人的智力發展與教育的方向

（長考中——）

寫本文的目的之一是為了兒子的教育，希望能隨著兒子的成長而不斷更新本文，並逐漸形成獨立、係統的教育理念。

問題：

1. 怎樣培養孩子？
   換句話說，培養的目標、內容、手段，對結果的檢查、確認方法和標準是什麽？
2. 應該培養些什麽？
   毫無疑問，孩子應該具有生存的能力。但是此種能力應該滿足一定的價值觀念才能生存，
   所以在生存能力的基礎上還應具有滿足社會價值觀的良好的品格。
   當孩子具有該有效生存能力後，孩子將會對該價值觀做出自己的判斷，並可能修正自己的價值觀，該價值觀將反過來影響孩子改變已有能力以適應社會或自身需求。
3. 那麽，孩子應該具備什麽品格和能力？

要解決上述問題，首先應該說明的是人具有什麽樣的能力。

1. 基本感知能力
2. 對感知到的事物進行抽象，定義的能力
3. 根據已知的知識對未知的事物做出判斷的能力
4. 對已知的知識進行融合，展開想象的能力
5. 製定目標的能力
6. 對自身的欲望和行為進行控製，為達到目標而持之以恒努力奮鬥的能力
7. 不斷反省自身的能力

• 人的智力來源取決於人本身的基本認知能力
  基本認知能力是人先天具有的，在成長的過程中會發生變化，並可以通過鍛煉進行人為地加強。人的能力受自身掌握的科學技術限製。
• 人的能力可能劃分為以下幾個方麵
  1. 歸納
  2. 分類
• 相應的方法也就有以下幾個方麵
  1. 歸納
  2. 演繹
• 人對科學技術的掌握將促進人的智力發展。

（長考中——）