1.
心裏有這個負擔，想要跟那些對homeschool感興趣的朋友分享我在家庭學校當中的喜怒哀樂，經驗教訓。但是一想到下筆去寫，就又猶豫了。單單在現實生活當中，我所麵臨的壓力已經足夠大。不論是親朋好友，還是普通路人，也不論是冷眼旁觀，還是熱心相勸，都讓我感覺homeschool這條路走得我舉步維艱。雖然對於這些外界的反應，我早有心理準備。但事到臨頭，還是難以做到心如止水。
幸好有家中大小時常鼓勵，也有附近homeschool的幾個家庭，在教學方法和心態調整上，都給予我巨大的援助，才讓我在體力和精神雙重壓力下得以喘息，並且每天都能在辛勞之後依舊心存感激。
已然如此，如果再用文章來進行白紙黑字的記錄，在更大的範圍內討論我所不能左右的日常得失，實在擔心自己沒有充足的勇氣。畢竟homeschool不是主流，尤其是亞洲家庭，較少選用這種教育模式。孰因孰果，我不知道。但是另外一項事實就是，絕大多數的旁觀者，不論是讚同的還是反對的，對於homeschool都知之甚少。所以許多的質疑，來自對homeschool字麵意思的理解。這就跟很多反對聖經的人，並沒有通讀過聖經一樣。具體homeschool怎麽運作，學習內容和份量如何，有什麽樣的互援小組，真正的挑戰是什麽，最大的長處又在哪裏，等等等等，就連我本人，都是在開始之後才開始慢慢了解，並且仍在繼續的驚詫與學習中。所以我的文章寫好，怕是會引發雞同鴨講的對話，說的不是同一種語言，把分享變成了分辯，那麽又何苦來的呢？
2.
對家庭教育稍有了解的人都知道，homeschool不是隻在西方國家存在，也不是教會特有的教學方式，更不是把孩子放在家裏混日子。至於說每個家庭，具體是出於什麽原因，做出這個重大的決定，我們不是別人，不可能完全了解。維基百科上邊所列的一些常見原因有，better academic test results, poor public school environment, improved character/morality development, and objections to what is taught locally in public school. (http://en.wikipedia.org/wiki/Homeschooling)。至於說我們自己家的這個決定，也是經過了長時間的思量，綜合考慮了多方麵的因素，訪問了背景不同的其它家庭，又試駕了一段時間，才忐忑做出的。
跟其它形式的學校相似，homeschool也是一個經過了長年發展而形成的教育體係，具備一定規模，尊重科學有效的運作。而且就像公立學校和私立學校一樣，它造就了眾多優秀的人才，也值得享有其它學校享有的支持與尊重。我這裏所給的維基連接，有一些關於homeschool的基本介紹。當然了，在實際生活中，家庭學校要遠比這幾段介紹複雜得多。可惜day-by-day的記錄並不多，中文的就更少了。這，也是我希望用中文記錄其具體操作的原因之一。
任何脫離傳統的做法，受到質疑是一定的。我覺得這是好事，說明有人在關注著Homeschool。說得在理的，有助於homeschool的家庭對症下藥，有效去除一些操作當中的弊病；說得無根無據的，也不失為一種提醒，對於這一教學形式的成熟發展具有促進作用。
這麽一想，關於寫與不寫的內心征戰，就逐漸平息下來。
隻是我們家才剛剛上路不久，自己還處在摸索階段，沒有可能以個人的案例為代表，呈現家庭學校的客觀麵貌。所以我想，我根本不應當想到去分辯。我心裏的負擔，不就是分享麽？不如就寫我每日的收獲和難處，做真實的記錄就足夠了。
3.
