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前幾天讀到在本地報紙刊登的一篇特別報導。報導的題目是對於中國的文科教育的建言。這位文章的作者是以前南加州大學的一位講師。目前從事對國內企業管理與信息交流的顧問。作者在國內停留了33個月的時間，同時負責教授企業管理的課程。他的學生來自國內各大企業，跨國企業，中等以上的幹部管理人員。他寫這篇文章的動機是起於美國總統最近鼓勵青年學子學習科學與工程的呼籲。這個呼籲當然是針對著中國國內強大科技教育的結果而發出的。作者認為，如果美國總統，像他一樣在中國經過與國人相處的經曆，他就會鼓勵美國的學生們，以他自己為例子，一樣的接受人文科學的訓練。因為科學技術知識必須配合從人文科學培養出來的批判性與創造性思維(Critical and Creative Thinking) 的技能，才能挽回美國逐漸失去的創新優勢。
這位老師提到有一次上課，他把學生分成六個小組。要他們在兩小時之內寫一份商業計劃的報告。老師一再強調計劃需要有原始性及創造性的思考。同時以連鎖餐館業作為例子。為了鼓勵學生，答應由同學選出最好的報告，同時給予獎品鼓勵。這個獎品的鼓勵使學生們立刻打開電腦，彼此熱烈的討論，同學們也很熱情的拿出零食共享。結果六篇報告中，有五篇報告是討論餐館業，一份討論外包餐館服務業。老師看了結果極度的失望。他原來一再期望看到的是學生們的原始創意。學生們認為老師既然拿連鎖餐館業舉例子，意味著老師就是希望學生以這個為題材。實在沒有必要再去冒險寫一個獨特的商業計劃。老師把他失望的理由和對學生們原始創意的期待做了一番解釋。可是學生的們的熱情討論，使這位老師無法否決自己先前答應給與的獎勵。一些哈根達斯冰淇淋的禮券結束了這堂課程。
老師覺得中國不是缺乏人才，而是這些人才是在一種教育製度之下已經定型。這種教育製度很少強調或鼓勵批判性的思維與原始創造。這種教育的結果反映在學生 交出的讀書報告中。學生的讀書報告大部分抄襲來自網絡或哈佛大學商業雜誌。在課堂上個案的辯論應該是同學們及時自發的反應。可是聽到的是兩隊彼此事先草擬好的手稿並背誦下來的討論。學生們認為抄襲是最好的創新與發明的商業策略。他們認為抄襲模仿能使中國在短期內產生如此的財富，其他的方式是不可能成功的。學生們所重視的就是要背誦一些教材，使他們可以應付學校的考試。這位老師和他在中國的同僚，朋友，還有中國老師也都認為這是一個普遍的情形。當然，這不是說美國的大學生不需要這種批判性思維 的訓練。有一點不能否認就是美國的教育製度已經使學生在進入大學前就有了根深蒂固批判性思維的訓練了。而且在共產黨統治之下的大陸，有許多重要與政治，商業有關的課題是禁止老師在課堂上討論的。這些都限製了個人批判性與創造性思維的養成。大家可以看到中國一流的高速公路，鐵路，大橋，飛機場。各種可以想象到不同產品的製造與銷售。可是卻很少見到有尖端營銷及管理的理念的出現。換句話說，中國還要一段很長的時間才能在世界上打出自己獨特的品牌。
中國政府也意識到這個問題。所以近年來不斷的與國外各大學人文科學研究機構建立合作關係。為的就是能夠培養一批具有獨立批評性與創造性思維的人才，為國家發明一些鼎新的產品可以行銷到全世界。所以就有千人人才的網羅計劃。以高薪及特殊優厚的條件網羅在國外受到頂尖教育，訓練的科學人才（甚至包括了外國人）回國，為的就是提高產業的層級做出貢獻。這位老師認為，與國外的學校建立合作關係並不能保證可以完成使命。問題的關鍵是中國自己必須建立一個培養年青人智力豐富的學習環境。 同時在學校教導一些街頭上成功的創業例子以及成功企業家的經曆。 最後作者認為，中國需要的不是雇傭昂貴的科學家，需要的是一個新的教育係統。這個教育係統就是需要一千萬名的文科教授。
