步入中年
家庭和睦，子女成長。
一兒一女的中文課一直是我的“工作”。
自兒子一年級開始，買了 4 冊課本，讓兒子跟著中文電視小學學了一年。一周 3 次，一次 15 分鍾。學了拚音和一些最簡單的字。一般是周末時，我再幫著一起複習一周內學過的。
我們搬到了加拿大後，中文電視小學沒法跟著學了。
知道有中文學校，可是每周六一大早的送接，加上兒子當時不會英文，覺得他累，我們也累，於是我成為專職老師。我一般是在周末的下午或晚上教一兒一女的中文。兒子自 7 歲至今已經 6 年。
最初的 4 冊課本學完後，用過國內的小學課本。每次光是查拚音就要花很多時間。 3 年前爺爺奶奶帶來國內孩子的“十萬個為什麽？”，拚音都注好的，內容也廣泛，便用“十萬個為什麽？”作為兒子的中文課本。
女兒從 5 歲時開始學中文的，學了 3 年。用的是兒子以前中文電視小學的課本。
女兒是學英文和學拚音同時開始的。後來聽一個朋友說，她怕孩子混淆了英文和拚音，隻教孩子記住字。等孩子英文不錯了，才補教拚音。
女兒沒有因為我的疏忽而混淆了英文和拚音，我覺得挺欣慰。而且，為她選了上午讀法文，下午讀英文的班，她 3 種語言都學得還不錯。
特別是那一年回國探親，還無法和爺爺奶奶交流。半年後，爺爺奶奶來加拿大期間，我們不在時，女兒能和爺爺奶奶進行一些簡單的交流，大家都很驚訝。然後，女兒也和我們說一些中文了。接著外公外婆也來加拿大住過一段時期，都對女兒的中文水平讚揚了一番。
但是，老人們回國後，女兒和我們說的中文少多了。倒是兒子最近受表揚多，和我們說中文也多。
畫上圈的，是兒子不認得的，或忘記了的字。
一篇課文分 2 次教完。圈出生字，講解，讀 2 遍，再讀一遍以前學過的課文。
最初抄寫課文一遍，後來隻是單詞寫 3 遍，最近單詞隻寫一遍。
兒子2年前的本子。
上圖是兒子最近的本子。
女兒還是得抄寫課文。不會讀的字連拚音也得寫上。
讀課文時，不能看拚音。不認的字可以看拚音。
女兒在抄課文。
女兒說得好中文，但是文盲。反省中，，，
以前學的沒忘，我在學的是老詞新意。比如冒泡，潛水。等等。
讀的課本和我們的一樣, 冀南大學出的.