在記錄之先，有必要先簡要介紹一下我們所用的係統，為以後的記錄打個基礎。
我們選用的，是A Beka（http://www.abekaacademy.org）的full acredited program by video。校方提供全套教材，包括教師用書、學生用書、教學DVD、report cards、教學培訓；家長自己決定起始時間，然後根據校方為自己tailor-make的日曆授課；每天按時完成教學和作業；每個季度將考卷和progress report寄回給學校，由校方評估；校方提供官方成績單和學分。
之所以選用這套係統，是覺得它的課程設置最適合我們的家庭情況。在加州，很多家庭選用政府的家庭學校係統，政府會給這些家庭很多經濟上的援助，不像我們這套係統，還得要自己掏腰包。總之homeschool的係統很多，各自的側重點和具體要求都不相同，有些非常靈活，有些非常嚴格/死板。
A Beka屬於那種看上去簡單，其實相當複雜而且精密的係統。我有一些朋友，在看到我們的具體學習資料和授課情況之前，完全沒有想到過，我們的課程強度如此之大，內容如此之廣，係統如此之成熟，校方提供的幫助如此之詳盡。使用這套係統，想要一天趕兩天的課程，或者偷懶翹課，基本上是不可能的。不論是家長還是學生，都需要很強的自製力，清楚知道自己一天的任務，不能懶惰拖遝；A Beka也非常注重學習的循序漸進，每個年級都有對前個年級各門課程的複習，同時加入更多更新的內容，讓學習曲線呈螺旋形上升。這樣一來，新加入的學生就不會感覺特別艱難，隻要付出努力，就能夠越學越得心應手。
剛開始的時候，孩子們不適應這套係統，有點不得要領。經過一個多月的學習，他們已經能夠自己安排每日的學習。先看當日的課程安排，便知道合理的上課順序，大概的課間休息時間，作業的先後順序，考試的時間長短等等。所以除非有什麽特殊情況，他們都能夠自己事先準備課本和練習冊，自己開始上課。
遇到考試，他們自己預備考卷，認認真真做題，嚴格按照老師的要求，不超時，不作弊。考完以後，把試卷交回給我，將教師用書裏邊的答案幫我找好，然後安安靜靜回去自己的位子，繼續上課。在考試這件事情上，他們知道他們的任務是通過考試這種形式，強化複習學過的知識。至於成績，隻是用來體現他們的學習情況，有針對性地幫助他們進一步學習和提高。所以雖然他們不喜歡考試，也會為了差一點點就得滿分而遺憾不已，但是已經在心裏明白考試的真正目的，不是為了得到一個可心的數字而已。所以我完全可以信任他們——他們一定不會通過欺哄去得到不屬於自己的那份東西。為此我總是不住地感謝神，把最寶貴的誠實品格賜予了我的孩子們，讓他們不論學習好壞，都能生活在心安理得之中，歡歡喜喜的。
4.
我們每天的日程安排，大體是這樣的。
上午八點到十二點，有時候到十二點半，孩子們分成二和四兩個班級，在不同的“教室”跟著DVD的老師上課。阿小J每天課程有：聖經、數學、閱讀、語言、書法、拚寫/詞匯/詩歌、曆史/地理、科學、藝術；阿小N和阿小T的課程有：聖經、音標/語言、作業講解、晨讀、午讀、數學、書法、速算、拚寫、藝術/詩歌/音樂/手工。
課時有長（45分鍾）有短（5分鍾），所以我們不是每節課後都會休息，而是采取大課間的做法，在十點到十點半之間，take a long break。孩子們吃點東西喝些飲料，然後選擇自己喜歡的事情做一做，比如玩遊戲、讀書、做手工，等等，隻是weekday一概沒有學習以外的screen time。
午飯之後到一點半或者兩點左右，是午間休息。累的話就去午睡，不過多數時候，大家精神都好，午睡反倒影響下午的學習效率，所以我們中午要麽到樓下遊樂場去玩，要麽在家裏玩一個耗時較多的遊戲，比如monopoly。
下午沒有授課，隻有做功課。A Beka的作業量比較大，二年級以書寫和閱讀為主，四年級則有大量理解與記憶性的學習，一般都在兩個到三個半小時左右。功課做好，吃過水果，我們上中文課，用的是國內學校的教材和教學方法，認字、背書、做練習冊、寫文章、讀課外書。時間有限，所以每天涵蓋的內容不多，進度不及公立學校。不過貴在堅持，他們的中文每天都見進步。
到了四點半左右，孩子們去體育館遊泳，每天一個半小時。原來在美國，他們基本就是泡在水池子裏玩兒。現在去遊，跟著一位很棒的教練，每天紮紮實實遊上一兩千米，強身健體，也結識了不少的小朋友。
遊泳回家，吃過晚飯，全家一起下樓散步。孩子們碰上老同學的機會不多，因為大多數的孩子們都還在家裏做作業，或者在上各種學習班。不過總有一些“不努力”的孩子，老是在院子裏逛來逛去，差不多天天都能見到。這些孩子一起在小區裏瘋跑瘋鬧，搞得滿頭大汗筋疲力盡才回家去。
因為中午難得午睡，所以孩子們晚上睡覺較早，一般都在八點到九點之間，一覺睡到次日七點半左右。
這是周一至周五，學習生活均很規律。鑒於平日學習量很大，我們周末除了遊泳和教會，沒有其它的固定活動。就是玩兒，碰上什麽玩兒什麽，跟各路朋友踢球、打遊戲、爬山、逛博物館，總之可做的事情很多，周末總是飛快地過去。
5.
