信仰、尊重

       就信仰而言,信仰是神聖的;就信仰的選擇而言,選擇是自由的;就信仰的包容而言,社會是多元的;就各宗教之間而言,尊重是相互的.
       我是個基督徒（在信主之前，我認為是我選擇了了解基督教。受浸信主後，我也接受是主揀選了我）,聽到對基督教的褻瀆,很不舒服.也對個別的基督徒對其他教派的詆毀,極不讚成.在信仰家園潛水若幹時,有個問題非常納悶?為什麽爭論的焦點多是基督教而非別的教派(絕非蠱惑各種教派都吵的熱火朝天),唇槍舌劍,雙方均非等閑之輩.宗教信仰,你可信,也可不信,但應尊重.對人類社會的文化和政治影響深遠的基督教、佛教和穆斯林教等做好壞的定論，那是曆史百年、千年甚至幾萬年才有資格的聲音。而我輩脖粗臉紅的爭執甚至氣急敗壞的辱罵不僅露竊更力不從心。因為你沒站在曆史的高度，也沒經曆滄桑的體驗，更沒有卓越的哲學遠見！
       我家很怪，我和妻都是基督徒，而孩子是在我們沒信主之前就自己無意之中選擇了在一天主教學校讀書，而且那所學校從開始到孩子畢業都離我家很遠。後來我們也曾試著帶著孩子和我們一起去教會，但幾次後，孩子說：
　　“我喜歡我的學校、喜歡那裏的老師，更舍不得我很要好的朋友，所以我不想轉學。這樣這邊和你們一起過基督教的主日，那邊還在天主教學校讀書，對我是一個精神的折磨。”
　　我們尊重了孩子的選擇，當然懂事的兒子也尊重和理解我們的選擇。
　　我很享受主日生活（盡管短時間的打魚長時間的曬網），也知道在一種極虔誠的氛圍中，信仰走向偏頗那是不難的事。這就需要做引領的弟兄尤其要有通達、要有主的旨意、要有把握，千萬不能恨鐵不成鋼！
　　舉兩個例子：記得小學四五年級的時候，每班都有自己的衛生分擔區需要打掃，如果大家都按部就班的打掃，這本是個簡單有意義的好事。可學校、老師和班幹部甚至學生自己營造的氛圍，使單純（或虔誠）少年對榮譽感的追求走了樣，於是有了你們班６點半完成，我們一定要６點結束，以至竟有５點剛過就打掃完了，特別再聽到學校的表揚，一個個激動得小臉紅卜卜的。扭曲，一種心靈的扭曲。
　　還有一個例子：還是小學六七年級時，那時每天上課前有近一個小時的時間的軍訓，一個雨後的早晨，操場上個別地方積了一些水。我們班列隊走得有模有樣，口令響得震天，那氣勢如鐵騎，在水邊前，老師問：
　　“這點困難，我們怎麽辦？”(本文絕無對我熱愛的母校、關心愛護我的親愛的老師和中小學時的朋友的責難，隻是文革那個時代，扭曲了所有人的心靈。）
　　大家二話不說，踏步過去……，還是一次心靈的扭曲，一次比一次重。
　　信仰要虔誠，要尊重，還需要有合適的引領。
　　有人曾說：不怕信仰不同，就怕沒有信仰。以前一直認同這句話，可現在品來，這話很霸道。
　　我認為人可以有不同的信仰，也可無信仰，但一定要尊重自己，更要尊重別人的信仰！
　　
　　

[風中秋葉]

字太小，不好閱讀，老人不宜，哈哈。。。

[flysnow68]

回去"關門"樂吧！

[楓霜]

謝雪花的誇獎，會偷著樂好幾天。

[flysnow68]

讀 了 你 的 文 章 很 有 感 觸 ！ 非 常 讚 同 你 的 觀 點 ，" 人 可 以 有 不 同 的 信 仰 ， 也 可 無 信 仰 ， 但 一 定 要 尊 重 自 己 ， 更 要 尊 重 別 人 的 信 仰 ！"。 非 常 敬 重 你 的 為 人 ， 你 的 坦 蕩。 你 每 次的 留 言 ，都 充 滿 了 智 慧 。 。 。