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我不覺得。
我家有個數學落後娃,初中時差點沒有擠進快班,超前班就更沒戲了。(當時初中數學分3級:普通班,快班,超前班)。入學數學摸底考試,他沒有達標快班,但是估計差得也不遠,學校就給他一本書讓他在暑假自學一下,開學時再考。那年暑假,我們基本上都在外麵旅行,書當然沒法帶,回來後他自己看了一下,開學考試後,說是好歹進了快班。
高中9年級,上幾何H,比他那些玩數學競賽的小中朋友低一級(朋友們9年級上代數2H,不少是暑假上高中提供的幾何班,開學就跳了一級)。我們暑假照例又是到處旅遊,爬山,沒去補課。10年級暑假,到本地社區大學上了precalc(高中生可以轉成績,免學費),11年級就可以上APCalc, 和朋友們進度一樣了。按照這個進程,高中4年將學校所有的數學AP課程學完應該沒有問題。
我覺得他的數學到大學去學個工程專業足夠了,這不就是中小學數學教學的結果嗎?
那天倒是聽他說起,有個小印同學,9年級就學APcalc AB, 明年就沒有數學課上了。那孩子又不參加數學競賽,數學那麽快又何必呢?
我們這邊的正常進度(沒跳級,超前,暑期上課什麽的)是:9年級代數1,10年級幾何,11年級代數2,12年級precalc.
小中孩一般都會比這個快一兩年。
學的慢的9年級還要補初中數學,我們這邊高中畢業要求4年數學,但隻有代數1是必修的。就是說最慢的到12年級能學到代數1也可以算高中數學畢業了。