猶太人的教育

來到維多利亞，我的猶太朋友特意坐船從溫哥華來看我，一數，我們已經認識29年了。除了在圭爾夫大學一起學習的兩年，後來又在加拿大農業部試驗站替杜邦公司做關於“不織布”的試驗，和他們一家成了好朋友，看到很多相同的價值觀的東西，也了解了他們對孩子教育的觀點，給我了留下了深刻的印象，因為他門認為知識是他們真正的財富，是別人無法奪去的財富。這是和他們被趕出家園，到處流浪得出的結論。
正好看到這篇文章，特轉過來，看看我們該學些什麽？

猶太人的教育

轉自 初誌軍__家庭教育2012-09-15 21:08:15 原文地址: http://blog.sina.com.cn/u/48c9c3b00101h2s3 [查看原文]

據說，世界上有兩個民族最重視教育，一個是人，一個是猶太人。顯然，猶太人的教育不但比華人成功，也比世界上絕大多數民族成功。在全球隻有1500萬的猶太人，在世界總人口中隻占0.3%，可是獲得諾貝爾獎的比例卻是其它民族的一百倍。猶太人不僅在科學領域，在經濟、思想等領域出現的全球領袖人物也比比皆是。馬克思、弗洛伊德、基辛格、以及格林斯潘和東南亞金融風暴期間令亞洲聞之色變的索羅斯都是猶太人。可以說，二十世紀，全球在很大程度上籠罩在猶太人的影響之下。美國人有句話，全球財富在美國，美國人的財富在猶太人口袋裏。

