伯倫
2007年4月19日 多雲 東京 創建了這個博克
正文
“我認為：語言、計算機就是工具。中國的外語教授講英語還不如美國賣菜的農民!怎麽看待這個問題?日本博士、德國教授說不出英語的多得是!我們怎麽能說一個人不會說英語就是文盲呢?語言就是一個工具!你沒有那個環境,他怎麽能講這個語言呢?...... 如果我是教育部長，我要改革二件事：
第一,取消六級考試。你一個研究生連中文一級都不及格，你英文考六級幹什麽呢?看看研究生寫得論文，自己的民族文化都沒有學好，天天考英語——打勾：托福打勾、ＧＲＥ打勾、英文考出很高的分。可哪個寫的英文論文在我麵前過得了關呢?過不了關!這樣培養出來的人能幹什麽?自己搞的專業一點都沒學好!......說不會計算機就是文盲，這又是一個誤區!我現在是教授，我顧不上搞計算機!”
“你看我,從高中開始學英語，大學學，碩士學，博士學，花了我多少精力!你說中國人怎麽做得出高科技的研究成果?我這幾天就教訓我手下的幾位女學生，問她們在幹什麽，看不到人影，一天到晚考這樣、考那樣的，到美國去幹什麽?在國內要幹的事多著呢!你整天考英語,美國人連報個名都要收你們的錢，日本人也是如此，中國學生到日本去要交手續費，到日本留學是為日本人打工，好不容易掙點錢交了學費，讀完博士在日本的公司就職當勞動力，掙了一筆錢後要回國了就買了家電，把錢全給了日本人。你們都沒有注意這件事，這裏麵都是經濟問題。這就是素質教育到底是什麽。”
“中小學的教育就是聽話，老師管幹部，幹部管同學，孩子們都學會了成年化的處世方式。這是害人啊!這樣強迫性地做了一些好事後，沒有把做好事與做人準則結合起來去培養，而隻學會了拍馬屁、討老師喜歡、說成人話。上次電視上就曾經播出，一個小孩得了個獎，主詩人問他最願意說什麽，他說：“我最願意跟江爺爺說:我向你報告!““江爺爺”是誰?還不是老師教的!孩子們在中小學活得很累，到了大學就沒人管了，所以就要玩、就要談戀愛。”
“我們有很多同學成績好，卻什麽都做不了。在我們大學像我這種程度的人，招博士生是從來不看成績的，成績算什麽!現在我從事的這個領域在中國有叁個傑出的人才，當初在讀研究生時都補考過，而成績考得好的幾個人卻都跑到美國去賣中藥了。這說明了什麽問題?作老板的可不能這樣啊!......人才的梯隊一定要合理，而不要認為教授就是萬能的、博士就是萬能的。中國的教育體係就是讓每一個老百姓都充滿希望和理想，教育孩子們要樹立遠大的理想。實際上，人的能力是不一樣的。掃地能掃好，也應該受到尊重；打掃廁所能打掃幹淨,也應該受到尊重,不能動不動就要高學曆。我要提醒的是：在國外可不是這樣。美國、日本的博士就很難找到工作，為什麽?因為老板心疼錢，招了博士要給他高工資，而他能做什麽用呢?這是個具體問題.”
“科技到底該幹什麽?高科技到底該幹什麽?如果我是科技部長，該玩的就玩，就像陳景潤，他就是玩!陳景潤如果是處在今天的中國,他絕對是要去討飯的，因為他不會去搞產業化，他的英語也不好，他說話都不流利，中文都講不好，按現在“標準“,他是個文盲,還談什麽教授!日本人就是喜歡美國人，我跟日本人說：你們這個民族愛誰，誰就要向你們扔原子彈。日本人就是喜歡黑人也不喜歡中國人.......我特別對我們的女教授、女同學說：在日本人麵前一句日文都不要講，會也不要講；日本人一聽說你講英文，特別是看到中國女孩講英文，腿都要發軟，這是真的!”
“中國人為什麽這些年都往外跑，最重要的是要讓國民自己愛自己國家.......如果我是杭州的市長，我絕對不是狹隘的民族自尊心——如果杭州有什麽災難，我就首先把杭州的老百姓安排在香格裏拉，讓外國人在外麵排隊!(掌聲!)這樣,你才會讓你的國民愛自己的國家!一個日本的農民跑到峨嵋山去玩,骨頭摔斷了，你就用中國空軍的直升飛機去救他，而在日本大學一名中國留學生在宿舍裏死了7天才被發現；名古屋大學的一對中國博士夫婦和孩子誤食有毒磨菇，孩子和母親死了，父親則是重症肝炎，在名古屋大學醫學院的門診室等了12個小時，也沒有一個日本教授來看望!而你們為什麽還要這麽友好，以為自己很大度，實際上是被人家恥笑，笑你的無知!你們這個民族*!我們不能這樣!我們的領導人跑到國外去訪問，看到有幾個人在歡迎他們，就感到挺有麵子；而外國來了個什麽人物,都是警車開道，這究竟是怎麽回事?這讓我們中國人感到是自豪還是悲哀?所有這些，對教育工作來講，都是深層次的問題。所以我經常講，我作為一位自然科學工作者，我教育我的學生，首先是學會做人。沒有這些，你學了高分子，外語都是花架子。”
“我認為：語言、計算機就是工具。中國的外語教授講英語還不如美國賣菜的農民!怎麽看待這個問題?日本博士、德國教授說不出英語的多得是!我們怎麽能說一個人不會說英語就是文盲呢?語言就是一個工具!你沒有那個環境,他怎麽能講這個語言呢?...... 如果我是教育部長，我要改革二件事：
第一,取消六級考試。你一個研究生連中文一級都不及格，你英文考六級幹什麽呢?看看研究生寫得論文，自己的民族文化都沒有學好，天天考英語——打勾：托福打勾、ＧＲＥ打勾、英文考出很高的分。可哪個寫的英文論文在我麵前過得了關呢?過不了關!這樣培養出來的人能幹什麽?自己搞的專業一點都沒學好!......說不會計算機就是文盲，這又是一個誤區!我現在是教授，我顧不上搞計算機!”