下麵再介紹一下具體的課程吧。內容很多，我隻能寫個大概輪廓出來。而且介紹的都是主要科目，副科課時不多，而且A Beka對課外活動也另有要求，我們根據各人情況具體安排，以後有機會不妨專門分享，這裏暫時就不花太多篇幅說明了。
每個年級，都以聖經課開頭。最初的時候，我心裏想，一天最好的時間，頭腦清晰，應該安排數學這一類課程才好嘛，怎麽一上來就是四十五分鍾的聖經呢？可是日子長了，我才理解到這樣安排大大的好處——幸好有它開頭，在每一天的開始，我們全家有機會好生預備我們的心。一起上課，一起禱告，一起學習神的話語，對我們一天的言行和心思，都是極好的提醒。
比如有一次，我夜裏睡得不好，起來心情很糟。坐在那裏，呆呆地聽二年級老師講聖經。當天講的，是摩西一怒之下打死埃及人的事情。老師說，孩子們，那時候的摩西還不成熟，有犯錯的時候，像我們每個人一樣。他讓怒氣控製了自己，做出不合神心意的事情。他日後要經過各樣的錘煉，才能夠真正有能力引領以色列人離開埃及。聽到這裏，我立刻得到提醒，在心裏為自己禱告，求神給我平和的愛心，來帶領孩子們這一天的學習，不要因為睡眠不足這樣的小小原因，允許自己輕易動怒，說出不蒙神喜悅不造就孩子的言語來。
Homeschool，或者說，任何父母對於子女的教育，都是孩子們學習的過程，也是家長學習的過程。我們不僅是把知識傳授給他們，更是在他們麵前，以表情、判斷、話語、行為，親自地引領他們，一起活出美好的式樣來。我們借著剛強也借著軟弱，心懷感激，同孩子一起完成各項任務。在逆境中，亦安然享受聖靈的帶領，睡下、起來、生活，都成為孩子們全麵的信心的榜樣，讓他們不必懼怕，得享安寧。
And these words that I command you today shall be on your heart. You shall teach them diligently to your children, and shall talk of them when you sit in your house, and when you walk by the way, and when you lie down, and when you rise. ——Deutoronomy 6:5-7
在開始的試驗階段，大俠對於homeschool，也是很懷疑的。於是我讓他請了兩天假，踏踏實實陪著孩子們上了兩天課。事後，他說，他願意全力以赴支持我們的做法，因為他認為這套係統很好，值得采用。其中他專門指出自己對聖經課的喜愛，跟我的感覺完全相同。
感謝神，讓他通過這些課程，看到我的良苦用心。過去的一年裏，在深圳這個高速度高壓力的城市生活、工作、學習，對於我們全家每個人，都是巨大的挑戰。雖然我不上班，但是我也可以感覺到外界的壓力撲麵而來，因為大俠，還有三個孩子，他們每天帶著非常多的煩惱、苦毒、不安，回到家裏，期待我的安撫。我憑著個人的能力，消化不了那麽多的煩憂。對我來說，深圳這個城市，有一張無形而巨大的網，吸走了人們太多的快樂。我個人所能化解的，再有限不過。於是我們都成了疲憊不堪的個體，唯求自保矣。
現在，我終於可以很欣慰地說，我們每天都生活得快樂安詳。我們日日分享相愛的道理，當大俠回家，他說這是他盼望的家，在這裏他可以得到充足的休憩。我們也可以把我們的心境帶出家門，跟周圍的人們分享，快樂實在比我們所求所想還要多！
