數學跳級也好，爬藤錄取標準或者評價學校標準，不能隻看產出，更要看清投入。

一個標準小學三年級學生，數學學習時間每周不超過十小時。考個B的話，數學智商是100。
一個標準小中三年級學生，考四年級難度還是個A，足夠跳級吧。但是如果他還上苦悶什麽的，每周外加數學時間五小時。那麽他的數學智商實際隻有80，應該蹲班。

同樣一個ＳＡＴ２４００的學生和一個SAT2200的學生，前者大約超出後者20%的水平。但是如果後者還多出什麽項目，比如體育項目，比如單親貧困家庭的難度，付出了超過那20%的代價的話。那麽後者其實比前者更強。

同樣一學校招進了100個A學生，另一個學校招進了50個A學生50個B學生，貌似前一個學校更好。但是前者畢業了80個A學生20個B學生，後者畢業了60個A學生40個B學生。好像還是前者強。但是實際上後者才是好學校。