“你看我,從高中開始學英語，大學學，碩士學，博士學，花了我多少精力!你說中國人怎麽做得出高科技的研究成果?我這幾天就教訓我手下的幾位女學生，問她們在幹什麽，看不到人影，一天到晚考這樣、考那樣的，到美國去幹什麽?在國內要幹的事多著呢!你整天考英語,美國人連報個名都要收你們的錢，日本人也是如此，中國學生到日本去要交手續費，到日本留學是為日本人打工，好不容易掙點錢交了學費，讀完博士在日本的公司就職當勞動力，掙了一筆錢後要回國了就買了家電，把錢全給了日本人。你們都沒有注意這件事，這裏麵都是經濟問題。這就是素質教育到底是什麽。”
“中小學的教育就是聽話，老師管幹部，幹部管同學，孩子們都學會了成年化的處世方式。這是害人啊!這樣強迫性地做了一些好事後，沒有把做好事與做人準則結合起來去培養，而隻學會了拍馬屁、討老師喜歡、說成人話。上次電視上就曾經播出，一個小孩得了個獎，主詩人問他最願意說什麽，他說：“我最願意跟江爺爺說:我向你報告!““江爺爺”是誰?還不是老師教的!孩子們在中小學活得很累，到了大學就沒人管了，所以就要玩、就要談戀愛。”
“我們有很多同學成績好，卻什麽都做不了。在我們大學像我這種程度的人，招博士生是從來不看成績的，成績算什麽!現在我從事的這個領域在中國有叁個傑出的人才，當初在讀研究生時都補考過，而成績考得好的幾個人卻都跑到美國去賣中藥了。這說明了什麽問題?作老板的可不能這樣啊!......人才的梯隊一定要合理，而不要認為教授就是萬能的、博士就是萬能的。中國的教育體係就是讓每一個老百姓都充滿希望和理想，教育孩子們要樹立遠大的理想。實際上，人的能力是不一樣的。掃地能掃好，也應該受到尊重；打掃廁所能打掃幹淨,也應該受到尊重,不能動不動就要高學曆。我要提醒的是：在國外可不是這樣。美國、日本的博士就很難找到工作，為什麽?因為老板心疼錢，招了博士要給他高工資，而他能做什麽用呢?這是個具體問題.”
“科技到底該幹什麽?高科技到底該幹什麽?如果我是科技部長，該玩的就玩，就像陳景潤，他就是玩!陳景潤如果是處在今天的中國,他絕對是要去討飯的，因為他不會去搞產業化，他的英語也不好，他說話都不流利，中文都講不好，按現在“標準“,他是個文盲,還談什麽教授!日本人就是喜歡美國人，我跟日本人說：你們這個民族愛誰，誰就要向你們扔原子彈。日本人就是喜歡黑人也不喜歡中國人.......我特別對我們的女教授、女同學說：在日本人麵前一句日文都不要講，會也不要講；日本人一聽說你講英文，特別是看到中國女孩講英文，腿都要發軟，這是真的!”
“中國人為什麽這些年都往外跑，最重要的是要讓國民自己愛自己國家.......如果我是杭州的市長，我絕對不是狹隘的民族自尊心——如果杭州有什麽災難，我就首先把杭州的老百姓安排在香格裏拉，讓外國人在外麵排隊!(掌聲!)這樣,你才會讓你的國民愛自己的國家!一個日本的農民跑到峨嵋山去玩,骨頭摔斷了，你就用中國空軍的直升飛機去救他，而在日本大學一名中國留學生在宿舍裏死了7天才被發現；名古屋大學的一對中國博士夫婦和孩子誤食有毒磨菇，孩子和母親死了，父親則是重症肝炎，在名古屋大學醫學院的門診室等了12個小時，也沒有一個日本教授來看望!而你們為什麽還要這麽友好，以為自己很大度，實際上是被人家恥笑，笑你的無知!你們這個民族*!我們不能這樣!我們的領導人跑到國外去訪問，看到有幾個人在歡迎他們，就感到挺有麵子；而外國來了個什麽人物,都是警車開道，這究竟是怎麽回事?這讓我們中國人感到是自豪還是悲哀?所有這些，對教育工作來講，都是深層次的問題。所以我經常講，我作為一位自然科學工作者，我教育我的學生，首先是學會做人。沒有這些，你學了高分子，外語都是花架子。”
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