猶太人在美國560萬，占美國人口比例隻有1.9%，但是在排名前四百名的美國富翁中，有一百人是猶太人。美國猶太人的平均家庭收入高出美國平均水平40%。猶太人在美國從事的大多數是醫生、律師、商人、教師等行業。猶太人不但“控製”著華爾街，“統治”著荷裏活，甚至“操縱”著全美新聞媒體。美國的三大報紙—《紐約時報》、《華爾街時報》和《華盛頓郵報》都為猶太人所擁有，美國的三大新聞雜誌—《時代周刊》、《新聞周刊》和《美國新聞與世界報道》的老板也都是猶太人。美國的三大圖書出版商—蘭頓出版社(Random House)、西蒙蘇斯特出版社(Simon Schuster)和時代圖書公司都是由猶太人所擁有或者經營的。一直有爭議的媒體大王默多克也是猶太人。
　　1.書是甜的
　　
　　在每一個猶太人家裏，當小孩稍微懂事時，母親就會翻開聖經，滴一點蜂蜜在上麵，然後叫小孩子去吻聖經上的蜂蜜。這儀式的用意不言而喻，書本是甜的。古時候猶太人的墓園常常放有書本。說是在夜深人靜時，死者會出來看書的。當然，這種做法有一些象征的意義，即為：生命有結束的時刻，求知卻永無止境。猶太人家庭還有一個世代相傳的傳統，那就是書櫥要放在床頭。要是放在床尾，就會被認為是對書的不敬而被禁止。猶太人不焚書，即使是一本攻擊猶太人的書。猶太人愛書的傳統由來已久，深入人心。聯合國教科文組織1988年的一次調查表明，在以猶太人為主要人口的以色列，14歲以上的以色列人平均每月讀一本書；全國的公共圖書館和大學圖書館1000多所，平均4500人就有一所公共館。在450萬人口的以色列，辦有借書證的就有100萬。在人均擁有圖書和出版社及每年人均讀書的比例上，以色列超過了世界上任何一個國家，為世界之最。
　　　　　　
　　2.搶不走的寶貝
　　
　　猶太家庭的孩子，幾乎都要回答這樣一個謎題：“假如有一天你的房子被燒毀，你的財產被搶光，你將帶著什麽東西逃跑呢？”如果孩子回答是錢或鑽石，母親將進一步問：“有一種沒有形狀，沒有顏色沒有氣味的寶貝，你知道是什麽嗎？”要是孩子回答不出來，母親就會說：“孩子，你要帶走的不是錢，也不是鑽石而是智慧。因為智慧是任何人都搶不走的，你隻要活著，智慧就永遠跟著你。”由於曆史上的猶太人不斷遭受迫害，財產被掠奪，房屋被燒毀，人民遭驅逐、屠殺，從而使追求知識、增長智慧也成了猶太人的一種防衛機製。猶太人一心追求知識，並以不同尋常的方式運用知識來謀生的特點代代相傳。
　　　
　　在本世紀初，美國工業管理委員會發現，猶太母親的就業率低於其他民族，她們留在家裏照看孩子，確保孩子上學。而當時同為移民的意大利人對美國的教育疑慮重重，特別是來自西西裏或意大利其他貧瘠地區的人，他們把孩子當作田裏工作的好幫手，認為教育是一種人力剝奪。由於看不到孩子上學的重要性，其結果是：逃學多、輟學早、成績差、少年犯罪率高。而猶太兒童則因學習成績好，聽話和總的行為良好，被老師所喜歡。
　　　　　　
　　3.學者比國王偉大
　　
　　當其他民族將王候、貴族、軍人或商人的地位放在學者之上的時期，猶太人卻認為學者比國王偉大。猶太人曆來尊崇學者，使拉比——教師和智慧的人得到極高的聲望。在古代的猶太社會裏，凡是被稱為“他爾米特·赫裏姆”，即精通猶太法典者，都不必繳稅。因為大家認為他們已經付出了很多心力，對整個社會有著莫大的貢獻，所以不但不讓他們繳稅，而且要以整個社會的力量去幫助他們。有一條猶太格言是這麽說的：“即使變賣一切家當，使女兒能嫁給學者也是值得；為娶學者的女兒為妻，縱然付出所有的財產也在所不惜。”在猶太社會裏，教師甚至比父親還重要。假如父親和教師雙雙入獄，而且僅能救出其中一人的話，孩子就會決定救出教師，因為在猶太社會裏傳授知識的教師非常重要。
　　
　　以後，當學者的聲望從宗教學問轉移到市俗學問上時，大學裏的學位特別是高學位成了猶太學生追求的目標。對一個猶太家庭來說，沒有比家庭中有一位或幾位博士更為榮耀的了。其結果是在猶太人中產生的諾貝爾獎獲得者、學科領域中的代表人物，以及各種專業人才，其數量之多遠遠超過他們的人口比例。
　　　　　　
　　4.發問和答案一樣重要
　　
　　猶太人不僅非常重視知識，而且更加重視才能。他們把僅有知識而沒有才能的人喻為“背著很多書本的驢子”。他們認為，一般的學習隻是一種模仿，而沒有任何的創新。學習應該是以思考為基礎。思考是由懷疑和答案所組成的。學習便是經常懷疑，隨時發問，懷疑是智慧的大門，知道的越多，就越會發生懷疑，而問題也就隨之增加，所以發問使人進步。發問和答案一樣重要。正是基於這種認識，猶太人家庭特別注重與孩子的思想交流，孩子一直受到成人的教誨和指導。孩子們可以同成人談話和討論問題，偶爾成人還會同孩子們纏個沒完，意在引導他們投入到學習與研究上去。無疑，猶太人出名的口才和智力測試中的高分同這一點不無關係。　 5. 學習知識的目的是增長智慧。
　　猶太民族非常看重學問，但是與智慧相比，學問也略低一籌，他們把僅有知識而沒有智慧的人，比喻為“背著很多書本的驢子”。在猶太人看來，這種人即使有許多知識，也派不上用場。而且，知識必須為善，用知識做壞事，知識反而有害了。為此，猶太人認為，知識是磨煉智慧而存在的。假如隻是收集很多知識而不消化，就等於徒然堆積許多書本而不用，同樣是一種浪費。

6當孩子做錯事，最嚴厲又有效的方法是不要打罵而是大家都保持沉默，不再理睬他。。。。
7.對孩子的賞識教育要讚揚他人品，而不是行為。

[mzl9876]

猶太人愛錢如命，坦率的講，我以前的私人醫生就是一個猶太人，可以說愛錢到了無恥的地步，在他那裏做了檢查，他就是不告訴你結果（本他就應該讓他的前台服務員打電話告訴你檢查結果）然而你必須再花額外的診費僅僅取回你的檢查結果。