紅楓葉
記憶中曾跳動的燭光 今夜又照亮臉龐
我爸和我媽在大事上方向總是一致的，比如要把我培養成器，但是他們兩的教育方法不同。我爸是語重心長型，常常掛在嘴邊的是一些老生常談“少壯不努力，老大圖傷悲”，“持之以恒，久久為功”，這是基本方針；如果我考得好，他不會表揚，但是會提出“戒驕戒躁”，誠心讓人沒法真正高興一下；如果我考得不好，比如說某門課在80幾分，他就采取恐嚇型，“象你這樣下去好的大學肯定是考不上的，或許根本就考不上大學，將來工作就可能是掃大街，倒時侯不要指望我幫你找工作”，掃大街 － 多麽有畫麵感，我真的被嚇到了。如果我真的掃大街，我爸會不會幫我找工作呢？因為沒有發生所以我不得而知，也許他隻是嚇唬我，但是誠實的說，這話給我的感覺是父母的愛也是有條件的，也許因為他們那一代人能看到的成功之路隻有學而優則仕這一條。我隻能決心將來一定不對自己的孩子說這樣的話。
我媽的教育方法是英文中說的讓聽者產生負罪感的那一類型，她說，我隻有你一個孩子，生你還差一點死掉，你如果不好好學習不成器的話，那我活著還有什麽希望。這話對我這樣責任心很重的人非常有作用，我覺得我必須的毫無選擇的要達到她的要求。記得後來看到一本書，描寫一個叛逆少年的故事，少年的母親也是用這種方法，少年嗤之以鼻說小孩子是做父母的一夜快活的產物，憑什麽要我負責。我恍然大悟，是啊，我又沒有要求被生出來。不過這時覺悟為時已晚，我已經被洗腦了。
中國老話說的教小孩子成器，這個器字很形象，就是把一個天真活潑的小孩子教育得呆頭呆腦老實聽話四平八穩不亂規矩的一個用具。家長，老師，領導都是這個“器”的製造人。我考上大學後不少人找我爸取經，我爸很得意地說我的女兒是按照我的意願“捏出來的”，這個涅字用的好準確。
我剛剛進入初二，我爸又有新主意，要我轉到另一所初中，因為近年來這所初中名氣很好，算新興的重點。這次我沒有象上次跳級時那樣反抗。經過跨省轉學和跳級轉校之後我對於新環境不再有恐懼感，相反還充滿一種期待，心想也許可以因此遇到更有趣的事情，認識新朋友呢。在這個中學上完初二初三，我考上了當地最好的高中，在短短的四年裏我已經上了三個不同的學校，交了不少朋友，可以說本市成績比較優秀的同齡人我基本都認識，因為大家上的就是這幾個學校。可惜我後來沒有留在那裏工作生活，不然人脈一定深廣。
我爸在給別的家長傳授經驗時，常常給孩子轉學也是其中之一。他的理論依據是如果一個小孩常轉學就不會早戀，因為沒有足夠的時間。他從來沒有看過紅樓夢，不知道寶黛隻要看一眼就鍾情了，不需要幾年時間培養。
除了轉學防早戀之外，我爸還有一招是直接幹預。從初中開始，隻要有男同學來我家找我，我爸都大剌剌地參與進來，坐著一起，說讓我聽聽你們都聊什麽有趣的事情。如果我趕他走的話，他就說哦，難道你們聊的有什麽不能讓爸爸聽到的？我們當然說沒有，他就順水推舟地留下來了。成年之後到過我家的男同學還都記得我爸爸的“參與”。
重點高中裏聰明人多，我在高中的成績就沒有初中那麽好，數理化中的物理是我的一個弱項，高一期末考試物理隻有80分。當時我想物理不好就算了，我準備子承父業學化工機械，不過我爸另有打算，他認為女孩子學理工前途不太光明，畢竟在理工領域基本是男性的天地，他舉例子說他的女同學中也有大學成績不錯的，但是進入工作單位之後基本就沒法超越男性了。他認為我應該考文科，因為我的文科成績不錯，而且數學成績也比較強。那時要到高三才分文科理科，但是我爸的主意已定，我必須是文科。
接著，我爸的揠苗助長思想又抬頭了，他說我應該高二結束就考一次大學，不要等高三。對於改文科我沒有什麽想法，但是讓我提前一年考大學我有點不解，畢竟課都沒有學完，學校也不會同意我參加考試。他說這不是問題，你回北京舅舅那裏上。
