朗誦的分項訓練（二）語氣訓練

二、語氣訓練
語氣是體現朗誦者立場、態度、個性、情感、心境等起伏變化的語音形式，它是思想感情、詞句篇章、語音形式的統一體。有了恰當的語氣，才能講出一連串聲音符號，生動、正確地反映出朗誦者的本意。語氣具有綜合性，既包括聲調，句調，還包括語勢。在下麵的聲音技巧裏麵，我們會講到，語氣是多種多樣的，朗誦時要根據表情達意的需要來選擇語氣。這裏，我們從實際運用的角度來練習不同情況下的不同語氣。

1，從語言的基本單位——語句的句型來說，有陳述句、疑問句、感歎句、祈使句四大類。因而在朗誦時，相應有陳述語氣，疑問語氣，感歎語氣，祈使語氣的區分。

我準備明天到北京出差。（這句話顯然是個陳述句，讀這句話，要用平鋪直敘的陳述語氣）
你怎麽還沒有去上班呀？（這句話是個疑問句，讀這句話，要用疑惑不解，由衷發問的語氣）
香港終於回到了祖國的懷抱！（這句話是感歎句，讀這句話，要用帶有真實情感，有感而發的感歎語氣）
放下武器，把手舉起來！（這句話是祈使句，讀這句話，要用聲色俱厲，用命令這種祈使語氣）

2，從語句表情達意的內容來說，有表情語氣、表意語氣，表態語氣的區分。

1）表意語氣。通過這種語氣，向聽眾百哦打字機的意見，意思。用這種語氣講話，句子中通常有相應的語氣詞，它或者獨立成小句，或用於小句末尾，或用於整個句子的末尾。如：

對此，你的意見如何呢？（反問）
你真的事先一點也不知道嗎？（質問）
你不要一意孤行，執迷不悟啊。（提醒）
排長，敵人上來了，打吧。（催促）
您把那本書借給我看幾天吧。（請求）
站住！否則我就開槍拉。（命令）
你上哪？（詢問）
你昨天怎麽曠課啊？（責備）

2） 表情語氣。通過這種語氣，向聽眾表達自己的某種情感。句子中通常也有相應的語氣詞。

哎呀，這下子可好了。（喜悅）
日本鬼子真是壞透了。（憤恨）
他這位才華橫溢的作家死的太早了。（歎息）
這一仗打的真漂亮啊！（讚歎）
哦！我終於弄明白了。（醒悟）
呸！你這個無恥的叛徒！（鄙視）

3） 表態語氣。通過這種語氣，想聽眾表達自己的某種態度。句子中有時也用語氣詞。

他確實盡了最大的努力。（肯定）
這件事恐怕難以辦到。（不肯定）
我不希望看到那樣的結果。（委婉）
你認為這樣做行嗎？（商量）
這種意見是錯誤的。（否定）

 此外，從表達方式來說，又有敘述、描寫、抒情、議論、說明等不同的方式，它們各自的語氣也不一樣，還有，從所表達的內容和其中蘊含的表達者的思想感情來說，更是千差萬別，因而所用語氣的平轉急緩，張弛高低也各不相同，變化萬千。

編輯：藤蟬