與兒子的叛逆周旋

兒子小時候， 遇事隻要跟他講明白，他不會橫著來。比如，他兩歲半時，六一兒童節那天我帶他去公園玩，那天他穿著新衣新褲，很高興地走在路上。剛走出家門不遠，他突然不肯自己走了，要抱著走。我對他說，會走路的孩子是沒有理由要抱的。他不依，並且往地下一蹲，看看我，又看看很髒的路麵說“ 你不抱，我就把衣服搞髒啦! ” 。看著他一臉的認真，我笑著說“行啊，但新衣新褲是你呀! ” 。 說完，我繼續往前走。他看了看他的衣服，想了想，站了起來，默默地跟著走，不再吵鬧。  

但當兒子長大一點後，他就開始糊弄大人了。他讀小學時，我每每問他完成作業了嗎，他總是說我早做完了，等到有老師通知才知他並沒有做。你再問他為什麽沒做家庭作業時，他能說出一套又一套早就想好的各種理由。到如今他還說他最喜歡他五年級的老師，因為她最通融象兒子那樣以各種理由不做家庭作業的孩子。我看他考試的得分也還可以，於是沒有太追究，直到有一天他采取了一種大出我們意外的的辦法躲過家庭作業。 

上六年級時，有一次在一對一的例行家長會時，老師在談到兒子的家庭作業時，提到他有兩次沒有做。我說沒有啊，兒子總是告訴我他做完了，最近他還讓我們在他補上的家庭作業上簽了字。我望了望兒子，他開始有點不自然了。老師二話沒說，拿出了我們簽了字的半張紙，以及她留底的貝份。老師留底的貝份是一整張紙，上部分的通知告訴家長孩子有哪些家庭作業沒完成，希望確認孩子補做的家庭作業後，在下半張上簽字。然來兒子用剪刀剪掉了上部分通知，隻簡單的告訴我們，他把補做的家庭作業交了，隻要簽字就行了。我當時納悶了一下，交了還需簽字。但看他一副認真的樣子，也就不猶豫地簽了字。第二次是他爸爸簽的。他爸爸看著空空的半張紙，也納悶地問道“簽字為什麽呀？” ，兒子當然還是象回答我一樣的回答了他爸爸。我也在旁說“我都簽過一次了” ，於是，他爸爸也無疑問地簽了字。直到看到老師的那份貝份，我們才知道真相，才知道被兒子忽悠了。有了這次教訓後，兒子的記錄家庭作業的日誌 (agenda) 每天需要老師和我同時簽字。如此這般地監督了一段時間，再也沒有發生過家庭作業的風波了。