我舅舅是北京一所中學的曆史老師，有點小名氣，因為他高考押題很準。那時他負責畢業班，當然我去插班不是問題，提前參加高考也不是問題。我爸一向說做就做，先跟我舅舅打了一通電話說好，接下來去跟我當時的班主任談退學，我的班主任聽了很反對，覺得我爸讓我改文科很可惜，另外更反對提前考試，不過當然最後還是我爸贏了。
我的心情比較複雜，此時十五歲的我悄悄地喜歡上了班上的一個小男生，雖然沒有什麽語言交流，但是心裏總是惦記著的。我知道這樣的事情是不可能有什麽發展，那時候早戀是老師家長全都特別反對的事情，他們說早戀的結果一定是影響學習，最終導致考不上大學，我也很信這種說法。有一次在圖書館裏看書，他選擇坐著我對麵的位置，我十分鍾都沒看完一頁，這種狀態讓我自己很擔心。所以我一方麵希望那個男孩子有什麽表示，另一方麵又不希望真的有什麽進展。當我爸提出讓我轉回北京時，我當然有點傷心，但是同時又想到這可能是一件好事，可以讓我專心考大學。作為一個樂觀主義者，我想也許將來我們會考進同一所大學呢。
後來我們真的從不同的地方考進了同一所大學，但是人生的軌道隻有交集沒有重合，好比乘車錯過了一站，即使兜兜轉轉再回到原點，時間已經不一樣了。
於是，在父母身邊住了四年多之後，我又回到北京。進入新班結交新朋友在我已經是很熟手的事情，很快我就融入了新環境。新環境與我剛剛離開的地方有很大不同，我在河南上的是很有名的重點高中，學生都是當地成績最優秀的一批，所以都非常努力。教師隊伍是一流水平，對教學很投入，以鞭策學生進步為己任。每天早晨自習時間，我們的老校長會親自到每個教室走一遍，校長對很多學生都叫的出名字，誰不好好學習都要聽他訓話。在這種環境中，被周圍的同學老師激勵著，不好好學習是不可能的，通常畢業班的升學率為98%，一類大學占20%。而我上的北京這所中學，大概在區裏還能排上名，在北京市算不上重點。這裏的學生雖然也是以考大學為目的，但是學習風氣鬆懈很多，老師對學生的要求也不嚴，一個班上升學率30%左右。環境對我的影響，這一點是我老爸沒有算到的。
我舅舅雖然是資深教師，但是他的教育方法完全是放羊式，對學生是不大幹涉的。我小學他就不管我的學習，中學這次回來還是一樣。我大概也不是天生的好學生，沒人管馬上就自己放羊了。作業完成了，剩下的時間看閑書，爽得很。我自認很會考試，而且考試一般發揮得比平時好，高考應該也不是問題。
一年一晃就過去了，夏天回河南參加高考，分數下來一看，剛剛達到本科線。因為戶口隨父母，我隻能在河南參加考試，這個分數如果在北京隨便上一個大學不是問題，在河南隻能上非常一般的學校。這大概是我人生的第一個挫折，我明白了一個道理，那就是光靠小聰明是不行的。
我爸也有點失望，但是他馬上做出了決定，讓我放棄上普通大學的機會（我當然也很願意），再回河南重新讀高三。
十六歲，我又回河南，沒有回原來的高中，進了另一所重點中學。
四五年前吧，在那裏我曾評讚過書記懷念父親的文章”情真意切”。
今天又讀到書記寫親情的這個係列，文字功底更上一層：樸實無華，語淡而意厚
還記得當年書記在網上講：父親去世後，一直想為父親寫點什麽，卻?不出來。當時我正想插話說等等到心情平靜後再?出的文字會更耐讀。隨即看到淡薄天涯對妳說她也是家毋去世後一兩年才寫得出記念的文字。於是我就沒有發言。不過多年來一直惦著書記的下文了，今天終於有幸讀到了。
順便再講一句股市：書記當年力捧銀行股說要久持十六年。我是言行一致的捧場。可不，當年$5的bac現在$27了！