聖經之後，是數學課。美國的數學總的來說比中國的要簡單，但是A Beka以數學見長，總體來說可能稍微容易一些，但是並不是簡單得一塌糊塗。比如它對速算的要求，是通過從小的訓練，做到幾位數的四則運算連算，在一到兩秒之內作答。就這項要求，不要說是美國，就是在中國的學校裏麵，我也沒有見到過。總體說來，四年級的數學已經有相當的難度。二年級是打基礎，難度不高，但是基礎訓練也很不錯，令阿小T從中受益匪淺。阿小N的數學向來比較好，二年級的數學課對他過於無聊，所以我就許他不去跟聽，改由我給他上三年級的數學，難度正好，他非常喜歡，積極性特別高。按照他目前的進度，明年應該可以跟姐姐一起上五年級的數學課，我就省事了。
寫到數學課，不妨提一提A Beka的教學報告。在每個季度的progress report中，校方要求家長除了登記完畢的成績單，還要同時寄回所有的試卷，接受校方審核。其中特別要求，數學考試的草稿紙也要寄回。這一點很有意思，可以看出中美數學教育的小小不同。美國特別注重解題的步驟，出題較少繞圈子，直來直去，要求孩子能夠把思路書寫清楚。而在中國，你具體怎麽解的還在其次，重要的是腦筋靈活，善於解決難題。所以中國學校培養出來的孩子，往往腦子特好使，不拘一格；而美國的孩子做事就特別老實，循規蹈矩，甚至十分教條。這是我個人的感覺，不一定對，隨便說說而已。
閱讀課是另外一門主課，在每天的學習中占的份量很大。以前孩子們在學校，閱讀課究竟是怎麽上的，我並不清楚。現在我了解到，閱讀方麵，有三大重點：朗讀、理解、速度。所以A Beka就從這三大項入手。在朗讀方麵，它要求孩子每天在家長的監督下，大聲朗讀約十頁左右的指定讀物，每隔一個月，再要打電話回總部去，請專業教師給他們的朗讀打分；朗讀之後，還需能夠回答閱讀理解問題，並且討論思考題；另外就是速度，每周都有閱讀理解考試，一頁紙的文章，十道選擇題，四分半鍾時間，典型的標準化試題，從小開始訓練。所以A Beka的學生，相對比較會考試。三天一大考，兩天一小考，訓練孩子的考試技巧，比如在閱讀時，先讀題，再看文章，再讀題，並且不要在某一道題目上卡殼。這些都是在一次次的考試當中摸索出來的竅門，是逐步應當掌握的考試技巧。隻不過就我個人而言，向來不喜歡考試，所以為孩子們覺得壓力大。要不是學校要求學習報告，我一定會給他們的考試減量的，嗬嗬。
語言課，在二年級是基本的語法規則，四年級稍微複雜一些，也包含根據語法規則進行的寫作練習，還有讀書報告。這些跟公立/私立學校差不多，隻是從難度上比同級的公立學校高大約一年左右。
其實由於家庭學校教學針對性強，不太需要你等我我等你，所以課程基本上都比同年級公立學校的進度要快一年左右，從不論是深度上還是廣度上，都是美國公立學校沒法比的。同國內的公立學校相比，其強度也屬旗鼓相當。之所以晚上和周末不必學習，也是因為平日上課和作業密度都大，而不是囊括的內容過少。說句老實話，這種課業量，是我在開始homeschool前始料不及的，所以很難接受，經常給孩子麽削減課時和作業量，take field trips，保障他們有足夠的休息和遊戲時間。當然了，隨著我們對於係統的逐步熟悉，我們的進度會加快一些。但是再怎麽快，每天的內容擺在那裏，是不可能有巨大改變的。
對阿小J來說，拚寫是門難課。她錯過了一年的課程，一下子跳到四年級的詞匯，不花功夫就難以追趕。她們現在的詞匯量，集中在比較tricky的單詞上麵，差不多每個字都拐點小彎，需要我特別花時間跟她一起學習，她才能漸漸增添信心。
而阿小T的麻煩，是在音標。他本來語感就不是很好，加上音標沒怎麽學過，所以需要從頭開始學習。不過A Beka在這門課上有很多複習的內容，所以他有機會跟著課程追趕，暫時拚寫還沒有問題，閱讀稍微花的時間多些，但是還算能過得去。
