對於現今的全國統一語文高考標準化試題，近幾年人們的質疑已經夠多了。那麽，20世紀上半葉——五四以後傳統的大學招生國文考試又是怎樣的呢?我翻開北大檔案館珍存的當年北京大學入學考試的各科試卷，竟有點不相信自己的眼睛——怎麽總共才一頁紙!這哪兒像堂堂國立北京大學的國文試卷?
1932年國立北京大學入學試驗國文題：
◎國立北京大學入學試驗國文題 二十一年七月(文法學院用)
一、把這首詩譯成散文白話(自加新式標點符號)。
八月秋高風怒號·卷我屋上三重茅·茅飛渡江灑江郊·高者掛罥長林梢·下者飄轉沉塘坳·南村群童欺我老無力·忍能對麵為盜賊·公然抱茅入竹去·唇焦口燥呼不得·歸來倚杖自歎息·俄傾風定雲墨色·秋天漠漠向昏黑·布衾多年冷似鐵·嬌兒惡臥踏裏裂·床頭屋漏無幹處·雨腳如麻未斷絕·自經喪亂少睡眠·長夜沾濕何由徹·安得廣廈千萬間·大庇天下寒士俱歡顏·風雨不動安如山·嗚呼何時眼前突兀見此屋·吾廬獨破受凍死亦足·
二、下列各書是誰做的或編的?
文史通義
後漢書
論衡說
文解字
日知錄
說苑
紅樓夢
方言
文選
三國誌
三、什麽是“四書五經”?
什麽叫做“四部”?
什麽是“三通”?
“唐宋八大家”是誰?
四、試舉五部秦以前的書。
五、試舉出下列各句中“之”字在文法上的區別：
1、學而時習之
2、先生將何之
3、之二蟲又何知
4、南宮絛之妻之姑之喪
六、作文試題(選做一題)。
1、藝術與人生
2、科學與人生
這份試題，要讓今天的考生見了，真不知作何感想。
甚至還有比這更簡單的。如民國十一年度(1922年)的試題，一共隻有兩道：
一、下列之文，試加以標點符號
自入萊蕪穀夾路連山百餘裏水隍多行石澗中出藥草饒鬆柏林藿綿蒙崖壁相望或傾岑阻徑或回岩絕穀清風鳴條山壑俱響淩高降深兼惴栗之懼危蹊斷徑過懸度之難未出穀十餘裏有別穀在孤山穀有清泉泉上數丈有石穴二口容人行人穴丈餘高九尺許廣四五丈言是昔人居山之處薪爨煙墨猶存穀中林木致密行人鮮有能至矣
饒 危蹊 懸度 許
以上四詞，試解其意義
二、作文題
試述五四運動以來青年所得之教訓
而“國立北大清華南開三十五年(1946年)度聯合招生試題”則更是簡單得“不像樣”!請看：
◎ 國立北大清華南開三十五年度聯合招生試題
國文
一、作文(文言語體不拘，但須分段，並須加標點)
題目：學校與社會
二、解釋下列成語的意義
1、指日可待
2、變本加厲
3、隔岸觀火
4、息息相關
我讀著這些試題，許多問題一湧而出．當年這隻有一頁紙的試題，比之今天長達整整十五頁，題型五花八門，總字數多達萬餘字的標準化全國統一語文高考試題，究竟哪一種更接近中國語文的本質?更有利於中國學生學好自己的母語?——從二十世紀下半葉始，中國語文考試演變到今天，究竟是變得越來越“科學”，還是越來越背離它的本義?並且，這前後、昔今之間到底有沒有可比性?
摘自：《雜文選刊》2006年第20期
