美國的秋（7）淺談美國ELD教育製度

這幾天Una正為期末考試忙碌著，聽原來的朋友說學期末升ELD的事，不由得好奇心起，仔細打聽了一下。原來因為今年ELD3以上班的人比較空，很多“幸運兒”順利提升。當然，也有不幸運的，看著舊友“步步高升”，自己仍在“原地打轉”的學生，感到心裏不平，找老師哭訴的事例已不罕見，Una雖然隻在ELD呆過一年，卻也深受其害，老師們大多都不負責，學一些根本不實用的東西，學生們仿佛在靠日子，做一天和尚撞一天鍾，靠到升級的日子，碰一下運氣，乖乖做作業固然好，考試成績高也有參考價值，但似乎博得老師歡心卻是最重要的。Una一直懷恨在心的就是這一點，倒不是說老師對Una不好，隻是當Una要出ELD的時候，老師不但不給予鼓勵，反而說什麽“英語不夠好，能力欠佳，需要補習”等，使本來剛鼓起勇氣的Una倍感挫折，有其他老師的學生嚐試讓家長簽字出ELD結果受到了相同的打擊，不幸的是他沒有像Una媽媽那樣果斷的家長，現在過著“水深火熱”的生活。而Una在Regular英語的課堂上漸漸適應，並拿到了“A”。也許Una對ELD製度有些偏見，但不能不說這些事情不屬實。Una今天找主任換一堂選課，前麵幾個學生有不太熟練的英文詢問著ELD製度和些相關補英語學分申請大學的事情，那些學生看起來至少高三高四了，大學隻認可四年以上的Regular英語，也正因為這樣，Una才要出ELD，看著這些“同名相憐”的學生，Una真地為那些在困在ELD裏的學生感到悲哀。V