讀禁書可提高情商和智商

　　一項針對得州青少年進行的研究發現，青少年的心理問題或犯罪行為與所讀禁書並無關係。家長或教育管理者擔心《麥田裏的守望者》《紫色》這些書籍會對孩子的心理健康有害，因此近年來大批此類的書籍在學校的圖書館哨聲匿跡。然而，新的研究發現，這些書籍可能真的對年輕、可塑性強的孩子有影響。

　　斯特森大學心理學家克裏斯托弗·弗格森（Christopher Ferguson）說，在南得州青少年的抽樣調查中，讀過“禁書”的人更願意參加公民活動，比如參加誌願者工作。

　　克裏斯托弗刊登在《心裏美學，創造力和藝術》（Psychology of Aesthetics, Creativity and the Arts）的研究表明，盡管這些有爭議的書籍可能會對小部分的孩子造成不良影響，但是“這些禁書的影響總體是積極向上的，無需太過擔心”。

　　“讀禁書可能會使孩子大開眼界，並促使他們去幫助他人”。

　　克裏斯托弗對282名青少年進行了調查研究。他們12歲到18歲，來自大部分人是西班牙後裔的得州小鎮。克裏斯托弗給了他們一個書單，書單上有哈利波特係列，饑餓遊戲係列，馬克吐溫的頑童曆險記等30部書籍。這些書籍都被美國博物館協會認定為“過去十年裏，內容上賦予爭議性的書籍”。

　　克裏斯托弗給這些青少年準備了一係列的觀點，以測試他們和家人關係是否親密，他們或其密友是否有犯罪行為，他們是否出現了神經質或反社會的人格障礙。主要的監護人也要填寫一份調查表，描述這些青少年的行為，報告他們最近的GPA（平均成績點）。

　　另外，還會問到這些孩子是否參加以下三種富有公民意識的活動：誌願者活動、慈善捐助和選舉，如果參加，多久一次。

　　結果顯示“讀禁書既不意味著非暴力或暴力犯罪的發生，也不會有益於GPA”。然而，讀禁書“使孩子積極參加公民活動、誌願者活動”

　　盡管克裏斯托弗提到，這種類型的研究並不能證明讀禁書和犯罪或者成績有必然的因果關係，但同時他也提到“讀禁書可能會使孩子大開眼界，並促使他們去幫助他人。”

　　這樣的書籍可以促使青少年思考道德困境，與家長或老師討論（這樣做再好不過了）。這樣，克裏斯托弗寫道，這些禁書“即使內容黑暗，也可以促進青少年對道德問題進行高層次的思考，形成更深刻的公民意識。”

　　研究發現，多數孩子Hold的住黑暗的主題。克裏斯托弗補充“對多數參加調查的青少年來說，讀禁書和心理疾病症狀毫不相幹，適度讀禁書總體上不會引起心理問題。”

　　他寫道“然而，研究樣本中的小部分青少年既讀過不少禁書，又出現不少心理疾病症狀。”“可能是心理疾病嚴重的青少年會挑選與自身心理問題有關的書去讀，這樣可以進行自省，或者從心理疾病中得到釋放。”

　　僅根據這個數據,尚不清楚對有心理疾病的青少年來說，讀禁書是可以排解內心的困惱，進而獲得幫助，還是使他們陷入某種沉思,使心理問題越來越嚴重。他提到，不管是哪一種，一旦發現孩子在讀禁書“家長心裏就豎起了一麵警示的紅旗。”

　　研究發現，對多數孩子來說，讀禁書無害，反而還會促進情商和智商的提高。

　　克裏斯托弗寫道，“讀禁書…可能會給家長和孩子提供一個交流道德問題的機會”“禁止孩子讀這些書籍可能會扼殺這些教育機會。”