15分鍾主題演講(ZT)

天才的基因是什麽？ 1。首先沒有天才基因。 2。願意堅持不懈地從事嚴格訓練的孩子與情願無所事事地孩子之間，可能存在基因上地差異。 3。對於在任何領域地天才表現都起著關鍵作用的長期工作記憶，能夠刻意加以培養。 泰格伍滋，四歲就開始，每天揮竿500下。 比如波爾加夫婦成功地將齊3個女兒培訓成3個具備世界世界級水平的國際象棋冠軍。經過嚴密的訓練的第3個女兒，則成為曆史上最年輕的國際象棋大師。 對於少年達人，我們說出名要乘早，那麽對學英語要乘早！！！ 對於稍微年長的人，我們說每天挑戰自己也是不錯的。 手機的妙用是 ，可以用來提醒自己起床。 潛能英語教學法 許多人問起潛能英語。我在這裏簡單的介紹潛能英語。 一． 語是聽出來的！先找出一盒適合自己水平的磁帶，每天認真聽兩遍，早一遍晚一遍，堅持聽了3個月後是上潛能英語的第一個要求。這個辦法可以培養學習的人的堅持性，善於利用時間的能力和成就感，激發對英語的學習興趣。我一般介紹被訓練者聽獅子王的錄音剪輯。 二 。 每天從床上跳起來。大聲朗讀單詞是一天第一件事情。第2件事情才是鍛煉。一定要保證自己的一天裏有跟讀過單詞。 熟讀2萬個單詞，其意自見。一個單詞的語音知識是完整的聲音。 0。利用單詞來掌握音標。 語音是非常重要的。語調是非常重要的。是學英語的人的第一步要做的事情。 現在有非常多的方法。每個方法都有眾多的追隨者。 我建議大家拿兩萬個單詞來訓練自己的語音語調。方法是：跟讀。 1． 單詞要讀得準確，要經過成千上萬次得朗讀對比。單詞發音規律是在大量的朗讀對比的實踐中，自己體會摸索出來的。不要去研究發音規則，您自己通過大量的對比跟讀，自己會有自己的體會的。 跟歐美標準真人發音的人讀單詞，省去音標環節，讓自己發音不生澀，建立見到單詞就能發出準確的發音的條件反射。為聽寫猜單詞打下有力的基礎，單詞的意思在這個時候不要去背，隻要熟讀單詞。單詞的意思是需要環境的，所以把單詞的意思放到句子中放到文章中再理解。 這樣，建立了用英語解釋英語的好習慣。 2． 把背單詞該成“跟讀單詞” 目的是對單詞的發音很熟練。看到單詞就會脫口而出，聽到單詞有似曾相識的感覺。單詞的意思就留給閱讀去理解。 3． 許多人喜歡自己看著音標來學習單詞的發音，缺點是1）自己要思考如何發音2）學出的發音僵硬或者有時候根本就不正確。跟讀則不需要思考，而且發音有可能比較正確。 4． 學單詞的好辦法是，跟著純正美語的真人標準發音讀單詞。實現對單詞的多維記憶，同時訓練了聽力和口腔的模仿發音能力。 5． 從網上下載了真人發音的單詞，開發了一個軟件來管理這些單詞，主要是大字體的顯示，避免長期下來得近視。還控製了單詞和單詞之間的間隔時間。初期的時候，要停比較久的時間才能聽清跟讀準，大概視30遍之後，我跟讀2萬個單詞隻要6小時久可以了。真人發音效果絕非電腦合成可比。跟著讀單詞，和聽音樂磁帶時候的感覺一樣。這樣見到單詞就能讀出讀準，繞過音標這個輔助記憶工具，減少記憶環節。使得單詞和發音直接得建立聯係。 6． 英語是聽出來的，讀出來的，也是說出來的。 大聲的讀出來，可以使口腔肌肉充分活動起來，使嘴和大腦逐漸協調起來。 聲音的記憶有無窮魅力。一邊聽到，看到單詞，然後大聲的跟讀出來。每個單詞花的時間不多，但是總能及時的重複。熟悉一個單詞的外觀就如我們熟悉一個人大致的外觀特征就可以了，比如一個人高矮胖瘦發型口音男女老少一樣，我們熟悉一個單詞的長短，起始字母，外觀和它的發音。 以後再將注意力集中到這些單詞的英文釋意，和例句，使我們一開始就建立了用英文解釋英文的習慣。