三個人都是沒學過，所以需要補課的，是書法（cursive writing）。美國的很多公立學校，好像都不要求學寫花體字。私立學校則不同，一般要求在三年級結束以前，孩子必須掌握cursive writing。
二年級還好，仍在學習字母的寫法。每天反複練習，跟寫漢字一樣，在格子紙上，按照筆順，一筆一畫放對位置，每天寫好幾頁紙，先描後寫。一個月這麽練下來，兩個兒子從根本不認識花體字母，到書寫到位、漂亮，連他們自己都知道自己巨大的進步，承認刻苦努力的好處。至於小J的書寫課，已經不再教授字母的寫法，強調的是連接以及creative writing。所以我讓她不必跟著四年級上課，改成跟著兩個弟弟做基礎練習。A Beka很照顧新入學的學生，所以小J的書法課在第一學期可以申請免考，希望她能夠及時趕上同級的進度。
我尤其喜歡四年級的科學課和曆史/地理課，囊括的知識、複習和測試的方式、學習的要求，都在確保孩子們吃透了教材裏邊的知識，把它們變成自己的東西，並且能在生活中加以應用。
阿小J的曆史課，還有social study要做。會有一個多月的課程，專門用來做一本State Book，需要研究、采訪、思考，提供一整本關於state history and geography的事實。對於這個項目，我們都很期待。
帶著孩子一起讀課本，學習各種昆蟲和花草樹木的結構、分布、特性，了解曆史事件的真實性，真是非常有趣的事情。讀完以後，我會跟阿小J討論一些具體的問題，其實這些討論，在她這個年齡，是不可或缺的，隻是我們往往定睛於具體的知識點上，忽視了思考和分析的重要性。
比如在科學課上，我們學到“生物發生律”，就此談及生命的起源，阿小J竟然提出了許多尖銳的問題，促進我的深入思考和研究；學植物部分的內容，逢我們下樓散步，經常會一起觀察各種植物的花朵和果實，複習它們的特征；小J不喜歡曆史地理，大俠就跟他講那些曆史上有趣的事件，還有地理上的奇觀，讓她發現，曆史可以是關於人類的非常有趣的故事，而地理，可以是讓我們窺探到遙遠而神秘的奇跡；我們閱讀清教徒到達美洲之後的表現，就此檢討我們自己待人處事的態度，學習什麽叫做寬容，如何做到寬容；也談論各個國家的立國之本，談論自由，談論政治，談論政府，談論人民。這些談話，是我從前沒有想到可以與孩子之間展開的。總以為他們還小，什麽都不懂。可是不知不覺之間，他們已經用自己的眼睛看到了許多，用自己的腦袋想了很多。我真高興自己能夠成為他們成長與思考的一個組成部分，跟他們一起認知這個我其實也不甚了了的世界。我為此曾經對阿小J說：“孩子，媽媽非常高興，因為你有一顆那麽願意領受和樂於思考的心。媽媽跟你交談的時候，不一定是在教育你，而是在與你討論——有時候是你在學習，有時候是媽媽在學習。你在很多方麵的看法，都非常寶貴，值得媽媽認真地聽，認真地學。謝謝你，寶貝。”
兩個兒子的二年級，也有科學課。內容沒那麽複雜，但是挺有趣，他們特別喜歡。最近在學食物的營養組成，經常會對我說：“媽媽，我覺得今天我們的晚飯protein不夠多，可不可以加一點嘛！”
另外一點有趣的發現是，他們每一天的課程，課與課之間，都是相互關聯的。沒有完全獨立的信息，知識與知識之間互動。打個比方，如果小J的曆史課上學了印第安人的本土文化，那麽她當天的閱讀和寫作，也都會是相關的內容；如果小N/T書法課學的是某幾個字母，那麽當天的音標課、語言課、科學課什麽的，也都會大量用到這及個字母。於是，每一天的作業，就成了將一天的課堂內容融會貫通的過程。
6.
