得到了答案，就成了知識，而不能轉化成智慧或者能力。

　　別人給的答案，再對，再好，也是別人的，不會“上身”，不會成為自己的東西。

　　教育大約有三種方法：第一種給標準答案讓你記住，第二種給你方法不給答案讓你去尋找，第三種答案方法都不給，一切都讓你自己去探索。

　　教育的目的，是傳授知識？啟發思考？啟迪智慧？

　　（什麽是知識？什麽是真正的思考？什麽是真正的智慧？）

　　你覺得哪種更好？更喜歡哪種？

　　理論上容易，真到了自己身上或者孩子身上，就不那麽容易選擇了。

　　當然，很多人都未必能接受，會覺得那是故弄玄虛——這樣的想法可以理解，但其中的道理很深，不是那麽容易就明白。也許很多年以後會豁然開朗，也許永遠都不會明白。

　　這個道理，我也不是開始就明白的，也是跟老師鬥了很久很多次，有時候甚至逼問老師：您就給句話吧，我實在想不出來啊！

　　老師大部分是微微一笑依然故我，搞的我簡直要瘋——這就是禪宗的“圍起來打”。

　　偶爾被我逼急了，也會透些消息，當然是在可以透的時候。

　　好老師太難得，好老師是會下毒手的。

　　到我麵對學生的時候，就有了更深的體會，因為同樣的問題出現了：大家都希望你告訴他們答案，而不是自己辛苦努力去求知求證。

　　一句話說出答案很容易，大家真進到心裏就難了，至於聽懂了、明白了、理解了、消化了、懂得應用了、運用自如了這些一步步的，就更難了。

　　更可惜的是，絕大多數人，都習慣於被教導被教授，習慣於聽你說一個理論，他記在本子上，或者記在腦子裏。他們聽到了合理的解釋，成套的理論，才覺得學到了東西，才覺得老師有水平。但是他們恰恰忽略了，多聽點兒知識，回家就忘記，於人於己，完全沒有意義。

　　不告訴他們知識，給他們機會讓他們自己去體驗體會，很多人就不願意投入，覺得在浪費時間。

　　其實，在情景中自己體驗到的東西，才是生命的真實，才能在以後生活生命中真正得到應用，才是你自己的——而不僅僅是別人的話或者別人的理論，也不僅僅是學到的知識。

　　說一句話太容易了，而自己辛苦尋求的過程結論太痛苦了。

　　聽一句話隻需要幾秒鍾，自我探索的過程，可能需要一生——也許一生都找不到答案。

　　聽一句話，會立刻告訴自己：哎呀這個我早就知道了啊，沒什麽大不了，哎呀這個跟我想的一樣啊——莫將容易得，便作等閑看。

　　可惜，所有這麽容易得的，都是必然做等閑看的。

　　別人說的答案再對，永遠都是別人的。

　　自己探索得到的，才是自己的。

　　嚐過甜頭的過來人，大約會明白這句話的意思。

　　什麽是真正的學習？

　　知識？能力？洞察力？精神？

　　都是？

　　想起小時候看到的一個故事。

　　一位大師給學生畫了一個圓，說：這是你們的知識。

　　然後在那個圓外麵畫一個更大的圓：這是我的知識。

　　然後他指著大圓的外麵：這是未知。我了解的越多，明白自己不了解的也越多。

　　他是真正的大師，因為他知道自己的邊界，也知道知識的邊界。

　　我們呢？

　　我們是學的越多覺得自己懂得越來越多？還是覺得自己不懂得的越多？

　　當我們積累的知識越來越多時，我們怎麽看待自己的知識？

　　是覺得知識已經夠用？我們是不是忘了知識的邊界？

　　其實，本來很多東西我們都懂，尤其是小時候。

　　可惜後來，我們學會的知識越來越多，懂得卻越來越少。

　　頭腦的東西越來越多，感覺的東西越來越少。

　　智力的東西越來越多，智慧的東西越來越少。

　　是我們太不聰明嗎？

　　或許是我們太聰明了。

　　我們的頭腦太好用了，好用到我們以為隻要靠大腦就可以完成一切任務。

　　可惜，我們恰恰忘了：生命裏太多事情是不靠大腦的，靠大腦往往是南轅北轍的。

　　但是我們不會承認——誰會承認自己笨呢：）

　　我們會把責任推給老天爺，推給客觀原因，推給別人的不配合，等等。

　　其實，真正的責任在我們的大腦，在我們太相信我們的大腦，而忘記了生命的其他大部分內容。

　　我們的生命，很多很多內容，是與大腦沒太大關係的，是與思維沒太大關係的。

　　而我們想當然的認為：離開大腦，所有的事情都無法完成。

　　我們賦予了大腦過於重要的位置。

　　

　　我們的學習與教育，是不是隻注意到了大腦，而忽略了更多更重要的東西？

　　嗬嗬寫跑題了，嗯，休息，休息一會兒：）