形成了逐漸變大的英語環境。 這個第一關是語音語調關。要通過朗讀單詞來把握音標。一般他們過這個關是 見到單詞立即會準確的讀出來。 原理如下： 1． 熟能生巧。 2． 把記憶大包袱解掉。隻看自己能跟讀多少遍，如果每天有一小時跟讀單詞，一年有可以跟讀54遍。如果每天跟讀2小時，每年可以跟讀100遍以上。 3． 即使是個英語母語者要掌握大量的單詞也是需要在單詞上下力氣的。丘吉兒是世界上掌握單詞最多的人，他有4萬個詞匯。 4． 跟讀單詞，不要刻意的去記憶，重複遍數一多，效果比您想象的還要好。 5． 看到聽到發音到，對單詞是多維的記憶。 6． 英語基本上是準確發音就能準確拚寫的。 7． 音標是個輔助的記憶工具，如果我們有3個月時間來學習音標，不如這3個月時間來看看單詞的音，自己也能重大量的實踐中自己總結出發音規律了。 8． 我用了許多單詞軟件。 我發現他們1。有的是機器合成的發音。所以我去找來真人發音 2。幾乎所有的軟件都有中文解釋在每個單詞後麵。我真的不想在過一遍單詞的時候把它的中文意思也捎帶的過一邊。所以我不放中文解釋。 3。單詞軟件的字體比較小是普遍現象。我要是一天6小時去跟讀，變近視的可能比較大，所以我看重了字體要大。 4。播放間隔也很重要，有的單詞軟件有，有的單詞軟件沒有。所以我的這個軟件一定要控製好單詞的播放間隔。剛開始的時候，我跟讀時候，單詞和單詞的間隔比較長，現在在跟了30遍之後，我已經能跟讀得非常快和非常得準確。現在我跟一遍是5個半小時。這個速度是終極速度了。我的生命重每5個半小時，就可以跟讀一遍。我每個星期跟上了2－3遍是非常可能的。所以效果非常好。 5。許多人學英語學成了理論家。卻不肯花時間反複操練。 9． 忘記告訴大家了。 最開始的時候我16個小時才能過一遍。我不斷調節播放速度。 在30遍之後。我已經可以在5。5個小時過一遍了。我寫的不係統。但是我真的在實踐著。 10． 我剛開始是分17個部分每個部分跟讀時間是45分鍾。由於我過一遍算一遍，漸漸的發現原來我設的時間間隔太慢了，就調節了時間間隔。現在是分6個部分來跟讀了，每個部分是60分鍾了。這樣的時間對於每個禮拜過一邊，不是很困難的了。因為我已經堅持早上跟一半，晚上跟一半。分成六個部分是因為，我們往往對一頭一尾記憶生深刻，所以我要經常調節單詞的排序，就是說我跟度一個順序20遍後要換重排序，比如先是123456順序20遍。然後是612345順序20遍，然後是561234 順序20遍。。。。。 被訓練的人感到過了30遍左右見到單詞有親切感。讀的也準了。速度已經到了極限速度了。5個半小時跟讀2萬個單詞一遍。 我在這個方法前是不主張背單詞的。現在我還是不主張背單詞。用熟悉單詞來代替。 就好比自己每天要洗上千個碗，擰上萬個螺絲那樣要求自己跟讀2萬個單詞一遍。與前者的體力勞動比起來，跟讀2萬個單詞是件相對容易的事情。 跟讀過2萬單詞的人，可能不知道這個單詞的具體意思，但是他如果拿起一篇文章，那麽多半能朗朗的讀出聲音來。單詞在這樣的文章環境裏想不明白它的意思都難啊。這不正好是用英語理解英語的環境嗎？ 11． 我控製的是一個單詞和下一個單詞的間隔時間。對於每個單詞的朗讀時間不調節。如果調節每個單詞的朗讀時間，容易變形，對聽準讀準單詞發音不利。 三。做到了第二點後，從英語的最小單位是句子原理，一句一句的學習英語，模仿。 首先, 需要選一本好的口語教材. 大家不要小看教材的作用.。