《小兒的注意力問題》

我有attention問題嗎？？


《小兒的注意力問題》

小兒年僅 8 歲，卻已是 3 年級學生，下半年就升 4 年級了，他不在普通班上課，而是通過州統考成績， IQ 測試和老師評語被選進了 GTC （ Gifted and Talented Center ），班上的同學都是從各個學校抽出來的 gifted 和 talented 學生，個個都覺得自己比別人略勝一籌。。。

最小的年齡，最小的個子，混在一堆‘牛高馬大’的小純洋人當中，遺傳了我小骨架的小兒顯得特別的纖細，就是那些小姑娘看上去都比他更有長度和寬度。

小兒聰明伶俐，思想活躍，動作敏捷，外加能言善辯，反應極快，但畢竟隻有 8 歲，其心智和班上那些 9 歲，甚至快 10 歲的同學比起來，就顯的很幼稚和不成熟了。。。

每次做課堂作業或考試，小兒想的不是如何把題答對答好，而是想怎樣盡快地把它草草做完，好享受那種第一個交上去的，眾人看得見的，‘第一’的勝利感，同時也有剩餘時間做別的他喜歡做的事。。。。

可想而知，他不僅得不到好成績，而且因為匆忙，字跡潦草，讓老師多次在他那本與家長交流的本子上留言，讓 daddy 對他這‘好大喜功’的行為很是不滿。。。

最讓 daddy 不快的是，小兒在課堂上注意力老是不集中，他不是東張西望顯無所事事狀，，就是愛與桌邊發展友好關係，不停地和近桌或遠桌進行對話，表現得很興高采烈。。。

這樣的結果導致他老是不懂或不記得什麽是當天的 homework ，等回到家， daddy 查大家的 homework 時，他才睜著一雙無辜的眼睛，茫然得有點淚水汪汪，是啊，今天的 homework 是什麽啊？老師布置了嗎？我當時在幹什麽呢？諸如此類，一大堆他不知道，別人更不知道的疑難問句。。。

就是這樣玩似的上課，他居然也能把試考得不是全班倒數第一，而是居中還稍偏上。。。老師的報告評語最後都是以年幼， emotionally immature 來總結他。好象他的一切所作所為都是情有可言似。。。

可 daddy 望子成龍心急急，意切切， report card 上沒有很多 outstanding 的縮寫 O ，讓做父親的很是不 happy ，他布置給小兒一個功課：明天到學校，要主動找老師談談，我寶弟要怎麽樣做才能把成績單上的那些 S （ satisfaction ）變成 O （ outstanding ）？

老師第一次碰到一個這麽求上進，不恥上問的小學生，心頭一熱，很憐愛地說：寶弟，你非常聰明，課堂考試你都沒有問題，主要在平時的 homework ，隻要你認真做，按時完成，你的很多 S 都可以變成 O 了。。。

望著小兒那雙純淨無比，依然閃爍著童稚光芒的眼，老師繼續授 tip ：要想把 homework 做好，你首先必須知道當天老師布置的是什麽 homework ，要想知道 homework 是什麽，你必須做二件事。。。

第一， pay attention ， 第二， follow the  instructions …. 隻要你做到這二點，一切就會好起來了。。。

背著還算有點重量的書包，象往常那樣一下校車，就樂顛顛地往家跑的寶弟，迎頭碰上來接他的 daddy ，頓時記起今天從老師那討得的二個紀要，趕緊說， daddy ，我問老師了，她隻說了二點。。。

哦，那二點？ daddy 的眼神充滿了企望。。。

第一點要我 pay attention 。。。第二點。。。第二點。。。第二點嘛。。。我，我，我不知道第二點是什麽。。。因為。。。我沒有 pay attention 。。。

問題很嚴重， daddy 很生氣，小兒打遊戲活動暫時無限期停止。。。

第二天放學，小兒高興地對 daddy 說， daddy ，我知道第二點是什麽了，是 follow the instructions。。。 daddy 精氣神一提，也高興地說， great ！那今天的 homework  instructions是什麽呢？

Oop 。。。小兒一副老師傅碰到新問題的尷尬：“ I forget what the instructions is 。。。”， why ？ daddy 很有耐心。。。

“because I remembered to follow the instructions ，but forgot to pay attention 了 ….”. 小兒很誠懇地說。

聽上去很有前因後果，感覺卻好像這小精靈在玩 twisty 遊戲。。。

Daddy 在啼笑皆非的同時，意識到問題真的很嚴重，覺得是到了該他親自出馬，去會見老師的時候了，他必須就共同關心的小兒注意力問題，與老師好好地交流一下，看看能不能找到一個圓滿的解決方案。。。

預約好老師，西裝革履的， daddy 一早就在孩子們上學前去了學校。。。

一個小時後，他回來。我問，老師怎麽說？ daddy 很失望地說，基本上，老師讓我退後一點，說寶弟雖然智力和班上同學相等，但心智還是比班上同學，甚至同齡人小很多。。。他常常可以長時間地坐在那讀一本書，說明他可以集中注意力，是一個正常的孩子，他隻是心理上和情感上，更象一，二年級的學生而已，我們不應該 push too hard ，應讓他自然發展。。。

那我們是不是應該讓小兒留級一年，這樣，他就不會是最小的了？老媽我想問題比較粗淺。

那也不行，老師講那樣在課堂上寶弟會覺得很 boring ，更不 pay attention 了。。。

Attention ，這是小兒一個重要的問題，是我和 bill 必須給予高度 attention 的問題。。。。。：））

（我在說什麽呀？？？。。。。。：））））

小兒和同班同學合影---最大的和最小的成了好朋友

Copyright © 2008 tusundong All right reserved
土筍凍 版權所有 轉載請聯係作者 [e-mail]

[franczhu]

我小時候也有同樣的問題，五歲開始讀一年級。可能集中培養一兩樣有發展前途的興趣愛好更好吧。

[newjmom]

He is sooo cute and smart. I love your son, well, I mean all your kids.
I agree with the teacher. Don't push him too much but give him time to grow :)