師生對話剝削論

馬的資本論可以休矣！師生對話剝削論 （ZT）

         老師在課堂上說：“企業老板是剝削員工的剩餘價值而發財的”。

        有個學生舉手反問老師：“如果您投資一億元辦企業，我也投資一億元辦企業。我的一個億變成了十個億，這是剝削了員工的剩餘價值。而您的一個億虧光了，還負債累累，您的一個億是不是員工剝削了您？否則您的一個億怎麽會沒有了？”

        老師知道現實當中有很多這樣的企業，無言以對。

        學生又說：“我因為賺了錢，給員工的待遇很高。您因為虧了本，給員工的工資很低，最後連員工的工資都發不下去，那麽，我和您究竟誰是剝削者呢？”

        老師目瞪口呆。

        學生繼續說：“假如我的一個億是在一個大城市買了一塊好的地，一個員工都沒有雇傭，隻是捂盤了五年，地價不斷上漲，最後變成了十個億，我剝削了誰呢？是剝削了員工的剩餘價值嗎？假如您的一個億是在一個偏遠的山區買了一塊地，也是一個員工都沒有雇傭，隻是捂盤了五年，地價不斷下跌，最後連銀行利息都付不起，一個億沒有了，那麽您是被誰剝削了呢？如果您不被人剝削，錢怎麽會沒有了呢？同樣的資本，投資方式一樣，一個賺錢，一個虧本，資本能產生剝削嗎？”

        老師大為驚訝！

        學生又繼續說：“企業雇傭員工是基於自願交易的原則，不存在剝削。我賺了很多錢，給員工的工資高，招聘很容易，有些人還需要找人求麵子才能錄用。您虧本了，給員工工資低，根本就招不到人，員工“用腳投票”，不會讓您剝削，您怎麽剝削得到員工的剩餘價值？”

        老師逐步感到慚愧。

        學生最後還繼續說：“假如我倆用同樣的資金，幹的是同一個行業。我不斷創新，管理規範，企業規模不斷壯大，員工的工資越來越高。而您的經營模式不好，管理不善，導致企業虧損，員工的工資很低，最後倒閉了。那麽，我倆究竟是誰剝削了員工呢？企業的發展是不是靠剝削員工的剩餘價值呢？”

        老師對學生說：“我的水平有限，你可以當我的老師了！”