英語絕不是你想怎麽說就怎麽說的, 很多表達都有其固定的方式, 因此想要學好口語, 就至少要學上一套係統的口語教材. 它應該是按情景分類, 告訴你在什麽樣的場合說什麽樣的話. 最好選用由英美人士撰寫的經典口語教材. 如<<走遍美國>>, <<英語九○○句>>等。我們就選<<英語九○○句>>。口語教材選定以後, 就要反複跟磁帶模仿直至能能在10分鍾左右的時間裏 能流利朗讀出900句來，做到這點, 就算過了這一關了。要通過熟讀英語900句來把握句子是英語最小單位的原理。 英語老師在這裏的作用就象是個教練，他（她）負責檢查被訓練的人的1．語音、語調是否正確，口齒是否清楚； 2．流利程度；3．語法是否正確，用詞是否恰當，是否符合英語表達習慣；4．內容是否充實，邏輯是否清楚 采取相應的訓練方法，大致可分作兩個階段。 模仿是學習外語主要方法之一，模仿的原則：一要大聲模仿。無論是跟著錄音機還是教練，這一點很重要，模仿時要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口形要到位，不能扭扭捏捏，小聲小氣地在嗓眼裏嘟嚷。剛開始模仿時，速度要慢些，以便把音發到位，待把音發準了以後，再加快速度。直到能用正常語速把句子輕鬆他說出來，脫口而出。最後的檢查標準是能在10分鍾左右的時間裏流利朗讀出900句。 大聲模仿的目的是使口腔的肌肉充分活動起來，改變多年來形成的肌肉的習慣運動模式（漢語發音的運動模式），使嘴與大腦逐漸協調起來，建立起新的口腔肌肉的運動模式（英語發音的運動模式）。若在練習時總是小聲在嗓眼裏嘟嗓，一旦需要大聲說話時，就可能發不準音，出現錯誤。二要隨時都準備糾正自己說不好的單詞，短語等。有了這種意識，在模仿時就不會覺得單調。枯燥，才能主動。有意識，有目的地去模仿，這種模仿才是真正的模仿，才能達到模仿的目的，也就是要用心揣摩、體會。 三要堅持長期模仿。一般來說，純正。優美的語音、語調不是短期模仿所能達到的，對於有英國英語基礎的人學說美國英語是如此，對於習慣於說漢語的人學說英語更是如此。過度需要一段時間，時間的長短取於被訓練者的專心程度。練習模仿是件苦差事，常常練得口幹舌燥，此時一定要堅持，喝口水繼續練。練模仿和燒水是一個道理、今天燒把火，水剛熱，就把火撤了，明天又是如此，水永遠也燒不開。 模仿的標準：模仿要達到什麽程度才算模仿好了呢？簡單他說就是要“像”，如果能夠達到“是”就更好了，但不一定要達到“是”。“像”是指模仿者的語音，語調等都很接近所模仿的語言，“是”就是不僅在語音。語調等方麵都很接近所模仿的聲音，而且非常逼真。連嗓音也基本一樣，簡直可以以假亂真。我們不要求也不可能達到這種程度。 模仿的具體方法，第一步，模仿單詞的語音。模仿時要一板一眼，口形要正確，口腔肌肉要充分調動起來，剛開始模仿時，速度不要過快，用慢速模仿，以便把音發到位，待把音發難了以後，再加快速度，用正常語速反複多說幾遍，直到達到不用想就能用正常語速把句子輕鬆他說出來（脫口而出），對於自己讀不準或較生疏的單詞要反複多聽幾遍，然後再反複模仿，一個單詞一個單詞地練，在那些單詞上下功夫，盡量模仿得像一些。 第二步，模仿詞組的讀法。有了第一步的基礎，這一步就容易多了。 重點要放在熟練程度和流利程度上，要多練一下連讀。失去爆破、不完全爆破，同化等語音技巧。第三步，句子模仿，這裏重點指<<英語九○○句>>的句子模仿。要達到在10分鍾左右流利朗讀的目標。第四步，段落及篇章模仿，重點在於提高流利程度。打開錄音機或收音機跟著模仿，“他”說你模仿，同步進行。