今天的 IEP，陽陽基本結束了校區的 services

3/7/2011

明天陽陽4歲生日，今天是 annual IEP，到會的有我們HB學區的特教主任, 陽陽特教的W學區的特教主任，W學區的特教老師，W學區的 speech therapist，HB學區的 OT，還有一個 K 的老師，加上我。陽陽去年的 IEP，我們HB校區的特教小組決定送陽陽去W學區的 special day school （本學區沒有這種班），加上 OT, ST 等服務。上了四個月，暑假的時候，陽陽去了普通的學校，結果適應的很好，大家就決定讓陽陽繼續上普通學校，但讓W學區的特教老師去觀察他，還繼續上W學區的 speech。

一年過去了，陽陽進步顯著，所有 OT, ST, 特教老師都說陽陽不需要繼續接受 services 了，隻需要 monitor， consultation。我們同意把陽陽的 case 轉回我們的HB學區。基本上陽陽就結束了各種校區提供的 therapies，完全融入正常的學校教育。

她們問我還有什麽 concern。我說現在學校班上的師生比例是 1:6 不超過 1:8，但上 K 以後的比例是 1:26。陽陽不喜歡大班，每次去人多的課上都表現不好，容易 lost in the shuffle。他容易走神，需要很多 redirection，需要很多提醒，小班的老師可以做到，但學生多了怎麽辦呢？我怕一年後陽陽上 K 會不適應。老師說還有一年多的時間，陽陽去年的進步那麽大，下一年應該也能越來越進步的。我也應該向普通學校的老師問一下她們有沒有給學生這方麵的準備。

另外我提到陽陽的 ABA 今年剛開始。到會的人都很好奇的問，ABA 在做什麽。我說就是吃飯的時間（太長），2- and 3-step instruction（完成任務，不要走神），ask for help，等，但更重要的是 parent education。她們點頭稱是。

我覺得我們非常的 lucky。陽陽19個月就開始了 special education，很有進步，但三歲的時候學區接手，陽陽正好在低穀，學區給了很多服務，政府的 Regional Center 也延續了服務（一般學區接手後，regional center 就不管了）。很快，陽陽又進步了，校區基本不想管了，但因為 Regional Center 的服務太慢，到了年底才開始 ABA。正好這邊校區服務結束了，那邊的 ABA 又開始了，陽陽始終都有人照應著。無怪陽陽現在進步這麽大。

普通學校的老師一點也不覺得陽陽有什麽問題（我懷疑老師沒有受過專業訓練，看不出來，但如果陽陽能夠適應普通學校的生活，讓普通的老師看不出問題，我覺得就達到了校區的特殊教育的目標），而且還覺得他非常 delightful。他在學校的表現我看不到。我帶他去上課外活動的時候，可以看到，他現在真的有進步，今本能夠 fit in 同齡孩子的活動，雖然我可以看到有些問題，但普通人一般是看不到的。我們也不要求陽陽變成跟正常孩子一樣。隻要他的表現不那麽與眾不同，比如老師讓排隊，他不會自己跑到一旁自言自語，或大聲哭鬧，我就應該滿意了。

Anyway，明天陽陽生日，我比他還興奮。他今天還拿了 Karate 的第二條 yellow belt。