感受英國的教育

              
<sup><sub>英國的教育注重學生自主的發展，注重學生興趣的培養，注重學生實際能力的鍛煉。為此學校教育的各個環節都注重與現實生活的實際相聯係，讓學生親自參與，通過各式各樣的活動讓孩子去感知、認識、總結，從而獲得知識。

從校園文化建設上就可以體現出以人為本的思想。英國的校園不像中國的校園那樣注重外在環境的建設，從外麵看就是普普通通的一排紅房子，跟七、八十年代中國農村的學校差不多。進了校園那是另外一種環境，一進門的信息欄上你就能看到學校的各種信息，走廊靠牆的邊上擺放著一些盆景，牆上貼著孩子們的畫，掛著孩子們的手工製作，每個課室門口都擺放著書櫃，書籍按一定的編號排列著，課室門口還有一排整齊的鉤子，那是給孩子們掛衣服的，每天孩子們進課室之前先把外套脫掉掛在自己名字的位置上。進了課室，那是一個五彩繽紛的世界，這裏幾乎沒有一個空白的地方，牆上貼滿了孩子們學習的成果和一些班級的信息，頭頂上的空間掛滿了本學年孩子們要學習的字畫，牆角堆滿了孩子們學習的用具。這裏是一個信息的小世界，隻要你張開眼睛各種信息就跑到你眼前；這裏是一個純樸得令人感動的小世界，沒有統一，沒有華麗，沒有矯情，一切都那麽樸實自然，體現了人的自然屬性。

學校的教育切合學生的實際，尊重學生的感受。像我兒子五歲多的小孩，老師在教地理的時候是以學校為中心以周圍孩子們熟悉的地理位置來讓孩子們認識地圖的。我兒子接受了這方麵的知識後，在放學回家經過公園的時候看到公園的指示圖，他很有興趣地在地圖上找學校和家的位置，平時我們開車出去要查地圖，他也很積極參與。這就是與生活實際相結合的教學，接受這樣的教學方法成長的孩子，以後的能力肯定是了不起的。老師在教育孩子的時候也注重孩子個性和學習能力的差異，以培養孩子的興趣為主。有時老師布置作業，還要特別強調孩子能做多少算多少，能力強的在完成第一階段的任務後希望做得更好，能力差一些的，沒有完成也沒有關係。老師給家長的這些建議是非常暖人心，非常尊重孩子的。其實孩子在學校讀了多少知識是次要的，孩子的感受好不好，對學習的興趣是否濃厚才是最主要的。
                           2003年8月16日</sub></sup>