目的要提高口腔肌肉的反應速度，使肌肉和大腦更加協調起來。 　模仿練習時要注意一個問題，就是害羞心理。害羞心理一方麵源於性格，一般性格內向的人，講話時易小聲小氣，這對學習英語語音語調很不利，要注意克服。另一方麵是源於自卑心理，總以為自己英語水平太差，不敢開口，尤其是當與口語水平比自己高的人對話時，更易出現這種情況。克服這種心理障礙，是學好口語的前提。 節奏並不僅指說話的速度快慢，還包含了許多平時不被重視的小環節，比如語調的升降、詞語的重音、句子在何處停頓。中學的中文語文書中倒是有過斷句練習，可幾乎所有的英語教科書裏都沒有類似的章節，也鮮有老師會教學生這一套。所以，大多人不知道，英語句子也有自己拆分的規則。 潛能英語認為，隻要連續練習幾個月，一個英語水平普通的人也能說出漂亮的英語，甚至達到“以假亂真”的程度，和講母語不分上下。 練習方法很簡單---找一盒老外讀的標準磁帶，在錄音機裏不停頓地播放。然後你看著文字稿，亦步亦趨地跟著他的節奏讀。這時候，充分調動你的耳朵，適應外國人的語音語調，還要像個回聲筒似地反映出來。久而久之，當你習慣了老外的節奏。 優秀是一種習慣 亞裏士多德（有說是康德）的話“優秀是一種習慣”。請相信你自己，首先優秀一次，然後才有必要考慮習慣的問題。你這次優秀了，才有可能永遠優秀. 3 英語學習有許多的方法，每種方法都有許多追隨者，許多人學英語學成了理論家和方法家，就是不肯腳踏實地的一個單詞一個單詞的練習，一個句子一個句子的模仿。 再高明的教學訓練方法，如果磨滅了學習者，和被訓練者的興趣，那麽是該受到譴責的。 孩子們的是神奇的。他們對於大人們以為枯燥的事情總是那麽的投入和興趣盎然。 大人會覺得枯燥，但是，我們日常生活中許多枯燥的工作都是這些大人們做的，日複一日的重複自己是枯燥的，但是還是沒有人願意想一想，在生活中在工作中注入創新，注入快樂元素。不思改變的大人是最枯燥的動物。 這個方法的秘訣是：需要大量的時間。 需要重複再重複。 但是這個方法不花費精力。就象每天3頓飯一樣。固定時間去叨念一次就能將英語小幼苗培養成參天大樹。 蘇格拉底是古希臘的大哲學家，一天，他對學生們說：“今天我們來隻學習一件最簡單的也是最容易做的事，就是把您的手臂盡量往前甩，再盡量往後甩。”然後自己示範了一遍。，“從現在起，每天甩臂300下，大家能做到嗎？”學生們覺得這個問題可笑，這麽簡單的事情怎麽能做不到呢？都齊刷刷地回答：“能！” 過了一個月，蘇格拉底問道：“都每天甩臂300下了嗎？“有90％地同學舉起了手。 兩個月後，能堅持下來的學生隻有80％了。一年後，隻有一個學生舉起了手，這個學生叫柏拉圖。他後來成了古希臘的另一個大哲學家。 這個方法最困難的是堅持。 現在世界變化快。 我推廣的英語是針對人的潛能的。 人的潛能無限。 學英語方法越簡單越好。 1． 聲音 2． 形 3． 重複再重複 4． 是要花時間的。 5． 先說溜一句，再說溜三句，然後說溜10句， 6． 口頭作文比筆頭作文先 7． 做1分鍾主題演講 8． 做3 分鍾主題演講 9． 做5鍾主題演講 10． 做15分鍾主題演講 11． 針對，入門的人，一個禮拜閱讀1000頁英文，然後，用一頁A4紙大小寫出 這1000頁英文都是主要說的是什麽。每個禮拜閱讀一個主題。讀上1000頁A4紙大小的文檔。把書從厚讀到薄 把單詞再閱讀中運用。多見麵。就是在運用了 老師應該給學生一個清晰的導向，我把朗讀放在第一位。 