信筆塗鴉
閑來碼幾個字玩兒
愛蓮上了家附近的學區初中，沒想到的是，她依然沒能擺脫蘇浩然的陰影，他倆不但分在了一個班，他們的座位竟然還是緊挨著的前後排，班主任高明譽老師見他身材高大，又有點蠻力氣，就讓他做了體育委員，愛蓮學習好，她做了學習委員。
蘇浩然依舊不改脾性，還是那個不愛讀書還特別喜歡調皮搗蛋的家夥，仗著爺老子是個有點實權的入城幹部，他在班裏拉幫結派、說一不二，行事十分乖張霸道，就連任課老師他也不怎麽放在眼裏。這日的曆史課，錢正康老師正講到秦始皇焚書坑儒，蘇浩然聽得索然無味，他手賤又閑得慌，就悄悄把前排愛蓮的長辮拆開來，然後又把她的發辮牢牢地綁在了她的椅子背兒上，愛蓮聽課聽得專心，並沒有發覺蘇浩然此舉。
錢老師見蘇浩然低著頭，好像在課桌下做什麽小動作，就點名提問道：“蘇浩然同學，你說說看，秦始皇焚書坑儒的目的何在？他這麽做所引起的後果又是什麽？”
見蘇浩然旁若無人，依舊低著頭，錢老師又高聲喊了一嗓子：“蘇浩然，起立！”
蘇浩然假裝沒聽見，幹脆趴桌子上大聲打起呼嚕來，同桌餘在水偷偷戳了他一把，見他沒動靜，就又使勁兒戳了他一把，這下可把蘇浩然惹火了，他騰地一下站起來，衝著餘在水吼道：“你皮癢了？手這麽賤，欠揍吱一聲。”
錢老師走過去，問：“怎麽了？何故喧嘩？”
蘇浩然指著餘在水，惡人先告狀：“老師，他打人。”
餘在水怯生生地辯解：“老師，我沒有，我隻是想提醒他。”
蘇浩然道：“他撒謊，他沒打我我怎麽會疼？！”
錢老師皺了一下眉，問：“他打你哪兒了？指給我看看。”
蘇浩然支棱著脖子，道：“反正他就是打我了，他家是資本家，我爸是抗戰老革命，他打我就是資產階級報複。”
“你比他高半個頭，他打得過你麽？你倆的問題課後再解決，別耽誤同學們上課”，錢老師接著又問：“先回答我的問題，秦始皇為什麽要焚書坑儒？其後果何在？”
蘇浩然一翻白眼兒，撇著嘴道：“秦始皇都死那麽多年了，我為什麽要關心他？！他焚書坑儒關我屁事？！”
錢老師皺了皺眉，耐心道：“古人雲：‘以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失’，古為今用，這不正是我們今天學習曆史，從曆史中汲取教訓的初衷嗎？”
蘇浩然把頭一扭，根本不理睬錢老師，見他這副死豬不怕開水燙的樣子，錢老師強壓著心頭之火，扭頭問愛蓮：“楊愛蓮同學，你來告訴他，秦始皇為什麽要焚書坑儒？其後果何在？”
愛蓮趕緊站起來，沒想到發辮被蘇浩然綁在了椅子背上，她這麽猛地一起身，頭皮被扯得生疼，頭發也被扯下來了不少，她痛得眼淚一下子就流了下來，身子被辮子扯著，她一屁股又坐到了椅子上。
這下錢老師被徹底激怒，他氣不打一處來，過去一把揪著蘇浩然的衣領子，拽著他往門外拖，他邊走邊道：“滾！還反了你個小兔崽子不成！”
蘇浩然已經開始發育，因為讀小學時留了一級，他的個頭比其他同學高大不少，力氣也大得多，錢老師吃力地拖拽著他往門外走，蘇浩然手腳不老實，一個勁兒掙紮，害得錢老師被他踢騰、抓撓了著了幾下，胳膊、腿上留了點傷，待把他推搡出室外，錢老師“嘭”地一下關上教室門，還順手別上了插銷。
愛蓮在同桌李曉娟的幫助下，解開了被綁住的辮子，她站起來接著回答問題：“秦始皇焚書坑儒是為了施行文化專製，以實現他在政治、經濟、文化等方麵全方位大一統的目的，他這麽做的好處是，可以增加社會凝聚力、便於封建朝廷管理和治理社會，但壞處是，它鉗製了言論與思想，導致秦時期失去了戰國時期‘百花齊放、百家爭鳴’的榮景。”
錢老師點頭讚許：“楊愛蓮同學回答得很好，對於曆史人物、曆史事件，我們要客觀地看待，不能拋開當時的曆史、人文背景以及生產力水平，孤立地來評價古人的所作所為。”
