小天才（2008-05-01）

上周帶兒子去了一個教中學數學的老師家玩，她2個男孩一個8歲，一個5歲，小兒子特別喜歡和我們2個兒子玩。講了很多次要一起玩，直到上周我才真正行動起來，因為要去他家也不近的。

今天到教堂，老師找了個機會來和我說話：你要留意培養弟弟，他很可能是個天才。說實話，我從來都認為弟弟是個天才，但直到有個老師來給我確認這一點，我才更加肯定了自己的感覺，我們朋友之間無任何利益關係，更何況我們是家窮外國人，她何必要拍馬屁呢。

以她那天的觀察，弟弟的主要天賦表現在：

第一，拿筆掌握很好，這表明手指活動靈活，左右大腦發育協調。

第二，能集中精力關注完成一件事，一個人在滿地樂高零件積木的地板上，搭建了一輛拖拉機。

第三，雙語發育良好，英文講得好，條理清晰。

第四，情感穩定，不歇斯底裏，會觀察周圍環境做出合理行為判斷。

 

第一條，弟弟從能座立就喜歡玩拚圖，這對邏輯判斷有很大的幫助，手指也得到訓練。現在才3歲5個月，能玩5歲智力標準的拚圖了，而有些老大還不能完成。

第二條，得益於行萬裏路讀萬卷書。圖書館裏的兒童書已經被我抄了一半，每3周就借10幾本，不同主題，不同時代，從泰坦利克號到丁丁曆險記，從地球到月球曆險。電視裏喜歡的節目也出書，能從圖書館裏借到的都搬回家，在圖書館裏他們會自己找凳子拿了書就看。以前東北老師就很驚訝他們能自己看完一本書，因為在看一本書的時間裏，每一頁都需要一點時間去思考，然後再接著翻，接著思考。這個過程就鍛煉了集中精力，能集中了，做其他的事也就有耐性了。

第三條，絕對得益於現在他的蒙托索利學校，以及他的好朋友卡納，那個不停的講， 還能不好啊。

第四條，這是從穩定的家庭關係中培養出來的，孩子有家庭安全感，還有學會了謙讓與感謝。

 

其實弟弟還有許多的優點，比如身體的協調與平衡能力很好，學騎車和小軲轆車就是一例子，芭蕾舞還要學下去，因為教舞的老師特別棒。

他的記憶力超強，就在昨天去圖書館拿起一本借過的舊書，他爸準備給他講，沒想到他自己把情節講了出來，他爸問我是不是我才講了一遍，我說沒有，這本書上次他看是去年的事情了。他的同情心也很強，有些描寫保護動物的書，我們已經像練習戲劇表演一樣，弟弟能把動物希望得到保護的情節與對話，用自己的話說出來，還搭配手勢與表情。等大一點要帶去學藝術表演。

總之，父母除了觀察，付出實際的教育行動，還要進一步的推動灌輸新的學習。數學老師說她的大兒子從5歲開始練鋼琴，去年麵臨了幾乎要罷工的厭學現象，父母沒有逼迫，隻是讓他每天堅持10分鍾，這很像老大現在的情況。而現在她大兒子當場給我演奏近10首曲子，讓我拍案叫絕。朋友說學校裏教的東西太簡單，他們就要從多方麵讓孩子開闊學習麵，這個8歲的孩子還學習化學，繪畫，足球，遊泳，好個德智體美全麵發展。

這些學習，除了父母要每天花大腦心思給孩子鞏固與鼓勵，勞力上作司機跑腿也是不可避免的。 有的人以為有個小汽車就能做到培養孩子？簡直幼稚可笑。還要用腦，如果就是個司機接送，回家孩子一扔，能出成績嗎？交了學費不是最重要的，還要多給點愛和理解。

有些人對我現在的工作很不以為然，不就呆在家裏，煮煮飯，忙什麽呢，有什麽人生價值啊。現在很得意地宣布，煮飯做菜與做司機的空擋裏培育出可造之才，心滿意足也。