1朗讀一個音節 2 朗讀多個音節組成的單詞 4 朗讀多個句子組成的文章 體會語音語調，將耳朵打通，將舌頭伸卷到位，這樣聽到什麽立即能準確的重複出來。語言環境有了，語感有了。 學習英語語言，重音。語調以及同化，連續省略，弱讀等，最有效的方法是聽到有英美人士朗讀，反複的模仿。這個方法減少記憶量。一個單詞的語音知識是完整的聲音。 我教的孩子最小的是5歲，有7歲的，大部分是9歲的是小學3年紀。有兩個18歲的是高三，有一個是13歲的是初一 他們都是第一關過單詞關。 第二關是900句 過這兩關的時候，他們不知道單詞的中文意思。不知道句子的中文意思。 然後我帶領他們過初中，高中和新概念。 第三關是，聽寫，拚寫準，在環境種理解意思。用英文說意思。 方法奇特，但是有趣的是，他們麵對的都是2萬個單詞。我說也許一時成績看不出來。6個月後，沒有人能跑的過您們。 他們是第一次學英語。除了那兩個高三的，和一個初一生。 我告訴大家一些數據。 1。小學的單詞量有300個左右 2。初中的的單詞有1567個。 3。高中的單詞量有3000個左右。我對此有專門的統計，統計找不到了。現在就憑印象。 問題是，為什麽要先跟讀 20000個單詞比較好呢？ 這好比一個班上有60個孩子，其實能給老師留有映像的大概是10幾個，其他的人即不調皮也不突出，但是也聽話，所以能給老師留有較深刻印象的，就是10幾個。難道就隻帶領這10個孩子成長嗎。不是帶領班裏有60個孩子，要知道他們的名字和大致的特點。幫助他們成長。 所以。我們學英語往往是喜歡割裂 有兒童英語，少兒英語，成人英語。。。 英語的種類被人為的劃分了。好像每個種類成了一門一門的學科，比如商業英語，好像不經商的就可以不要學了。 這就是說， 1。我們要係統的學英語，而不是學這個種類和那個種類英語。 2。為什麽要在第一關，過單詞語音關呢？ 語言是奇怪的，每種語言都有自己的發音頻率和發音習慣。通過2萬次的朗讀，我們逐步的習慣了，英語的特定的語音語調，習慣了它的腔調。 3。有個聾啞的孩子，她父母為了她能準確的發音，在卡片上寫上了字，隨時教她，為得到一個正確的發音她不惜練習500遍以上，幾乎是字字音音都辛苦得來。我們正常人聽力好發音也好，容易聽準也容易發準音，不知道有的人是付出極大代價才能和我們平齊。我們正常人如果也肯下功夫，熟讀2萬個單詞來體會發音規律，比看發音規則來的慢，但是印象會深些。 4。通過反複的操練，我們可以對發音有自己的體會。還有，英語的發準音就能拚準單詞的。對單詞的拚寫也同時訓練到了。 5。比起到國外，打工，有的博士，到餐廳洗碗，據說也是一天要洗上千個碗的。如果我們托福考好了，得到了獎學金，那麽就可以專心學習，不必打工了。 6。心理學上說過，簡單重複的事情容易上癮。我們把念叨單詞和念叨句子當作簡單的重複的事情來做，想不上癮都難。 7。英語真的是通過熟練和熟悉來掌握的。 8。亦舒說的好，時間花在那裏是真的看得見的。 舍得花時間，願意多重複就真的是學習的秘訣。 對於是單獨熟悉單詞好還是單獨熟悉句子還是單獨熟悉文章的好的問題。 我們可以把每個事項單獨訓練。 當我們單獨訓練自己的單詞的時候，要注意能聽準，模仿準。多練幾遍就能把音標規律體會出來。 當我們單獨訓練句子的時候，注意的是，單詞在句子中的位置，它們都是以什麽腔調發出來的。還有隻有句子才是學英語的最小單位。我們選擇英語900句來做訓練目的是體會句子中語氣和抑揚，不是說要知道這個句子的意思，而是體會一個句子。 有了上下聯係和一定邏輯關係的句子在一起，就是文章。句子之間是散亂堆放的不是文章。 