所謂鶩者。。。

其鳴無聲,其飛不能高遠,日沉浮於鷗鷺之間,而默以自容。
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從孩子的考試名次說起(二)

(2007-01-15 14:05:03) 下一個

“你是一個勤勞的孩子嗎?”

教育的宗旨究竟是為了對付考試,以便在日後升學的競爭中出類拔萃?還是為了培養一個人的品行操守,能力才幹,文化知識,言談舉止等基本素質,以便日後安身立命於人間?

            在中國的傳統中,教育是以育人為目的的,古人雲:人或可以不食也,而不可以不學也.不食則死,死則已;不學而生,則入於禽獸而不知也!與其禽獸也,寧死。可見唯有接受教育,人,才可以成為人。所謂“修身齊家治國平天下”中的修身,“教書育人”中的育人,目的都指向了人自身。所以,培養人的素質,是教育的最高宗旨,需要個人家庭學校乃至整個社會互相配合才能達到。可惜到了近代,在升學主義的壓力下,教育的育人功能日漸衰退,升學率成了學校教育的最高目標,片麵追求高分數耗損了孩子們的精神和體力,其結果,造就了一批高分數低素質的應考型的孩子,毀掉了不少原本可以成為高素質的孩子。

            薩米的媽媽和大多數的華裔家長們,都是近些年在經曆了過五關斬六將的層層考試後,好不容易地來到了美國,以往的人生經驗,使他們不能不重視分數。然而今非昔比,在不同的時間空間裏,經驗是無法複製的。成長在人間美國的華裔孩子們,他們所接受的是素質教育,他們對分數的認識和父母不一樣,在他們未來的生活中,即使是近在眼前的升學競爭中,他們依靠的是個人的基本素質而不僅僅是分數。

            每個學年結束時,幾乎每一個學生都能歡天喜地的捧回獎狀來。除了按照學科分類的這獎那獎以外,還有很多是根據品行操守所頒發的各類獎項。這不是搞平均主義,因為每一個孩子身上,一定都有值得表彰值得獎勵值得大家來學習的優點,包括滿分,包括全勤。

            學校鼓勵競爭,但絕不鼓勵攀比。“人生中重要的對手隻有一個,就是自己”的思想深入人心,孩子們沒有不願意在考試中取得優秀成績的,但如果目的僅僅是為了證明自己比別人強,那麽無論結果如何,就動機而言已經輸了,不僅輸給了自己,而且輸給了每一個沒有攀比心態的別人.

            薩米的姐姐對薩米所說的一段話,我想可以算是美國的孩子們對素質教育的一種詮釋吧:要花時間下功夫訓練自己成為一個勤勞的人,不為別的,就為勤勞不僅是美德而且也是能力。考試高了五分低了十分是小事一樁,對未來沒有什麽影響,不必放在心上,但是,一個人是否勤勞,必定影響整個的人生。所以薩米,你必須經常問問自己,是不是一個勤勞的孩子?如果不是,那就奮起直追,一個懶惰的孩子,即使考試總得滿分,也終將一事無成。

           

                               

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