外國語文老師怎樣看待學生作文

莫言寫的《虛偽的教育》這篇文章，我在他得諾獎之前就看過，並且非常認同他文章裏所說的許多中國語文教育製度的陳舊觀念和保守思想。

前兩天我又在一網友的博客裏見到了莫言寫的這篇文章，重新讀了一遍，發現，雖然莫言知道中國學校語文教育存在很多問題，但他沒有勇氣和能力去做改變，連一點建設性的提議都沒有。

說實話，連莫言這麽有名的大作家都對此無能為力，又如何讓語文老師們對語文寫作進行改革呢？！這個任務是不是應該交給管教育的工作者去完成，不得而知。

記得幾年前，我女兒還是四年級小學生時，我看過她寫的一篇作文。她是用兩種動物對話的形式，來表達自己想說的主題內容。

用我本人眼光來評判女兒寫的作文，我認為她寫的過於虛幻，不切合實際。可是，她的語文老師看過後，沒有作出任何評價，連語法錯誤都沒有修改，而隻修改了幾個錯別字，當時我心裏很納悶，也很不舒服。

不久孩子班級活動，讓我有機會跟她的語文老師也是班主任進行了一次閑談。當我問及孩子寫的作文好與不好時，這位外國語文老師說，孩子們無論用什麽樣的方式寫出來的東西，都是最真實最可愛的。

她說，她不想用自己的想法去“破壞”（即修改）孩子天真美好的想象力。至於語法錯誤，不要急於去糾正，因孩子還小，他們基本上都是模仿別人說出來的話而寫，有語法錯誤是必然的，以後他們會自我修正。

哦，原來如此，外國老師對待學生作文有這樣的獨特見解，我還是第一次見識。原以為她對孩子寫的作文不提意見，不修改語法錯誤是一種不負責任的表現，因而感覺心裏不舒服，沒想到她是另眼看待學生作文。

這位老師還跟我提及了從中國來的小交換生們（小學生們），她對中國的小學生們印象非常深刻，說他們寫出來的作文都像是一個模子裏出來的一樣，沒有錯別字，語法基本正確。

拿他們寫的作文跟當地孩子們的作文一比較，就能看出，前者缺乏生活氣息，缺乏想象力，文章比較幹巴巴，許多語言太書麵化（公式化），即失去了孩子們應有的特色。

不過，孩子的班主任還是大大地讚揚了中國的小學教育，她說，中國孩子明顯比德國孩子學的知識多，這讓她非常有感觸。她說，以前的德國教育製度跟中國差不多，不像現在的學校，老師教的少，學生學的少，家長們還成天叫喊孩子們太累了。

回想自己小學時寫的作文，大部份都是假（不真實）大（說大話，吹牛）空（喊口號，表決心）文章，所以，那時候我最害怕寫作文，因為自己本身思想覺悟就不高，喊不出來什麽口號來，隻有照著報紙抄寫。自改革開放以後，人們才能寫屬於自己本色的文章。