當然了，很多朋友問到孩子的social connections如何解決，我常常語塞。我承認，社會交往是homeschool家庭的一個不容易解決的問題，所以很多家庭正在做出各式各樣的努力，希望能夠彌補這項空缺。
比如我們深圳的一些家庭，經常一起上課，一起field trip，同年級的孩子之間交流尤其多，有許多隻屬於他們的共同語言；另外我們也給孩子們安排大量課外活動，與其他去學校上學的小朋友們一起玩耍。他們雖然上課環境不同，但是生活環境一樣，不存在交往障礙，不論是遊戲還是課業甚至吃的零食，都能讓他們嘰嘰喳喳聊個不停。這些孩子的家長，也都樂於孩子們常在一起，把它看作是對於不同理念的接觸和了解，認為會對雙方的孩子都大有好處；除此之外，我們也在考慮給他們創造更多社會活動和社會調研的機會，讓他們能夠用課上課下各種機會多多接觸社會。
當然了，即便有了這些努力，孩子們畢竟不是每天都在學校，分分秒秒都跟其他的孩子呆在一起，所以恐怕這個憂慮，很難完全除去。不過呢，凡事都是如此，有得必有失。不論哪個學校，都一定有利有弊，homeschooling也絕非十全十美。We can’t have everything. Where would we put it? 在對孩子的教育上，實在不能太貪心。隻能是根據各自家庭的具體情況，采用相對比較適當的某種方式，而不是千方百計地把各種學校的各種好處，都撈過來加在自己孩子身上。
我覺得，自己一直homeschool下去的可能性不大，見步行步吧。目前呢，我有三個孩子，他們都特別活潑外向，所以還不至於太過孤僻。更重要的，是他們自己喜歡，我們全家在這件事情上，都有心理的平安。有時跟孩子們談天，問他們，跟其他小朋友在一起的時候，會不會覺得不好意思，或者不高興，因為別的小朋友去學校，他們不能去？他們異口同聲說：“不，我們很開心，也很驕傲。我們在學校一點都不高興，謝謝媽媽讓我們在家裏上學。別人的媽媽都不會這樣做的。她們要上班，要賺錢，沒有那麽多時間管小孩。你每天都花那麽多時間陪我們，教我們東西，給我們講道理，we are so proud of our homeschool！”
另外一位海歸媽媽聽說我們的做法，很感興趣，跑來我們家觀摩。課後一起午餐，對她談起我的困惑還有心得，她聽了，一直感歎，對著孩子們說：“你們以後可真是要好好孝敬你們的媽媽啊！她為了把最好的給你們，做了巨大的努力，而且教得非常棒。”接著，又看著我的眼睛，對我說：“你真的一點不用擔心，孩子們會很好的。在我認識的孩子裏邊，你的孩子絕對是exceptional的。他們在行為上，跟人交往上，都特別特別優秀。”
我從心底裏感激她對我說這番話。
不是我單愛聽誇獎的好話。隻是我正在帶領孩子們做著一件反傳統的事情，有點猶豫，有點艱難。在這個關鍵的時候，別人的認可，無異於巨大的鼓舞，讓我覺得，自己的愛心並沒有傷害到孩子的成長。
我從來就不是一個循規蹈矩的人，自小按照自己的心意行事，碰得頭破血流也不曾後悔。但是作為母親，做不到天不怕地不怕。而且正好相反，對他們，我小心翼翼，患得患失，生恐孩子由於我的緣故，失去童年應有的歡樂，得不到健康的身心發展。