這樣就知道了， 單詞是要單獨訓練的 ，這樣我們對音標體會比較的深。 句子是要單獨訓練的。 整段的文章也是需要訓練的，我們知道那些句子有機的放在一起就是絕妙文章了。 所以說我們一再呼籲有心學習英文的人，唯一能夠幫你做到幫你提升英語的是你自己。你自己願意去讀去聽去說去寫，其他任何人的強迫和要求都是有限度的。 其實真正問題不在你們不用功，真正問題在於你們都用錯了方法，你們都誤以為上什麽樣的英文課就會提升什麽樣的英文，其實那根本是一個錯誤的幻想。所以真正的關鍵在於你自己是否有心去做。 如果他願意為了學好英文去學，即使明明知道這個跟考試沒有關係，但他覺得這是他應該學習的英文，他找老師得到額外的資料，額外的多吸收一些的話，這個學生他的收獲絕對要多。我相信大多數英文老師很樂意幫學生提升他們的英文水平的，可大多學生對於分數的執著，對於考試過關的要求，以至於他們對老師的要求就是幫我們找重點，猜題，整理重點。你自己想一下，你在你上過的所有英文的班級上，自己有沒有這樣的心態。 所以學好英文的關鍵在於我們自己，不是在於這是一個名師，這是一個名校，花大把的鈔票，去參加各種培訓班，那也不是學好英文的辦法，那就象我們吃飯點心類的東西，不能當主食的。仍然在於你聽說讀寫的基本工夫。既然你樂意學英語，不管你是初中，高中還是大學畢業，那都不是真正的問題。隻要你有心，什麽年紀什麽階段都可以開始的，如果你不願意，一直給自己找借口，一直計較分數的話，那當然什麽樣的學曆什麽時候開始都是一樣的枉然。一般年紀大的很少抱怨，大多默默的一步一步的學習，反而是一些年輕的學生最沒有耐心，最追求分數的，當然他們這樣下來到底收獲什麽我們是不用懷疑的。有時候我會跟學生講，你付出50分和付出80分的差別在哪裏，你不覺得很可惜麽。比如前麵有一條河，大家都很渴。有人走了80步就到了，有人走了50步就說什麽就覺得我走不動了，你把水拿來給我喝好麽，幫個忙吧。為什麽最後30步很多人明明可以走，卻不走，希望人家能幫你，請其他人身邊不管什麽人隻要能幫你把水帶到你身邊，最好那條河能繞個道到你嘴邊。大多數人都抱著這樣的心態，這樣的話怎麽可能學好。真正在於你自己有沒有多聽，多讀，多寫。這些都沒有去做，就去想學美式還是英式。自己都 不讀不聽不寫，就一天到晚想著我考試要過關，我這門課要過關，明年要畢業，後年要怎麽樣，基本工夫都沒有做，腦子想著這些是很不實際的，今天我們就講到這裏。 就是語言這東西，的確需要靠大量的接觸，然後才能把不熟悉的單詞變為熟悉的，把不會的表達法，變為能靈活使用的表達法， 因此隻有靠集中一定的時間大量的讀和聽，使自己逐漸適應英語的表達方式，同時積累一定的語言素材，才能在語言上有個質的飛躍。 記得以前看過北大一位英語老教授寫過一篇文章，說他在上中學時，有一年假期，他就拿了一本英文原版小說開始讀，開頭幾乎滿篇生字，不查字典就讀不下去。慢慢的，有些生字不查也能明白句子的意思了，等書讀到最後，根本不用查字典了，因為後邊碰到的生詞幾乎在前邊都碰到和查過，通過在文章中不斷的反複碰到，已經在不知不不覺中記住了，從此他就克服了閱讀的難關。想象我們大多數人從小到大學過十幾年英文了，真正讀過幾本書，聽懂過幾篇原版電影，隻靠書本上那有限的幾篇課文，我們怎麽能夠對英語中的單詞、片語、和句型熟悉到脫口而出的境界，所以我們的英文水平就總處在一個尷尬的境地，那是因為我們沒有真真正正去接觸現實中的語言的緣故，我們的英語總是象一個空中樓閣，不能腳踏實地的去運用。 所以，如果你想學會英語，還是多讀讀聽，而且是要集中一段時間打攻堅戰，