前一陣子我寫了一篇博客討論了孩子在美國學文科，學理科的小文。看了這篇報導之後，更是肯定了自己的想法。我提到了在美國的一流人才是去學文科。看看美國各個領域的領袖人才很多都是文科出身。我記得孩子在美國讀小學一直到中學，大學，不知道寫了多少讀書報告。我自己來美國念研究所的時候，才開始學習著寫讀書報告。再想想我們當年在台灣念小學，中學一直到大學，就不記得寫過讀書報告（我相信大陸也是一樣）。家庭作業可是一大堆，強調的就是課文背誦後的應用。其實就是我說的填鴨式的教育。到了大學，也是一樣。不管文科，理科也都是背誦。老婆當年是學法文的，我就問她當年是怎麽學過來的。就是兩個字“背誦”。這種背誦式的教育，實在很難能夠培養出獨立批判性與創造性的思維。無怪乎，這位美國老師提到中國需要一千萬的文科教授，看起來並不誇張。這種啟發式的人文教育當然是要從小學開始的。這樣看起來，我們中國的師資就是一個問題。看看我們學校的老師，大學的教授到底有多少可以真正懂得如何把孩子培養出一個具有自由思想發展的空間。十年樹木，百年樹人。要我們中國能夠超越美國成為全世界的主宰，看起來我們還要走一段路子。就如同這位老師所說的，我們在培養具有批判性，創新性的領導人才還是遠遠落後美國的。而這些領導人才就是帶領著國家走向主宰世界的首要條件。
附記：剛好在網上看到 一篇有關美國中小學教育文章。作者是國內來的一位記者。文章很長，但是絕對值得我們細讀。特地將網址附上。
http://bbs.etjy.com/viewthread.php?tid=2607&extra=page%3D1
大概我是沒把話說清楚。我說的文科教育是指的美國從小學開始一直到高中畢業的人文教育。有了這些教育的基礎就培養出Critical 及Creative 思維。到了大學，學文，理都是憑著自己的興趣。因為有了紮實的人文科學底子，所以不管學那行都可以勝任愉快。我對國內的教育不了解。我說的孩子在美國數理都不錯，這是一般的情形。不管是在美國出生的也好，從國內來的小留學生也好。我想主要原因是因為我們做父母的大部分都是學理工的，所以孩子的數理自然受到些許的影響。中國人的智商是不是比老美高我不知道。但是，眼前看到的我們中國留學生到美國來，表現不見得比老美差。同行的人，要比較技術能力，老中還是勝過老美一籌的。不然，咋能在美國生存啊。至於那位黃教授說國內的教育培養出的都是病秧子，補都補補過來，就有點過分了。我自己認為自己當年就是個病秧子。可是在美國大學研究所呆了一年，有了教授些許的開導，就開始回轉。我想，我們學理工的，腦子轉的比較快一點。可是如果從小就開始有開放式的訓練，我們的成就會更上一層的。看看美國一些名律師，醫生，金融大師，他們很多都是大學文科生出來的啊。美國總統們就更不用說了啊。當然，我們學理工的人才也大有人在。謝謝先生所言。不周之處，多多包涵。
“我們的孩子，有這麽一個環境學習，數理本身就不錯。想想，加上這些優秀的人文教育，我們的孩子將來一定大有所為的啊。”
哈哈，覺得你太樂觀了。
我不明白為什麽你的孩子“數理本身就不錯”？你覺得是中國人天生就數理不錯？還是因為他們在國內受過幾年的教育？