然而孩子們的成長，實在不見得就按照我們的安排和我們設定的方式進行。我們往往太過注重自己的能力，自己的責任，自己的對錯，卻忘記最重要的事情——交托和放鬆，享受跟孩子在一起的每一寸光陰。所以林林總總寫了這麽長一篇，臨到最後，我唯一確定的，隻是“神掌管一切”。不論我們多麽能幹，孩子多麽聰慧，也不論我們用哪一種方法學習，讓孩子們得祝福得恩典得豐盛快樂的，唯有耶和華，而並不在我的手上。我所不能承擔的，當向祂求答案，得平安。這也是我當下作為老師正在學習的功課。
馬上我自己也要開始做全職媽媽，有一點擔心孩子們會和我‘想看兩厭’。但是更多的是為自己新的人生興奮。相信神會在這經驗裏教導我更多。讀你的分享，關於早上第一課是聖經，很有啟發。神的話語真是帶著真實的力量！我也希望這樣開始一天和小朋友的生活。隻是我家弟弟才一歲多，可能不太領情呢。。。
關注你，祝福你。
真的很佩服你的勇氣
一直追看你的文章.
一直關注後續,
今天仔細看了,真是了不起.
神掌管一切.神會保佑你和你的全家.特別是你可愛的三個孩子.
謝謝分享，對海歸也許又少了一條顧慮。
前陣子一直不見你更新博客，知道你再homeschool會很忙，可還真有些擔心，怕失去你的聯係呢。知道你在，真好。
Add oil :))
有一句我不太懂，你說一直homeschool下去的可能性不大，那麽是不是說，將來有一天，孩子們還要回到學校裏去？或是你單指孩子們將來總要在大學接受高等教育。這中間的銜接會是怎麽樣的呢？
再次佩服你的勇氣！
祝安好！
要提醒你的是，你本來的職責和任務已經很超重了，就不要再在“我這麽做到底最終如何，對孩子們會怎樣”上麵糾結了，這樣身心都受煎熬，你一個人如何承受得起，雖然有主的照應，並且我很相信God是偏愛你的，但是畢竟心理負擔還是能卸下就卸下，不要太累著了自己。
多謝你的詳盡紀錄，也祝你們越來越順利！
you can do it
孩子們有你這麽好的媽媽，無論是去上學校還是在家裏讀書，相信他們都會很棒的。所有的媽媽無論是在中國的和在美國的，她們都在喊累，在美國無論是去送私校還是公校，中國的父母總是把孩子們的課後活動排的滿滿的。不斷的給自己加壓再加壓，不知道我們的下一代是否因為有我們這些中國媽媽，真的會更成功更快樂嗎？
我們不知道答案，但我們依然會盡全力。我和你一樣困惑，在推和放之間不斷去摸索平橫點。
你的堅強，執著，智慧是給孩子們最好的禮物，他們極其幸運。你應該無悔你的選擇。
Admire your OPEN mindset, and you are trying your best.It will be a great experience for the kids as well.
非常謝謝你詳細homeschool的介紹。讓更多的人認識這種教學模式。看了你上一篇後網友的評論，我就想好多網友對homeschool知知甚少。我有個華盛頓的朋友，她的兩個兒子都上的 homeschool，現在大兒子都已上了大學。去過她家，在教會也見過她的兒子，都是非常快樂和正常的孩子。
我想說的是任何一種教育方式都有它的優勢和劣勢,我們要學會交托和放手。偉大的人有偉大的品格，成功的人有成功的性格，人格和soft skills 是至勝的關鍵。
"Knowing the power of commitment, the rewards of self-discipline and the meaning of faith in myself and others."
God bless your family,