《桃李芬芳 碩果累累－記著名畫家、美術教育家楊建侯教授》

《江海橋聲》1991年 2 P32 特寫 《桃李芬芳　碩果累累－記著名畫家、美術教育家楊建侯教授》 陳永昌(2900字) 楊建侯教授是位藝高望重的書畫家、美術教育家，心中頗為敬仰，雖然他的寓所與我的住處相距不過一箭之地，然而從未敢去叩響他的門，直到去年夏天，有位外地友人托我去找楊教授談一件事情，並且不容我推辭，這才前去拜訪。 楊老出身貧寒，1910年6 月生於無錫北門外的荷葉村，世代以造船為業。他小學畢業後便當上了徒工，先後在織布廠、織襪廠學徒，後來又回到父親的造船場學做木匠活。在此期間，他默默地愛上了繪畫，先是臨摹報紙上的線描插圖，後又臨摹起香煙盒裏的人物畫片。畫好便貼在牆上自我欣賞，什麽漁翁、工匠、英雄、美女……貼得滿屋都是，真象個小小展覽館了。 他白天幹活，晚上對著小油燈學畫，每每忙碌到深夜。工夫不負有心人，漸漸地他的畫在村上有了些名氣。鄉下人造船圖吉利，喜歡在船頭畫個“聚寶盆”，還要在盆裏畫支筆和一把如意交叉起來，這叫做“必定如意”。楊建侯畫的聚寶盆不但造型漂亮，而且著色描金，頗受鄉親們青睞。鄉親們誇他很有繪畫天才，如果去專門學畫，將來定有出息。 眾人的議論，使得一向恪守“老本行，金飯碗”教義的父親也改變了主意，居然同意兒子去拜師學畫了。就這樣，楊建侯於1927年秋天，進無錫私立美專就讀。 在舊中國，畢業就是失業。1930年，楊建侯於美專畢業後，正茫茫不知所之，忽一日從李金發主編的《美育》雜誌上看到徐悲鴻先生畫的素描，頓生仰慕之心。後來打聽到徐悲鴻正執教於中央大學，於是，他瞞著家人，偷偷跑到南京來投奔。 徐先生看了楊建侯的習作十分讚賞，對於他的處境也頗為同情，當即答應他到中大來旁聽。從此，他白天在藝術係聽課學畫，晚上到閱覽室去刻苦自學文化課程，準備來年正式報考中央大學。果然，一年以後，這位沒有讀過一天中學的年輕人，終於以優良的成績被中大藝術係正式錄取了。 徐悲鴻先生非常喜愛這個沉默寡言而又刻苦好學的青年，平時對他即嚴格要求，又多加關照，常以書畫作品贈他。楊建侯也一直視恩師的贈品如珍寶。不料日寇侵華戰爭爆發後，他逃難到鎮江時，那隻裝滿徐先生墨寶的箱子，竟從難民車上被擠落丟失。他非常痛心，一連多日寢食不安。後來他逃亡到重慶，見到了徐先生講起此事，徐先生寬慰他道：“人能逃出來就是大幸，何必再去計較身外之物呢？現在我再給你補畫一張吧。”說著，展紙揮毫，為他畫了一張《立馬圖》。畫上一匹駿馬，昂首回望，挺然而立，筆墨酣暢，氣勢雄渾。這幅畫楊老一直珍藏至今，成了恩師留給他的唯一的紀念品。他時常麵對遺作，緬懷當年情景，每每潸然淚下……。 至於楊老自己究竟創作了多少作品，那已經無法統計了。早在30年代初，他就在故鄉無錫組織了白浪畫會，舉辦過畫展。當年他的油畫《鐵工》、《遐思》等，參加了上海“藝風社”的畫展，得到專家們好評，被《美術生活》專版發表，其中《鐵工》畫照還被徐悲鴻先生帶到蘇聯去參展了。 新中國成立時，楊建侯正值年富力強。長期被壓抑的精神能量一旦釋放出來，立刻形成一股巨大的創作衝動和力量。他常常激動得吃不下、睡不好，他聯想到第一次全國政治協商會議的勝利召開，海內外民主人士、社會賢達雲集北京，於是借用“群賢畢至”之意，創作了巨幅工筆花鳥畫《群雁來歸》。