從我讀到的一些論文來看，中國人的智商並不比其他族裔的高。中國人成績好的原因主要有：來自家庭的期望、由此導致的強烈的學習動機、長時間的學習（比如中國中小學生的日均學習時間比外國的長；每學年的上學天數比國外的多）。如果是因為他們在國內受過幾年最基礎的教育，那我想在此借用旅美學者黃全愈在國內做的一次報告中說的話來提醒你。他當時說對於一個天生的病秧子來說，今後你無論如何補都不管用。在他眼裏中國的基礎教育培養出來的，天生就是病秧子。
美國的情況我不了解。但是從我對多倫多的一間中學（我收集論文數據的學校）的觀察以及對多倫多大學幾個學院不夠深入和完整的觀察來看，最好的學生上的是商學院，其次是醫學院、工程和計算機專業。上法學院的情況不了解。我們通常所說的文科（如曆史語言社會學等）真的並不是最好的學生去學的。
同一個教育製度產生的結果當然是不一樣的。把我自己以前接受的教育與我的兩個小孩在美國接受的教育，我是覺得他們比我幸運多了。先生，有不同的看法，自然有先生的體會。絕對尊重。
聽先生所言，難道我們的文科教育盡是產生許多腐儒？希望先生所言不是。
"我說啊，我們的小孩能在美國受教育，這是多麽幸運的機會"
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不見得!
中美的教育個有所長.
“金融危機源於經濟學家們包裝了一個美麗的謊言”
------摘自一位武大教授,博士後導師.
人類的思想啟蒙起源於古希臘，由蘇格拉底開創，要求批判地從正反兩麵討論，是西方的思想傳統。古希臘智者普羅泰戈拉認為“人是萬物的尺度”，這句話是人本思想最早的表述。這裏的“人”是指個人而非集體。我們對於真理的認識是人自己把握的，這就是人本主義思想。“今天很多人以為自己進入了後現代就可以拋棄這些，反而發現自己跟不上世界的潮流。”從國產電影屢次“衝奧”铩羽而歸可以看出，中國電影缺少好的編劇是因為沒有好的思想，最終原因是缺少人文關懷。“莎士比亞的作品為什麽至今仍受歡迎？是因為它有人文關懷作為道德基礎，而不是像《梅蘭芳》這樣流於表麵形式。”
------摘自一位武大教授,博士後導師.
看得明白他想說什麽嗎?估計科舉考試的文章就是這格式.
------摘自一位武大教授,博士後導師.
看了這樣的文字我想笑,邏輯荒謬且不說,我不明白他拿莎翁作品和陳凱歌的作品比,到底是誇陳呢還是在批陳.
那是您說的，我可沒說我們中國人沒有創造力啊。請您千萬不要斷章取義，替我發言，好嗎？謝謝您的瀏覽。可是千萬別去曲解我的意思。我們國人在美國拿博士的多了。您是知道的所有博士論文都要是原始的，創始的啊。懂了不？
我來美國念碩士的時候，教授要我們寫讀書報告。結果，給我的評論是not ask for.因為我根本就不知道啥是讀書報告term paper。教授很耐心的拿同學的報告，要我再三的做參考，思考。那是40年以前的事了。我不知到這些年國內的情形。不過看了這位美國老師寫的文章來看，我看是沒有啥變化。所以我說啊，我們的小孩能在美國受教育，這是多麽幸運的機會。我們的孩子，有這麽一個環境學習，數理本身就不錯。想想，加上這些優秀的人文教育，我們的孩子將來一定大有所為的啊。
誰跟您說中國一流人才都應該去學文科啊，我叫誰去學啥，人家就去了啊。再說，在國內那個環境，啥算是一流人才，評價的標準又是如何。我沒有否認理科的人才啊？千萬不要自己是個腐儒而說別人也跟您一樣。我自己連儒都夠不上，腐又從何來啊？謝謝您的抬舉了。把我這篇文章的立意看懂了，再開口罵人好不？
美國教育缺點也很多. 自己的千萬不能全部拋棄.
中國傳統教育是有創造性在內的,清朝的300年統治,學術上損害很大.