選擇，是當選項相近的時候。選項差距太大，其實是沒的選。

體育大項目幹到全國前一千名，學習到前五萬十萬名，爬一爬都有很大把握。如果學習到了前一千名，當然更牛。畢竟學校是以學習為主。其實如果學習能到前一萬名，甚至兩萬名也都是有戲的。雖然說是在的，第兩萬名和第五萬名在學習能力上能有多大差別。無非是得有個借口刷人。

問題是如果放棄體育全國前一千名，是不是就有一個選項等著，可以從十萬五萬名，進步到兩萬一萬名。GPA和學校排名，很難證明，也更難搞定。ＡＣＴ滿分？有三千人，而且偶然性比多年體育比賽的結果大得多，說服力不足。其他ＥＣ的小獎，比如數學，各種科技項目，文藝項目，人文項目，也不是那麽好拿的。一要有點天賦，二也要起步早而且還往往得有個好爹（其實體育項目好爹也很有用），有沒有相關的天賦和準備去拚出一個前一千甚至前一百甚至前十的名次（這些項目往往比體育項目參與人數少得多）。多拿兩個Ａ，多上兩門ＡＰ，的確是學習更好。但是是否更好到有五萬名進步到兩萬名或者更多的地步，實在是難說。

所以，如果已經有學習或者其他ＥＣ項目，也做得不賴，但是沒有時間把所有的都做到極限，那麽的確是有選擇的糾結。如果沒有一個第二第三選項，具體的可能，來替代。隻是泛泛地挪用時間去尋找和嚐試。說實在的，真是很不看好。比一個還沒有發現自己有天賦的還不看好。每個人都有點天賦，還沒發現的繼續找是應該的。有了一個天賦，還有第二個，這個得多和上天有深厚關係吧。

如果就是為了爬藤，有體育天賦的繼續搞下去肯定比去搞沒有那麽高天賦的其他項目更有機會和把握。

 

但是不準備搞體育相關職業的，當然應該把更多時間用在安家立命的方向，雖然那個方向的天賦不一定有體育強。

所以坦白的說，真正肯定的選擇是在這兩者之間。

一，體育上藤，但是畢業後無所適從。既不想繼續體育，但是幹別的又覺得查那麽一點什麽。然而畢竟混到了牌子。

二，緩體育，沒上藤，但是方向堅定，早做選擇。一生更踏實。但是也少了那麽點輝煌。