這幅巨畫的畫麵是：在博大深遠的空間，群雁振翅，翻飛翱翔，齊向北國，象征中華各民族、各階層的緊密團結，顯示了新中國強大的生命力。這幅傑作一經展出，立即贏得社會各界的讚賞和關注，各出版社爭相出版。 此後，他的油畫《上海第三次工人起義》、《黃繼光》、《家庭訪問》、《魯迅在青山煤礦》，國畫《送軍糧》、《愛國捐獻》、《長江沉排工程》等等都相繼問世，形成了蓬蓬勃勃的創作熱潮，且經久不衰。 到了十年動亂時期，楊先生也和許多正直的知識分子一樣，備受淩辱和折磨，弄得身心交瘁。1976年10月，“四人幫”被粉碎以後，他重新看到了希望，胸中漾起一派春意。那一時期，他幾乎每天都要到東郊梅花山去，走走，看看，畫畫，再想想。次年春天，年逾古稀的楊教授終於以大幅中國畫《春滿人間》奉獻給萬物複蘇的祖國。畫麵上那叢盛開的紅梅，如火如荼，老幹新枝，充滿了勃勃生機。這幅畫，據說被外交部送到聯合國去了，想畢也會受到國際友人的讚賞，為發展我國的外交事業盡一份力量。 當然，我們在談論楊先生的藝術成就時，不應當忽略他的另一種“作品”，即幾十年來，他為祖國培養了大批美術人才，其中包括畫家、美術教師、美術幹部等。象北京電影學院院長沈崇生、敦煌研究院院長段文傑、浙江藝術學院前院長趙宗藻，以及江蘇國畫院院長趙緒成、副院長喻繼高等人，均為楊先生的高足。 楊先生早年就執教於國立藝專、廣西藝專、金陵大學；解放後又先後在南京大學、南京師範學院（南京師大前身）美術係任教，長期從事美術教育工作。他在教學活動中，始終貫徹“理論講授結合實際、科研創作結合教學、臨摹寫生配合創作”等三條原則。平時對學生更是堅持言教、身教與心教，凡是做過他的學生的人，對此都有深刻的感受。 楊教授對教學極其認真負責，為了繪製範畫，他吃盡了辛苦，甚至甘冒風險。有一年暑假，為配合山水畫教學，奔赴黃山寫生，天天啃著冷饅頭充饑。一次，登天都峰過鯽魚背時，他發現一處佳景，竟忘了安危，大步向懸崖峭壁走去。不料腳踏苔蘚，一滑數尺，幸被一顆鬆樹根擋住，才免墜萬丈深淵。旁觀者均大驚失色，他卻沒事一般，信手翻開速寫本勾畫起來。 楊先生講課非常生動，語言風趣生動，課堂氣氛總是很活躍。比如他在講解繼承民族繪畫優秀傳統與學習西洋畫的關係時，強調指出，學習西畫是為了增加營養，更好地發展中國畫，而不是要把國畫變成西畫。他詼諧地打了一個比方：“我們吃牛奶是為了營養身體，而不是要把自己變成黃牛。”同學們都在笑聲中加深了理解。 楊先生經常教育他的學生：一個美術教師不僅要要認真教學，還應當努力從事創作實踐，否則，教學也是搞不好的。他說：“教師創作好比母雞生蛋，不會生蛋的母雞不是好母雞。” 楊建侯教授是這樣說的，他自己也正是這樣做的。幾十年來他堅持一手抓教學，一手抓創作，獲得了創作、育人雙豐收；同時結合創作與教學實踐，先後撰寫出版了《寫意花鳥畫法》、《鋼筆畫法》、《人物畫研究》、《連環畫的構圖構思》以及《鄭板橋的傑出藝術成就》等著作，真可謂“桃李芬芳，碩果累累”了。 1989年6 月，江蘇美術界及有關部門隆重舉辦“楊建侯教授八十壽辰、從藝六十周年”慶祝活動，為他辦個人畫展，出版　文集，開慶祝會。省有關領導出席並講了話，對楊老的為人及其成就，給予了很高的評價。這不僅是對他個人的肯定與鼓勵，也是對整個藝術界、教育界的很大激勵與鼓舞。